Címke archívum: másoddiploma

másoddiploma

5 végzetes hiba, amiért nem Önhöz iratkoznak be

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Sajnos ma már nem elég ha felad pár hirdetést  a beiratkozási időszakokban a megfelelő médiákban, ettől még nem fognak tolongani a beiratkozók.

Mivel Ön épp ezt a cikket olvassa, nyilván azokhoz az intézményvezetőkhöz tartozik, akik szeretnének egyre több és több beiratkozót a hirdetéseikből és mindent meg is tesz ennek érdekében.

A jó hír az, hogy ha Ön odafigyel az alábbi 5 hiba kivédésére, akkor garantáltan
lényegesen meg tudja növelni a beiratkozók számát!

1. hiba:
Rákattint az interneten az intézmény hirdetésére, és

olyan oldalon találja magát, ahol nem a hirdetésben foglaltakról van szó, amiért ő oda érkezett, hanem pl. az intézmény főoldalára jut és meg kellene keresnie, hol találja  a számára fontos információt. Kicsi az esélye, hogy keresgessen!

Így kerülje el:
Ezért fontos, hogy az Ön hirdetése teljesen összhangban legyen azzal az oldallal, ahová az érdeklődőt irányítja. Például ha méhész tanfolyamot hirdet, akkor pontosan a méhész tanfolyam részletes bemutatására érezzen az érdeklődő. Még inkább megnyeri az érdeklődő bizalmát, ha ugyanazt a fotót használja a hirdetésben, mint amivel az oldalon találkozik az Ön lehetséges beiratkozója.

2. Hiba:
Telefonál, és nem veszik fel a telefont

Főleg nyáron gyakori probléma és igen nagy bizalomvesztést okoz! Teszteltük: 15 intézmény közül mindössze 3-nál vették fel a telefont egy forró augusztus végi napon!
Mit tesz ilyenkor az érdeklődő? Felhív más intézményt, amelyik még tetszik neki!

Hogyan tudja Ön ezt a hibát kivédeni?
A mobiltelefonok korában nem is olyan nehéz ügy ez: minden hirdetésükben egy mobil számot adjanak meg, nyáron pedig mindig más kollégánál legyen a telefon, annál, aki ép nincs szabadságon, vagy kinevezett ügyeletes.

3. Hiba:
Telefonál és olyasmit kérdez, ami ott van a tájékoztatóban

A legtöbben azért telefonálnak, mert egyszerűen meg szeretnének bizonyosodni arról, hogy valóban létezik az intézmény, valóban indul a képzés, olyan feltételekkel indul, ahogyan azt olvasták. Ezzel persze kínos felhívni egy oktatási intézményt, ezért az érdeklődők rendszerint megkérdezik, szinte visszaolvassák azt, amit a hirdetésben, weboldalon olvastak. Sok tanfolyamszervező alig tudja leplezni a dühét – nekem el is mondják: “Hát nem tud olvasni, világosan leírtuk!” – s ez bizony érezhető a vonal másik végén!

Hogyan védje ki ezt a hibát?
Kérdezzen, nyissa meg az érdeklődőt! A profi tanfolyamszervezők az efféle bizonytalankodó érdeklődőből percek alatt beiratkozót varázsolnak egyszerűen azzal, hogy empatikusak és pár kedves mondattal megszerzik a telefonáló bizalmát, aki lássuk be,többnyire éppen erre vágyik. A Sikeres Tanfolyamszervezők Tréningen begyakorolhatja, hogy megy ez igazán gördülékenyen.

4. Hiba:
Nem írják ki a képzés teljes árát

Változatlanul él az intézményekben az a tévhit, hogy a beiratkozó kizárólag az árakat hasonlítja össze, ezért egymás alá licitálnak néha olyan brutálisan, hogy a közölt díjból sokszor nem is lehetne a képzést finanszírozni. Ezért követi el sok intézmény azt a csúsztatást, hogy egyes költségeket csak később közöl a jelentkezővel. Mind hallottunk már az efféle alapítványi hozzájárulásokról, tankönyvdíjakról, extrának nevezett órák díjairól.

Miért baj ez? Ezek a rövidlátó intézmények úgy tesznek, mintha csak egy szezonban akarnának tanfolyamokat indítani. Nem gondolják tovább a folyamatot: pedig bizony a beiratkozók mindent elmondanak a külvilágban, ami kellemetlenség, csalódás csak éri őket a beiratkozástól a bizonyítvány átvételéig, így a csúsztatásokkal élő intézményeknek rossz hírét keltik, ami évekre kihat.

Ez annál is inkább kellemetlen, mert a Mot.hu felméréséből egyértelműen kitűnt, hogy a felnőttek és az érettségiző diákok is a legfontosabbnak tartják az intézmény hírét amikor képzést választanak!

Hogy mit tehet Ön, ahelyett, hogy belemegy egy látszólagos árversenybe, később elmondom, de ez igen szerteágazó és hosszú téma.

5. Hiba Nem maradnak kapcsolatban az érdeklődővel

Képzelje el a helyzetet: valaki meglátja az Ön hirdetését, megtetszik neki az egyik képzése, átkattint a weboldalára. Még mindig tetszik neki az Ön ajánlata, de azonnal persze nem tölti ki a jelentkezési lapot, még gondolkodik, ahogy Ön sem vesz meg azonnal mégoly szükséges dolgokat sem első ránézésre az interneten, főleg ha a keresetéhez arányában sokat kell kiadni érte.

Hogyan vész el a mi érdeklődőnk a virtuális térben?

  • bejön a főnöke, be kell zárni az oldalt
  • nem emlékszik az oldal címére, amikor visszakeresné
  • pont szól a gyereke, hogy mikor lesz már vacsi, és lezárja a laptopját
  • …. még több tucat lehetőség van, miért nem jön vissza Önhöz, hogy beiratkozzon

Hogyan lesz akkor sokszorta több beiratkozó a honlapján érdeklődőkből?
Valahogyan el kell kérnie az adatait, hogy kapcsolatban maradjanak. Most hallani vélem, ahogy e cikk olvasói közül sokan felkiáltanak: “Ó, hát ott a hírlevél feliratkozás, mi ezt megoldottuk!”

Hát igen, csak az a baj, hogy már senki sem iratkozik fel csak úgy egy hírlevélre! Ön megtenné? Megadná az adatait, ha mondjuk mosógépet akar venni és a bolt oldalán ott van a gomb: HÍRLEVÉL.
Nos, a legtöbben nem iratkoznak fel, ahogyan Ön sem tenné.

No de ha ugyanez a mosógépes cég valami ilyesmit ajánlana:
Kíváncsi mik a mai mosógépek leggyakoribb meghibásodásai?
Szeretné tudni, melyik gyártó mennyi garanciát ad?

Önnek is valami ilyen izgalmas témát kell felajánlania:

Például ilyet:
Töltse le a boltvezető képzés legutóbbi vizsgakérdéseit és a válaszokat,
Töltse le névre szóló kuponját, amivel X% kedvezménnyel iratkozhat be!

Sok sikert a tanfolyamszervezéshez!

Van egy ajándékom is Önnek:

Ha még nem hirdette képzéseit a MOT-on, kockázat nélkül kipróbálhatja

1. Megrendelő: 30.000 Ft értékű címlap hirdetés 7990 Ft-ért >

2. Leírás a Médiaajánlatban itt >

Üdvözlettel,

Szenes Nicolette
ügyvezető

mot.hu

 

 

 

Felsőoktatási felvételi 2013 – határidő, pontszámítás, felsőoktatási szakképzés

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Még egy hónapig lehet gondolkodni a felsőoktatási felvételivel kapcsolatban. A hozzánk érkező kérdések szerint sokakban nagy a bizonytalanság, ezért összeszedtük a legfontosabb tudnivalókat a felvételivel kapcsolatban. Meddig kell jelentkezni? Hogyan számolják a pontokat? Miért jár plusz pont? Mennyiben különbözik a pontszámítás, ha felsőoktatási szakképzésre jelentkezel? Megtudhatod:

Meddig lehet jelentkezni?

A jelentkezési lapokat idén március 1-jéig kell postára adni vagy elektronikus úton feltölteni a felvi.hu rendszerébe.

Hogyan kell számolni a pontokat?

A felvételin maximum 500 pontot lehet gyűjteni. 400 pontot a tanulmányi és érettségi eredményekkel, 100 többletpontot pedig nyelvvizsgával, emelt szintű érettségivel, szakirányú végzettséggel vagy sporteredménnyel.

Legalább 240 pontot el kell érned, ez alatt nem juthatsz be a felsőoktatásba sem államilag finanszírozott, sem költségtérítéses helyre. Ebbe plusz pontként csak az emelt szintű érettségiért kapható többletpont számít bele, más nem.

A 400 pontot kétféle módszerrel lehet kiszámolni: vagy a tanulmányi és az érettségi pontok összeadásával, vagy az érettségi pontok duplázásával – kérés nélkül azt a megoldást választják, amely számodra előnyösebb.

A tanulmányi eredményekkel 200 pont szerezhető. Ennek egyik felét a középiskolai osztályzatokból kell számolni.  A magyar nyelv és irodalom, a történelem, a matematika, egy idegen nyelv (vagy nemzetiségi nyelv és irodalom) és egy természettudományi tantárgy utolsó két év végi jegyeit kell összeadni, majd megszorozni kettővel.

A tanulmányi pontok másik fele az érettségin szerzett jegyekből jön össze. A négy kötelező (magyar nyelv és irodalom, történelem, matematika, idegen nyelv) tantárgy és egy szabadon választott érettségi vizsgatárgy százalékos eredményeinek átlagát kerekítik egész számra.

A másik lehetőségnél, az érettségi pontszámnál is maximum 200 pontot lehet szerezni, és azt duplázzák. Ilyenkor a képzési területen kötelező érettségi tárgyak százalékos eredményeiből számolnak. Ha az általad választott szakon több olyan tárgyat is megjelöl az egyetem vagy főiskola, amelyből érettségiztek, automatikusan a legjobb eredményt veszik.

Miért jár többletpont?

Maximum100 többletpontot kaphatsz emelt szintű érettségiért, tantárgyanként 50 pont jár. legalább 45 százalékos eredményt kell elérni ahhoz, hogy megkapd az 50 pontot. Csak azokat a tárgyakat lehet beszámítani, amelyek a választott képzési területen kötelezőek vagy kötelezően választhatóak.

Többletpont jár az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen (OKTV) vagy a Szakmacsoportos Szakmai Előkészítő Érettségi Tárgyak Versenyén (SZÉTV) elért eredményért is. Az 1-10. helyezett 100, a 11-20. helyezett 50, a 21-30. helyezett pedig 25 többletpontot kap.

A Középiskolai Tudományos Diákkörök  Országos Konferenciája (TUDOK) versenyein elért nagydíjas helyezésért 30, első díjas helyezésért 20 többletpont jár. Ezeken a versenyeken (OKTV, SZÉTV és TUDOK) tárgyanként egy helyezésért adható többletpont, de csak akkor, ha az kötelező vagy választható a képzési területen.

Az Országos Művészeti Tanulmányi Versenyeken elért 1-3. helyezésért 20 többletpont jár, az Ifjúsági Tudományos Innovációs Tehetségkutató Versenyen elért 1-3. helyezésért pedig 30.

Nyelvvizsgáért továbbra is maximum 40 pont jár. Egy középfokú (B2), komplex nyelvvizsgáért 28, egy felsőfokú (C1), komplex nyelvvizsgáért pedig 40 többletpont. Ugyanabból a nyelvből csak egy nyelvvizsgáért adnak pontot. És azt is jó tudni, hogy két középfokú nyelvvizsgáért is csak 40 pontot kaphatsz, nem 2×28-at.

Ha sajátos nevelési igényű vagy, és igazolod, hogy ezért nem tudsz komplex nyelvvizsgát szerezni,  akkor a szóbeliért vagy írásbeliért is megkapod a 28, illetve a 40 pontot.

Hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetért, fogyatékosságért és gyermekgondozásért összesen maximum 40 többletpontot lehet kapni. Ugyanennyi többletpont jár a fogyatékossággal élő és a gyermeket gondozó jelentkezőknek is.

Szakirányú szakképesítésért 24 többletpontot kaphatsz, ha a képzési terület intézményei erről közösen megállapodtak, ezt ellenőrizd a felvételi tájékoztatóban.

Ha világ- vagy Európa-bajnokságon legalább dobogós helyezést szereztél, 30 többletpont jár, az országos bajnokságon elért 1-3. helyért pedig 15 pluszpont. Az olimpiai játékokon, siketlimpián, paralimpián, sakkolimpián szerzett arany-, ezüst- vagy bronzérem 500 pontot ér.

 Mennyiben más a felsőoktatási szakképzés pontszáma?

A felsőoktatási szakképzéseken nemcsak az érettségi pontokat, hanem a tanulmányi pontokat is meg lehet duplázni. A háromféle lehetőség – az érettségi pontok, a tanulmányi pontok megduplázása, illetve a kettő összeadása – közül mindig a legmagasabbal számolnak.

Ha a felsőoktatási intézmények megadtak kötelező érettségi tárgyakat, az érettségi pontokat azokból kell számolni – ha nem, akkor a két legjobb eredményből számolják a pontszámot.

Az így összesített pontokhoz hozzá kell adni a többletpontokat, de itt nem számítanak az OKJ szakképesítésért, az Országos Szakmai Tanulmányi Versenyen elért helyezésért és Országos Művészeti Tanulmányi versenyen elért helyezésért járó pontok.

Felsőoktatási kerekasztal alakul

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Felsőoktatási kerekasztal alakul – erről született döntés Balog Zoltán emberierőforrás-miniszter és a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (HÖOK) pénteki budapesti egyeztetésén.

Balog Zoltán azt mondta: a kerekasztal tagjai közé várják a Magyar Rektori Konferencia és a hallgatók képviselőit, a gazdasági élet szereplőit, a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara, valamint a Magyar Európai Üzleti Tanács tagjait.

Ismét tárgyalnak arról a 16 szakról is, amelyen a jelenlegi tervek szerint nem lenne államilag finanszírozott hely. A miniszter szerint olyan konstruktív javaslatot kaptak a hallgatóktól, amelyet érdemes megfontolni. Bíznak abban, ha ezekben a szakokban meg tudnak állapodni, a HÖOK is elhiszi, hogy nincs tandíj, és a keretszámokat eltörölték – jegyezte meg.

Abban is egyetértés volt, hogy a rektorokra a szenátus tegyen majd javaslatot a szakminiszternek és az államfőnek a jövőben is.

A hallgatói szerződést továbbra is nagyon fontosnak tartják, ahhoz ragaszkodnak, de tartalmáról hajlandóak tárgyalni. Úgy gondolják, beszélni kell arról, mi az, ami jár a diákoknak, és mi az, amit a hallgatók ezért vállalnak. Ha ennek új módjáról meg tudnak egyezni, akkor felajánlják azoknak, akik a régi típusú szerződést kötötték meg, hogy módosíthassák azt.

A rektori konferencia képviselőivel január 31-ig áttekintik a finanszírozási kérdéseket, azt, hogy milyen többletforrásokat milyen formában kaphatnak majd. A teljes összeg várhatóan 24-25 milliárd forint lehet. A tervek szerint erről szintén január 31-ig részmegállapodást kötnek a felek.

Balog Zoltán elmondta, a tárgyalások során ma jobban értik egymást, mint az előző év kicsit zűrzavaros időszakában, a hallgatók és az egyetemek, oktatók képviselőivel szeretnék megoldani a felsőoktatás ügyét. A felsőoktatás nehéz helyzetben van, komoly átalakításra van szükség – erősítette meg.

Nagy Dávid, a HÖOK elnöke kiemelte: jelentős előrelépést sikerült elérniük a pénteki egyeztetésen. Mint mondta, azzal a javaslattal éltek, hogy a 16 szakon az általánosnál akár magasabb, szakonként rögzített ponthatár legyen, és így kerülhessenek be állami helyekre a hallgatók. Emellett megállapítanának egy minimális bekerülési arányt is – fűzte hozzá.

Hangsúlyozta, a lényeg, hogy ezeken a szakokon is legyen állami ösztöndíjas képzés, és ne legyenek tandíjas szakok. Az autonómia területén fontos, hogy a rektort a szenátus válassza meg, és visszatérjenek ahhoz a rendszerhez, amikor a miniszter, az államfő egyetértési jogot gyakorol a rektor személyével kapcsolatban – jegyezte meg.

A miniszter arra a kérdésre, hogy más hallgatói szervezetekkel kezdeményeznek-e tárgyalásokat, azt mondta: a hallgatóknak egy, hivatalosan megválasztott, törvények által garantált, jogszerű képviselőjük van, és velük tárgyalnak. Azt, hogy ezen kívül vannak civil szervezetek, amelyek értékes javaslatokat tesznek és akciókat folytatnak, tudomásul veszik. Fontos ugyanakkor, hogy a dolog komolyságát megőrizzék azzal, hogy azok tárgyaljanak egymással, akiknek erre mandátumuk van – fogalmazott.

Balog Zoltán hozzátette, a hallgatók mandátumot a hallgatói önkormányzatoknak adtak, nekik nemcsak törvényben garantált lehetőségük, hanem kötelességük is, hogy képviseljék a hallgatókat.

Nagy Dávid megjegyezte: arra tettek javaslatot, hogy a tárgyalások minél szélesebb körben történjenek majd; a HÖOK vállalja, hogy akik mégsem kapnának meghívást a kerekasztalra, azokkal a megbeszélések előtt egyeztet.

A HÖOK elnöke további felvetésre elmondta: arra várnak, hogy a tandíjas szakokon se legyen tandíj, és egész addig nem terveznek további megmozdulásokat, amíg a tárgyalások megfelelő ütemben haladnak.

Balog Zoltán újabb kérdésre kitért arra: a többletforrásokat olyan konkrét ügyekben ígérték meg, amelyeket előzőleg meg kell tárgyalni. Példaként említette, hogy az egyetemek adóssága hogyan keletkezett, azt miképpen tudják kiváltani, hogyan lehet a PPP-konstrukciókban vállalt kötelezettségeket feloldani.

Az egyetemeken múlik, milyen gyorsan állnak rendelkezésre a számokkal, konstrukciókkal, javaslataikkal. Kitért arra is, hogy a kormány jövő heti ülésén dönt arról a 10 milliárdos többletforrásról, amelyet a kiválósági program keretében kapnak majd a felsőoktatási intézmények. Az intézmények január végére abban a helyzetben lesznek, hogy költségvetést tudnak készíteni erre az évre – jegyezte meg.

Az egyeztetések jövő csütörtökön folytatódnak.

MTI

Időutazásra hívunk! – hogy megtaláld álmaid munkáját I. rész

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

GyerekkorElőször is lépj vissza néhány évet az időben, és gondold végig, hogyan
játszottál gyerekkorodban:

− Egyedül szerettél játszani, vagy inkább társakkal?

− Órákig Legóztál, bonyolult várrendszereket építettél kockákból, vagy
inkább babákat öltöztettél, plüss állatokat gyógyítottál?

− Esetleg anyukád stólájában énekelgettél a tükör előtt?

Emlékezz vissza rá, és írd fel magadnak egy papírra, mik voltak a kedvenc
elfoglaltságaid!

Ne gondold, hogy ezek haszontalan butaságok voltak.

Játék közben ugyanis azt valósítottad meg, amire igazán vágytál. Lehet, hogy az azóta elmúlt években az észérvek hatására háttérbe szorítottad ezeket a vágyakat, de azok
nem „múltak el”, a tudatod mélyén ma is ott vannak.

Ha szánsz egy kis időt arra, hogy ezeket a felszínre hozd azzal, hogy felidézed,
milyen is voltál gyermekkorodban, akkor megtudhatod magadról például,
hogy csapatjátékos vagy, vagy inkább olyan munka való neked, amit egyedül
végezhetsz.

Ráébredhetsz, hogy a lelkednek mi okoz örömet: az alkotás, vagy
az, ha gondoskodhatsz másokról. Felfedezheted, hogy tárgyakkal, állatokkal
vagy emberekkel szeretsz-e leginkább foglalkozni. Megtudhatod, hogy
szeretsz-e reflektorfényben lenni, vagy inkább a háttérmunka lenne számodra
megfelelő.

Ha eszedbe jut egy-egy jellemző, akkor gondold végig, hogy miért mondtál
le időközben arról a vágyadról! Tényleg megváltoztál az évek alatt, vagy
csak külső hatások miatt indultál másfelé? Például tényleg nem szeretsz a
középpontban lenni, vagy csak túl sokszor hallottad, hogy illedelmes gyerek
nem hangoskodik, nem hívja fel magára a figyelmet?

Ez persze csak az első lépés azon az úton, amelyen végig kell menned ahhoz,
hogy az igazán neked való hivatást megtaláld, de hidd el, érdemes elindulnod.

Kellemes időutazást és ismerkedést kívánunk Neked!

Rövidesen további ötletekkel és tesztekkel jelentkezünk.

Üdvözlettel:

Viki, a Te tanácsadód
mot.hu

Veszélyben az Erasmus program?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Erasmus programÚgy tűnik, veszélybe került az Erasmus, az az ösztöndíjprogram, amelynek köszönhetően a főiskolások, egyetemisták – közöttük magyar fiatalok is – külföldi egyetemeken tanulhattak.

Janusz Lewandowski költségvetési EU-biztos szerint több milliárd euró pótlólagos forrást kell találni az Erasmus európai oktatásfinanszírozási programra, ezért az Európai Bizottság október 23-án költségvetés-átcsoportosítási javaslatot terjeszt elő.

Az MTI-hez kedden eljuttatott nyilatkozatában Lewandowski felhívta a figyelmet arra, hogy nem csak a külföldi egyetemeken való képzést lehetővé tevő Erasmus program, hanem kutatási programok, a szociális alap, a regionális fejlesztési alap, a humanitárius segélyalap és az élelmiszersegély-alap is pénzhiánnyal küzd.

A nyilatkozatban az áll, hogy az Európai Parlamentet és a (tagállami kormányokat képviselő) tanácsot tájékoztatták arról, hogy három hónappal az év vége előtt egy tucat program felhasználta az egész évre szánt forrás 95-100 százalékát.

Az EU-biztos elmondta, hogy a számításokkal még nem végeztek, egyelőre csak annyi állapítható meg, hogy összességében több milliárd euróra lesz szükség ahhoz, hogy a program folytatódjon.

Az Erasmus esetében a diákok 70 százaléka megkapta az idei pénzét. A fennmaradó 30 százalék jelentős részét a forrás elapadása nem érinti, mert számos nemzeti ügynökségnek, amelyek az ösztöndíjakat tényleges kiosztják, még van elég pénze.

A magyarországi kifizetésekkel sincs gond,ahogy a Tempus Közalapítvány anyagában olvasható.

Te is részt vettél Erasmus ösztöndíjjal külföldi képzésben? Neked milyen tapasztalataid vannak? Szerinted hasznos a program?

MTI

Te vagy a legjobb – mutasd meg mindenkinek!

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Te vagy a legjobb - tehetségmentorálásÚgy érzed, nem tudod kiaknázni a benned rejlő tehetséget? Most profi szakemberek segítségét kérheted, akik segítenek neked ebben.

A „Legjobb vagyok” Tehetségmentoráló Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. 18-30 éves fiatalokat támogat, hogy mesteri szintre emelhessék a bennük rejlő tudást és képességeket. Segítenek abban, hogy kibontakoztathasd tehetségedet, és megtaláld a helyed a munkaerőpiacon.

Mitől lesznek egyesek sikeresek, mitől működik az életük? Hogyan gondolkoznak a céljaikról? Hogyan érvényesítik a képességeiket? Szeretnél jó pozícióból indulni a munkakeresésénél? Érdekel egy kreatív műhelymunka, amiben fejlődhetsz?

A társaság erősíti a személyes hatékonyságot, az önmegvalósítást, a stratégiai gondolkodást, a tárgyalástechnika és a stressz kezelését. Csatlakoznál egy pozitív csapathoz? Itt megteheted

 

Diákhitel felsőbb éveseknek is, ösztöndíj költségtérítéses hallgatóknak?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

rektori A testület konkrét jogszabály-módosító javaslatokat is tesz. Ajánlásaik egy része a finanszírozással kapcsolatos, elsősorban azzal, hogyan lehetne helyettesíteni a csökkenő állami támogatást.

  • Szeretnénk elérni például, hogy a piac szereplői is átvállalhassák utólagosan a hallgatóktól a diákhitel visszafizetését – mint ahogy az állam teszi majd ezt a közszolgálatban elhelyezkedők esetében –, s a cégek mindehhez adókedvezményt kapjanak.

Ugyancsak adókedvezménnyel ösztönöznénk azokat a vállalatokat, alapítványokat, amelyek ösztöndíjak felkínálásával szállnak be az ágazat, a hallgatók támogatásába. Javasoljuk továbbá, hogy a Diákhitel 2 igénylésének lehetőségét nyissák meg a már felsőoktatásban tanuló önköltséges hallgatók előtt is, s ne csak felmenő rendszerben vezessék be az új, kötött felhasználású konstrukciót – mondta a Magyar Nemzetnek Mezey Barna, a testület elnöke.

Hozzátette: a minőség javítását szolgálná, ha a döntéshozók változtatnának a tanulmányi ösztöndíj szabályain is. A rektorok szerint komoly húzóerő lenne, ha ezt a lehetőséget kiterjesztenék az önköltséget fizető hallgatók körére is. Az ösztöndíjra fordítandó keretet nem kellene növelni, viszont valóban a legkiválóbban teljesítő hallgatók juthatnának hozzá.

(forrás: Magyar Nemzet)

Újra az Alkotmánybírósághoz fordult az ombudsman a hallgatói szerződés miatt

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Szabó Máté álláspontja szerint továbbra is aránytalan jogkorlátozással járnak a szerződés kötelező feltételei, így különösen a hosszú idejű és általános hazai munkavégzés előírása.

Az Ab július elején minősítette alkotmányellenesnek, és semmisítette meg az állami ösztöndíjas hallgatókkal kötendő hallgatói szerződés lényeges tartalmát szabályozó kormányrendeletet. A testület szerint ugyanis a felsőoktatási törvény alkotmányellenesen adott felhatalmazást a kabinetnek arra, hogy ezt rendeletben határozza meg.

Az Ab-nél – a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciájának megkeresése után – akkor is az alapvető jogok biztosa kezdeményezte a nemzeti felsőoktatásról szóló törvény egyes rendelkezéseinek, továbbá az állami ösztöndíjas hallgatókkal kötendő hallgatói szerződésekről szóló kormányrendelet megsemmisítését.

Az Országgyűlés azonban néhány nappal később, július 12-én módosította a felsőoktatásról szóló jogszabályt, törvénybe foglalva ezzel a hallgatói szerződés szabályait. Az elfogadott törvénymódosításban a szabályozás a megsemmisített kormányrendelettel tartalmilag azonos volt, annyi változás azonban történt, hogy az állami ösztöndíjas vagy részösztöndíjas hallgatókkal kötendő szerződés nevét hallgatói ösztöndíjszerződésre módosították.

Vagyis immár a felsőoktatási törvény rögzíti, hogy a végzett hallgató a diploma megszerzését követő húsz éven belül a támogatott tanulmányi idő kétszeresének megfelelő ideig köteles Magyarországon dolgozni, és ha ezt nem teljesíti, az állami támogatás összegét részben vagy egészben vissza kell fizetnie – magyarázza Szabó Máté, aki az újabb Ab-indítványban a korábbi tartalmi alkotmányossági aggályait fenntartotta, és ismételten arra hívta fel a figyelmet, hogy a hallgatói ösztöndíjszerződés jellegénél fogva nem hasonlítható össze egy hagyományos tanulmányi szerződéssel.

Továbbra is problémának tartja, hogy a két szerződő fél, a hallgató és az állam nincs azonos helyzetben, “a szerződéskötés gyakran hangoztatott önkéntessége pedig csak abban a – vélhetően igen szűk – körben valóságos, ahol a kedvezőbb anyagi helyzete miatt a fiatal családja az állami támogatás nélkül is képes volna a felsőfokú tanulmányok finanszírozására”.

Az ombudsman álláspontja szerint a hallgatói szerződésekre vonatkozó törvényi szintű szabályok aránytalanul korlátozzák a hallgatók több alapvető jogát. A szerződésben a hallgató egyoldalú és hosszú időre szóló kötelezettséget vállal magára, az állam ezzel szemben továbbra is pusztán csak “törekszik” arra, hogy megfelelő munkalehetőséget biztosítson, így adott esetben a hallgató a szakterületén kívül is köteles hazai foglalkoztatónál elhelyezkedni – fejtette ki Szabó Máté, aki kitér arra is, hogy a foglalkozás szabad megválasztásához való jog tartalmának értelmezése során nem hagyható figyelmen kívül a személyek szabad munkavállalására vonatkozó, kötelező erejű európai uniós jog.

forrás: mti

Végrehajtó – OKJ leírás

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

OKJ-szám: 61 861 02Betölthető foglalkozás: Végrehajtó FEOR 3513Képzési idő: Legfeljebb 2000 óraCsak felnőttképzésben tanulhatóSzükséges iskolai végzettség: A végrehajtási jogszabályok és a bíróság rendelkezései szerint lefolytatja a jogerős bírósági határozaton alapuló követelések behajtására irányuló eljárást.Feladatai:* az adóssal szemben végrehajtási cselekmény foganatosítása, munkabér letiltása, ingóságok lefoglalása, zár alá vétele, a meghatározott türelmi idő elteltével annak elszállíttatása * gazdasági szervezettel szembeni végrehajtási cselekmény foganatosítása * a lefoglalt ingóság kereskedelmi forgalomban vagy árverésen való értékesítése, az árverés szervezése, hirdetményi közzététele és lebonyolítása * ingóságon kívül pénzbeni követelés, illetve ingatlan lefoglalása és értékesítése * meghatározott cselekmény teljesítésére (pl. gyermek kiadására, lakás kiürítésére) vonatkozó bírósági határozat végrehajtására felszólítás küldése Jellemző munkakörök:* Adóvégrehajtó * Bírósági végrehajtó Néhány kapcsolódó, de máshová sorolt foglalkozás:3511 Bírósági, ügyészségi titkár, fogalmazó3627 Becsüs, árverezőMinimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében az általános gimnáziumban, szakközépiskolában, technikumban megszerzett képzettség jellemzője, hogy magasabb színvonalú általános ismeretet ad, mint a II. képzettségi szint, azonban több iskolatípusnál szükség van olyan iskolai vagy iskolán kívüli képzésre, amely megfelelő szakismerettel látja el az e képzettségi szintbe tartozókat.Tanfolyam indul: Iskolák, ahol tanulhatod: Tanfolyam

Várja a fiatalokat a közigazgatás

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A szervezők elsősorban frissdiplomás pályakezdőket, egyetemistákat várnak az eseményre, amelyen többek között miniszterek, államtitkárok mutatják be a hosszú távú közigazgatási életpályamodellt. Részben egy, a Magyar Tudományos Akadémia által végzett kutatás eredményeivel indokolták az expó megszervezését. A kutatás szerint a megkérdezett középiskolások 30 százaléka a jövőben nem Magyarországon akar élni. A kutatás arra is rávilágított, hogy a fiatalok többsége multinacionális cégnél szeretne elhelyezkedni. Az expót azért rendezik meg szeptember 18-án 10-18 óra között, hogy a közigazgatást, mint munkaerő-piaci szereplőt is megismertessék a fiatalokkal. – A kormánytisztviselői pályát ismét vonzóvá kell tenni - mondta az expó céljáról Navracsics Tibor közigazgatási és igazságügyi miniszter. – A fiatalok megismerhetik az eseményen a köztisztviselői munkát, annak érdekességeit, illetve az előmeneteli rendszert. Az eseményen kerekasztal-beszélgetések lesznek, szakértők segítenek a megfelelő önéletrajz elkészítésében, pályaválasztási tanácsadást nyújtanak, és grafológiai teszten is részt vehetnek az érdeklődők. Miközben a fiatalok megismerhetnek egy hosszú távú közigazgatási életpályamodellt, egy magyar közigazgatási ösztöndíj elindításáról is szó lesz az eseményen. A Magyar Közigazgatási Ösztöndíj háromszáz fiatalnak ad lehetőséget a jövőben arra, hogy kiismerhesse a közigazgatás működését külföldön és Magyarországon. Aki pedig sikeres vizsgát tesz, az el is helyezkedhet a közigazgatásban. Az expóról részletesen a www.regeneracio.blog.hu oldalon lehet olvasni. (A www.edupress.hu cikke alapján) www.mot.hu