Címke archívum: gimnázium

gimnázium

Érdekel a színház világa? – jelentkezz önkéntesnek

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Szívesen dolgoznál egy színházban, megtanulnád, mi minden kell ahhoz, hogy egy előadás kezdetén szétnyíljon a függöny?

Ha szeretnéd látni, hogyan működik a Színművészeti Egyetem és gyakorló színháza, az Ódry Színpad, ha érdekel, hogyan kapcsolódik össze a kultúra és a kommunikáció, az oktatás és a színház, ha szívesen nézel előadásokat és legalább 3-6 hónapon át velünk tudsz dolgozni heti néhány óra erejéig, jelentkezz hozzánk önkéntesnek!

Amit várunk:

·         jó kommunikációs készség

·         felhasználói szintű számítógépes ismeretek (közösségi oldalak kezelésében való jártasság előny!)

·         rugalmasság és alkalmazkodó képesség

·         kreativitás, nyitottság

·         kultúra iránti fogékonyság

Amit nyújtani tudunk cserébe önkénteseinknek:

·         az Ódry Színpad előadásaira ingyenes belépőjegy

·         a Színház- és Filmművészeti Egyetem könyvtárának ingyenes használata

·         a sikeres együttműködés lezárásaként referencia és ajánlólevél a szakmai munkáról

·         folyamatos szakmai konzultáció az önkéntes feladatokat koordináló munkatársakkal

Amivel foglalkozhatsz:

·         kommunikációs és közönségkapcsolati feladatok

·         díszlet- és jelmeztárral kapcsolatos feladatok

·         grafikai tervezés

·         előadások fotózása

·         jegyszedés, ruhatári feladatok

·         utcai megjelenések koordinálása

·         az egyetem könyvtárának munkájában való részvétel

Ha elmúltál tizennyolc éves, Magyarországon élsz, és szívesen lennél csapatunk tagja, önéletrajzodat és motivációs leveledet a rektorihivatal@szfe.hu e-mail címre várjuk. A jelentkezés folyamatos, a tárgyban tüntesd fel, hogy melyik munkaterület érdekel (többet is megjelölhetsz)!

A felvételt személyes beszélgetés előzi meg!

Pályaválasztási verseny középiskolásoknak

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A fiatalok többsége nem tudja, mit takar egy-egy felsőoktatási szak vagy OKJ szakma megnevezése, arról pedig, hogy mivel foglalkoznak azok, akik az általuk választott szakon vagy képzésen végeztek, a felvételizőknek legtöbbször csak halvány elképzeléseik vannak.

Annak érdekében, hogy a fiatalok könnyed, szórakoztató formában ismerkedjenek a különböző szakmákkal, hivatásokkal, a Magyar Oktatási Tájékoztató, a mot.hu, Pályaválasztási Versenyt hirdet középiskolások részére. A 3-7 fős – tanárok által vezetett – csapatok feladata, hogy különböző szakmák képviselőinek munkáját mutassák be írásos interjúban fotókkal illusztrálva, vagy videofilmen, valamint hivatásokkal kapcsolatos kérdésekre kell válaszolniuk.

Az interjúkészítés, fotózás, forgatás közben a csapatok tagjai első kézből ismerhetnek meg egy-egy foglalkozást. Megtudhatják, hogy ki miért választ egy hivatást, például egy orvos, egy ügyvéd, egy pék vagy éppen egy eladó mit szeret a munkájában, egyáltalán, milyen életforma jár egy-egy foglalkozással, milyen szakmai karrierre van lehetőség.

Nem csak a saját szakmabemutató anyagaikból, hanem a mot.hu által készített szakmabemutatókból, pályaválasztási tesztből, és a többi csapat anyagaiból is sok ismeretet szerezhetnek a foglalkozásokról, és megalapozottabban dönthetnek a pályaválasztással, továbbtanulással kapcsolatban.

A bemutatókra szavazni is lehet, így a versenyben részt vevő csapatok tagjainak osztálytársai, barátai is végignézik az elkészült anyagokat, és megismerhetnek egy-egy foglalkozást. A pályamunkák felkerülnek egy internetes portálra, így azokat a pedagógusok később is használhatják, ha pályaválasztási tanácsadás keretében szeretnék bemutatni a különböző foglalkozásokat diákjaiknak.

A versenyre február 20-ig lehet jelentkezni. A két legjobban szereplő csapat tagjai Balatonalmádiban vehetnek részt egy hosszú hétvégén, a legjobb felkészítő tanárok pedig könyvutalványt kapnak.

A Mot.hu Pályaválasztási Versenyről további információk találhatók és jelentkezési lap is letölthető.

Hogyan változtatna a kormány a felsőoktatáson?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Tiltakozó hallgatók és diákok felvonulása (MTI fotó)

A főiskolai hallgatók kezdtek először tiltakozni a felsőoktatási keretszámok csökkentése ellen. Az elmúlt napokban középiskolások és oktatók, tanárok is csatlakoztak hozzájuk. A kormány a tiltakozások hatására változtat elképzelésein. Nézd meg, hogyan!

A reform lényege – amelynek tervezetét a Népszabadság Online közölte -, hogy nem lesz tandíj. A képzés vagy ingyenes, vagy költségtérítéses lesz, részösztöndíjas képzés nem lesz. Aki megszakítja a képzését – esetleg külföldi tanulmányai miatt, és egy-két félévet halaszt –, az később ingyenesen folytathatja a tanulmányait. A tervek szerint egy ötéves képzés esetén 12 félévet tolerálnak.

Azok, akik eleget tesznek a három feltételnek, azaz elérik a szükséges ponthatárt, meghatározott számú félév alatt megszerzik a diplomájukat, továbbá vállalják, hogy a diploma megszerzése után Magyarországon dolgoznak, ingyen tanulhatnak az egyetemeken, főiskolákon.

Az még nem eldöntött állítólag, hogy a diploma megszerzése után elkövetkező húsz évben a képzésre fordított évek kétszeresét vagy ennél kevesebbet kell Magyarországon dolgozni.

A nol.hu forrására hivatkozva azt írja, hogy Balog Zoltán minisztériuma és az oktatási államtitkárság úgy számol, hogy várhatóan a tavalyi szinten, „azaz 30 ezer körül lesz” az államilag támogatott ingyenes helyek száma. A hírek szerint részösztöndíj egyáltalán nem lesz.

A költségvetési bizottság által a keretszámokról, illetve a ponthatárok meghatározásáról szóló, hétfőn egyébként már megszavazott módosító javaslat tesz említést a „(rész) ösztöndíjjal támogatott” képzésről, de Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár tegnap megerősítette a lap munkatársának, hogy a jogszabály lehetőséget biztosít a részösztöndíjra, de nem lesz ilyen. Balog Zoltán emberi erőforrások minisztere említett korábban a pedagógusképzésben részt vevők számára havi 25 ezer–75 ezer forint közötti ösztöndíjprogramot, és elképzelhető, hogy más szakoknál is lehet ilyen.

Állami diákhitel a kormányzati elképzelések szerint lesz, de a kamatot az előzetes hírekkel ellentétben nem viszik le nullaszázalékosra, az továbbra is kétszázalékos marad majd. Az elképzelések szerint a hitel törlesztését várhatóan a negyedik évben, azaz a türelmi idő után kellene megkezdeni, de ha a hallgató ezután sem tudott elhelyezkedni, akkor nem kell törlesztenie, amíg állást nem szerez.

Arról, hogy több pénzt kap-e a felsőoktatás, Matolcsy György nemzetgazdasági miniszter azt mondta: „mindenképpen többet fordítanak rá, ha nő a költségtérítéses helyek száma”.

(Anyagunk a Népszabadság Online cikke nyomán készült)

Ahogy arról korábban már beszámoltunk, országszerte felvonulásokon tiltakoztak a hallgatók, a diákok és pedagógusok a felsőoktatást érintő megszorítások ellen. Hogy a keretszámokkal kapcsolatban mit követelnek, azt itt olvashatod.

Orbán Viktor a keretszámok eltörléséről beszélt

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Orbán Viktor miniszterelnök december 15-én délután diákokkal egyeztetett a felsőoktatás helyzetéről. A miniszterelnök szerint azok számára, akik elérik a felsőoktatási tanulmányokhoz szükséges követelményeket, elszántak, hogy tanuljanak, majd Magyarországon dolgozzanak, “mindenfajta eladósodás nélkül továbbra is ingyenesnek kell maradnia az egyetemi és főiskolai oktatásnak”.

A kormányfő ezt a Facebookon szombat délután megjelent videoüzenetében közölte, és kijelentte: el kell törölni a keretszám-szabályozási rendszert.

- Úgy látom, a diákok úgy gondolják, hogy a keretszámok valójában elzárják a lehetőséget előlük, nem teszik lehetővé, hogy bekerülhessenek szándékaik szerint az egyetemekre és főiskolákra – indokolta álláspontját. – Világossá kell tenni a szabályozásban, hogy azok, akik tanulni akarnak Magyarországon, elérik a tanuláshoz szükséges minőségi korlátokat vagy követelményeket – ez ma 240 pont a bekerülés tekintetében -, és elszántak, hogy tanuljanak, és utána Magyarországon szeretnének dolgozni, no, az ő számukra mindenfajta eladósodás nélkül továbbra is ingyenesnek kell maradnia az egyetemi és főiskolai oktatásnak – fejtette ki Orbán Viktor, hozzátéve, hogy ezt lehetségesnek tartja, Balog Zoltán szakminiszternek pedig egy ilyen előterjesztést kell készítenie a kormány jövő szerdai ülésére. A miniszterelnök szerint egy egyszerű, átlátható, a különböző kérdéseket összevonó szabályozásra van szükség, mert a mai rendszer olyannyira bonyolult, hogy “csak bizonytalanságot és kiszámíthatatlanságot kelt elsősorban a diákok körében”.

A videoüzenetben a kormányfő elmondta, szombat délután középiskolásokkal, valamint egyetemistákkal, főiskolásokkal konzultált, és arról beszélgettek, melyek azok a félelmek, bizonytalanságok, amelyek ma nyugtalanítják a diákokat. Azt is hangsúlyozta, hogy akik már megkezdték a felsőoktatási tanulmányaikat, azokat semmilyen változás nem érinti.

A miniszterelnök videóüzenete után a sajtóban megpróbáltak következtetni arra, mi várható szerdán. Ezek természetesen találgatások, de lehet, hogy a kormány nem csak arról mondana le, hogy szakonként meghatározza az államilag finanszírozott és a részösztöndíjas helyeket, hanem az is elképzelhető, hogy képzési területekre és intézményekre vonatkozó leosztás sem lenne.

A szükséges követelmények között említett 240 pont is változhat, hiszen nehezen elképzelhető, hogy mindenkit, aki ezt a határt eléri, felveszik államilag támogatott képzésre. Jelenleg ez a minimális pontszám ahhoz, hogy valaki egyáltalán a költségtérítéses szakra is bejusson.

Kérdés tehát van bőven, reméljük, szerdán örülhetünk az új tervezetnek.

Gimnazisták is csatlakoztak a tiltakozó egyetemistákhoz

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Az elmúlt napokban több városban is utcára vonultak a egyetemisták, miután nyilvánosságra került, hogy a kormányzat csökkenteni kívánja a felsőoktatási keretszámokat, a jelenleginél kevesebben tanulhatnának ingyenesen főiskolán, egyetemen. Csütörtökön gimnazisták is csatlakoztak idősebb társaikhoz, ülősztrájkokat tartottak. Az intézmények vezetői azt mondják, a diákoknak nem kell szankciókra számítani.

Eközben Balog Zoltán, az emberi erőforrások minisztere egyeztetésre hívta a legnagyobb hallgatói szervezetet. A HÖOK vezetői a találkozó előtt egyeztetni kívánnak a többi diák- és pedagógusszervezettel.

A fiatalok és a tanárok a következőket szeretnék elérni:

1. A köz- és felsőoktatás átfogó reformja

2. A keretszámok visszaállítása legalább a 2011-es szintre

3. A forráskivonások leállítása, az elvonások kompenzálása

4. A hallgatói szerződés eltörlése

5. Egyetemi autonómia

6. Az átfogó reform biztosítsa, hogy az alsóbb osztálybeli családoknak is legyen esélye bejutni a felsőoktatásba.

Demonstrálnak a hallgatók országszerte

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Békés volt a hallgatók demonstrációja (MTI fotó)

Felháborodással fogadták középiskolások, tanárok, hallgatók és oktatók a felsőoktatási keretszámok csökkentését, országszerte demonstrációk kezdődtek. Hétfőn az ország több városában tiltakozások voltak.

Szegeden összeláncolták magukat és elfoglalták a kormányhivatalt, Budapesten felvonultak és hidakat zártak le. Gödöllőn egyetemisták vonultak a helyi polgármesteri hivatalhoz, kedden pedig Miskolcon Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Kormányhivatalnál demonstrálnak a hallgatók.

Az oktatási államtitkárság hétfői közleményében azt írta, a hallgatókért és nem ellenük történnek a változások. Fontosnak tartanák, hogy a hallgatók megértsék a kormány új felsőoktatási stratégiáját, és felismerjék az abban rejlő lehetőségeket. Tudatosítsák, hogy ösztöndíj, részösztöndíj, diákhitel formájában az állam mindenkinek kifizeti a felsőfokú tanulmányait.
Az államtitkárság szerint a felsőoktatás megújítása arról szól, hogy hosszú távon jó minőségű, fenntartható rendszer alakuljon ki, hogy ne csak a mostani generációnak, hanem az utánuk jövőknek is legyen hol tanulni.

Orbán Viktor kormányfő is reagált a hallgatói szervezetek megkeresésére, azt mondta, az elfogadott javaslat nem lehet meglepő az érintettek számára, ugyanis az elmúlt hónapokban az oktatók és a hallgatók képviselőivel egyaránt ismertették a terveket.

Balog Zoltán, az emberi erőforrások minisztere egyeztetésre hívta kedd délutánra a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (HÖOK) vezetőit, de a szervezet egy későbbi időpontra halasztaná azt, előtte még egyeztetni kíván a többi hallgatói és pedagógusszervezettel.

Csökken az állami ösztöndíjas helyek száma a felsőoktatásban

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Jövőre jelentősen csökkennének a felsőoktatásban az állami teljes ösztöndíjas keretszámok. Az Emberi Erőforrások Minisztériumának (Emmi) javaslata alapján 10 480-an vehetnének részt ilyen képzési formában. A tervezet szerint – amelyről várhatóan ma tárgyal a kormány – 46 330-an részösztöndíjas felsőoktatási szakképzésben, alapképzésben és osztatlan képzésben kezdhetnék meg tanulmányaikat.

Az MTI birtokába került, december 3-i keltezésű előterjesztésben az áll, hogy a kormány a munkaerő-piaci igényekhez illeszkedően, az ágazati stratégiákban meghatározott prioritásoknak megfelelően, a nemzeti együttműködés programjában vállalt társadalompolitikai törekvésekkel és a Széll Kálmán Terv fiskális célkitűzéseivel összhangban összesen 74 110 főben állapítaná meg a magyar állami ösztöndíjas és részösztöndíjas képzésekre 2013-ban felvehető jelentkezők számát.

A megállapított létszámkeretből az Emmi javaslata szerint jövőre 10 480-an teljes ösztöndíjas, 46 330-an pedig részösztöndíjas felsőoktatási szakképzésben, alapképzésben és osztatlan képzésben kezdhetnék meg tanulmányaikat. Emellett 16 ezren mesterképzésben, 1300-an doktori képzésben tanulhatnának.

Teljes ösztöndíjas formában a felsőoktatási szakképzésben (korábban ez volt a felsőfokú szakképzés, FSZ) 200, az alapképzésben 7710, az egységes, osztatlan képzésben 2380, a határon túli kihelyezett képzésben pedig 40. Agrár képzési területen 300, bölcsészeti képzésben 550, informatikai képzésben 800, műszaki területen 1200, orvosi képzésben 2350, pedagógusképzésben 1150, sportterületen 100, társadalomtudományi területen 270, természettudományi területen 800, művészeti képzésben 100, művészetközvetítési területen pedig 40 a teljes állami ösztöndíjas keretszám.

A részösztöndíjas képzésben a felsőoktatási szakképzésben (FSZ) 1300, az alapképzésben 37 350, az egységes osztatlan képzésben 2360, a határon túli képzésben 320, a sportolók kategóriájában 500 a keretszám.

Jövőre a jogi és a gazdaságtudományok képzési területeken csak önköltséges formában lehet megkezdeni a felsőoktatási tanulmányokat az anyag szerint. Továbbra is prioritás a műszaki, a természettudományi, az informatikai, az agrár, illetve az orvos- és egészségtudományi képzési területek állami ösztöndíjas keretszámainak biztosítása.

A kormány november 21-én tárgyalt a keretszámokról, akkor nem született meg a végső döntés. Az MTI birtokába került, november 20-i dátumú Emmi-előterjesztésben az állt, a kormány összesen 53 640 főben állapítaná meg a 2013-ban a felsőoktatásba felvehető magyar állami (rész)ösztöndíjjal támogatott hallgatók számát. Felsőoktatási szakképzésben, alapképzésben és osztatlan képzésben 31 340 – valamint részösztöndíjjal 5 ezer -, mesterképzésben 16 ezer, doktori képzésben 1300 hallgató kezdhetné meg jövőre felsőfokú tanulmányait.

A most szeptemberben indult tanévben az alapképzésben teljes állami támogatás mellett 27 150-en tanulhattak, további 15 550 diák részösztöndíjat kapott. Az egységes osztatlan képzésben a teljes támogatásban részesülők száma 2420, a felsőfokú szakképzésben 3500 lett. Ez összesen 48 620 olyan diákot jelent, aki állami vagy részben állami támogatással tanulhat.

MTI

Nem minden középiskolába kell felvételizni

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Nyilvános az előzetes írásbelit tartó középiskolák listája, körülbelül az iskolák fele kéri, hogy a hozzájuk jelentkezők részt vegyenek a központi írásbeliken. A többiek az általános iskolai eredmények alapján rangsorolnak.

Melyik iskolákba kell felvételizni?

Mintegy 500 középiskola írta elő, hogy a hozzájuk jelentkező tanulók vegyenek részt a központi írásbeliken. Ha úgy tervezed, hogy gyermeked februárban ezek valamelyikébe is jelentkezik, részt kell vennie a központi írásbeli vizsgákon.Ezért érdemes ellenőrizned, az általatok választott középiskolák valamelyikében a felvételihez erre szükség van, akkor adjátok be a jelentkezést az írásbeli felvételi vizsga megírására.

Itt találod az iskolák listáját

A tájékozódáshoz segítség lehet az Oktatási Hivatal honlapján elérhető elektronikus kereső felület, amelyen a középfokú intézmények felvételi tájékoztatói között válogathattok.

Az írásbeli vizsgákra a jelentkezést abba a középiskolába kell beadni december 10-ig, amelyben a gyermeked meg akarja írni a vizsgát.

Központi írásbeli vizsgák időpontjai

A központi írásbeli vizsgákat országosan a 6 és a 8 évfolyamos gimnáziumokba jelentkezők számára 2013. január 18-án 14 órától, a 9. évfolyamra és a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára 2013. január 19-én 10 órától kell megtartani. A pótló írásbeli vizsgát a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokba, továbbá a 9. évfolyamra és a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára 2013. január 24-én 14 órától tartják.

MTI

Fiatal feltalálók, kutatók versenye

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Megoldást találtál egy műszaki problémára? Készítettél egy különleges berendezést? Most bemutathatod tudásod az Ifjúsági Tudományos és Innovációs Tehetségkutató Versenyen.

Fiatal feltalálók és kutatók számára hirdette meg a Magyar Innovációs Szövetség (MISZ) az Emberi Erőforrások Minisztériumával, valamint a Médiaszolgáltatás-támogató és Vagyonkezelő Alappal (MTVA) közösen a 22. Ifjúsági Tudományos és Innovációs Tehetségkutató Versenyt.

A tehetségkutató abban különbözik az egyéb tanulmányi versenyektől, hogy itt nincsenek előírt feladatok, a résztvevőknek maguknak kell problémákat felvetniük, majd azokra megoldást találniuk.

A tavalyi verseny győztesei nagyon jól szerepeltek az EU Fiatal Tudósok Versenyén (EUCYS), a nemzetközi mezőnyben a harmadik helyen állnak. Az egyik magyar fiatal, Papp Gergely saját fejlesztésű és maga által elkészített hangszórójával különdíjat is nyert.

A versenyen 1992. október 1. és 1999. augusztus 31. között született fiatalok vehetnek részt egyénileg vagy kétfős csapatban. A műszaki, természettudományos, környezetvédelmi, informatikai vagy matematikai témájú pályaműveket 2013. január 7-ig kell elküldeni a MISZ számára. A második fordulóba bejutott munkák közül a bírálóbizottság júniusban választja ki a díjazott pályázatokat.

A felhívás részleteiről a www.innovacio.hu honlapon olvashatsz.

MTI

Bírák oktatnak középiskolásokat

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Jogi ismereteket oktatnak bírák középiskolásoknak a Nyitott Bíróság elnevezésű programban. A nyitó előadást Darák Péter, a Kúria elnöke tartotta.

A középiskolások osztályfőnöki órákon  a legalapvetőbb jogi ismeretekről hallhatnak előadást, többek között a hatalmi ágak elválasztásáról, az igazságszolgáltatás és a bíró függetlenségéről, a bírósági szervezetrendszerről, a hatásköri és illetékességi szabályokról, a legfontosabb jogágakról, a polgári, a büntető és a közigazgatási perrel kapcsolatos rendelkezésekről, a perbeli jogokról és kötelezettségekről.

Az előadásokon szó lesz a fiatalkorúak bűnözéséről, a fiatalkori áldozattá válásról, az internetes bűncselekményekről, a kábítószerrel visszaélésről, de a diákság jogainak és a munka világába való belépésnek a kérdéseiről is. A diákok a bíróságokon tárgyalásokat, ítélethirdetéseket láthatnak, akik elmúltak 18 évesek, azok büntetés-végrehajtási intézményekbe is ellátogathatnak.

A programban önkéntesen vehetnek részt mind a bírák, mind az iskolák. Az elmúlt hetekben 40 fővárosi oktatási intézmény, és 260 bíró és bírósági titkár jelentkezett. Országszerte a helyi sajátosságokat ismerő megyei törvényszékek szervezik az előadásokat. Van olyan iskola, ahol a  tanárok külön, nekik szóló speciális jogi felvilágosításra is igényt tartottak.

A tervek között szerepel, hogy később a tantervbe is beépüljenek a jogi alapismeretek, hiszen ma már a mindennapi élethez nélkülözhetetlen a polgári jog, a munkajog, a cégjog, a bank és biztosítási jog, vagy éppen szabálysértési jog elemi szintű tudása. Megtanulhatják a fiatalok , mit jelent tanúsítani valamit, mire kell figyelni ingatlan adásvételnél, szavatossági jogok érvényesítésénél, avagy mit követ el, aki akár csak szívességből más aláírását írja egy hivatalos iratra.

A program első előadását “Hogyan válhatunk jogtudatos állampolgárrá?” címmel Darák Péter tartotta a Lauder Javne gimnáziumban.

Az MTI nyomán

Elérhetők az érettségi vizsgák megoldásai

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A jelentkezők ebben a vizsgaidőszakban is élhetnek a hét vizsgafajta mindegyikével, azaz a rendes, az előrehozott, a szintemelő, a kiegészítő, az ismétlő, a pótló és a javító érettségivel. Az őszi vizsgaidőszakban hagyományosan az előrehozott érettségi vizsgára jelentkeznek a legtöbben.

A középiskolák alacsonyabb évfolyamaira járó diákok több mint 9700 ilyen vizsgát tesznek le idén ősszel, ez az összes vizsga 51 százaléka. Jelentős még az úgynevezett rendes érettségi vizsgák száma, több mint 3300 (18 százalék). A javító vizsgák aránya 13 százalék, míg a szintemelő vizsgáké 10 százalék.

Az írásbeli vizsgák feladatlapjai, valamint a hozzájuk tartozó javítási-értékelési útmutatók felkerültek az Oktatási Hivatal (OH) honlapjára (www.oktatas.hu), ott minden érdeklődő tájékozódhat a feladatokról és azok megoldásairól. Ma már mind a 291 vizsgaanyag (feladatlapok, javítási-értékelési útmutatók, egyéb elektronikus anyagok) megtekinthető a honlapon.

Az érettségi vizsgák következő szakasza, az emelt szintű szóbeli vizsgák időszaka november 7-13. között lesz (3706 szóbeli vizsga, 46 vizsgahelyszínen, 382 tantárgyi bizottság előtt).

Az érettségizők emelt szinten 40 féle vizsgatárgyat választottak, minden tárgyból van szóbeli vizsga is. Az emelt szintű vizsgákat a húsz kormányhivatal (KH) szervezi.

Az érettségi vizsgaszabályzatról szóló kormányrendelet módosult, így a vizsgázóknak az elégséges osztályzat eléréséhez az eddigi 20 százalékos eredmény helyett közép- és emelt szinten is 25 százalékot kell elérniük. A több vizsgarészből álló vizsgatárgyak esetében a vizsgázónak nem 10, hanem legalább 12 százalékos eredményt kell elérnie vizsgarészenként ahhoz, hogy elégséges osztályzatot kapjon. A vizsgatárgyak köre és az egyes vizsgatárgyak részletes követelményei nem változtak.

Az mti alapján

Könnyebben tanulsz, ha fontos neked az anyag

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Akkor sikeresek a diákok, ha a tanulást saját ügyüknek érzik – mondta Karl Gebauer göttingeni pedagógus, több képzési és nevelési kötet szerzője nemrég Budapesten, a Goethe Intézet rendezvényén. De nem kell a tanárodtól várnod, hogy felkeltse érdeklődésedet, te is motiválhatod magad.

Az oktatás jövőjéről szóló rendezvényen Karl Gebauer göttingeni pedagógus, több képzési és nevelési kötet szerzője úgy fogalmazott: a tanuláshoz “a hajtóerőt” a kíváncsiság és az aktivitás adja. A tanároknak ezért érezniük kell, mi iránt érdeklődnek igazán a tanítványok; ha engedik őket játszani, egész életükre szóló élményeket szerezhetnek nekik.

Ezért van az, hogy mindig azokat a tantárgyakat tanulod leggyorsabban, amelyek érdekelnek. De nem kell a tanárodra várnod, te is érdekesebbé teheted a tanulásod. Az interneten rengeteg érdekes anyagot találhatsz ehhez. Ha például nehezen tanulsz egy verset, keress információkat a költőről. Könnyebb úgy magolni a sorokat, ha tudod, hogy egy érdekes, bohém figura írta azokat.

Segítheti a tanulási kedvedet az is, ha végiggondolod, hogy az adott anyagot mire tudod használni. Szívesebben tanulod például a matematikát, ha végiggondolod, milyen jó hasznát veszed majd, amikor felnőttként házakat építesz vagy hidat tervezel.
MTI/mot

A BorsodChem megismerteti a diákokkal a vegyipart

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A BorsodChem, a Kazincbarcikán és környékén élő gyermekek számára szervezett, oktatási programjának célja, hogy megszerettesse a kémiát a tanulókkal. 2007 óta lehetővé teszi, hogy betekinthessenek a kazincbarcikai gyár működésébe, megismerjék a vegyipar működését.

A program 2012-től megújulva folytatódik annak érdekében, hogy hozzájáruljon a BorsodChem utánpótlásának biztosításához.

A BorsodChem az elmúlt évek során a város valamennyi oktatási intézményével szakmai kapcsolatot alakított ki, 2009 óta minden évben kémia és fizika szakkört indít hatvan diák számára. A szakkörre évről-évre többen jelentkeznek. A BorsodChem, egyetemi professzorok és saját szakemberei bevonásával, rendszeresen tart az iskolások számára pályaválasztási tanácsadási napot is.

A vegyipari vállalat gyárlátogatásokat is szervez a diákok számára, a gyerekek betekintenek a gyár mindennapjaiba, megismerik az alapvető termelési és technológiai folyamatokat. A vállalat célja, hogy néhány éven belül a város mintegy 7500 diákját vendégül lássa.

A program sikerét mutatja, hogy indítása óta – a tanárok visszajelzései szerint – megháromszorozódott a kémia és más természettudományok irányában továbbtanulók száma. A gyermekek közül az óvodások rajzversenyeken, az iskolások pedig kémia és környezetvédelmi versenyeken hasznosították az elméleti és gyakorlati tudásukat.

A BorsodChem kezdeményezése 2011-ben – a Kémia Nemzetközi Évében – a Magyar Adományozói Fórumtól elismerő oklevet kapott a „Legnagyobb hatást elérő társadalmi befektetési program” kategóriában.

Az oktatási program 2012-ben új elemekkel bővül, a hangsúlyt idén a biztonságtechnikára helyezik. Ősszel ismét várják az óvodás és iskolás csoportokat a gyárlátogatásra, 2013 tavaszán pedig felkeresik a város valamennyi oktatási intézményét.

Kezdődnek az őszi érettségi vizsgák

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A nemzetiségi nyelv és irodalom és a nemzetiségi nyelv írásbeli vizsgáival kezdődik az őszi érettségi vizsgaidőszak pénteken. Az előzetes adatok szerint összesen 16 398-an vizsgáznak majd. A vizsgákon változás, hogy közép- és emelt szinten is 20 helyett 25 százalékos eredményt kell elérni az elégséges osztályzathoz.

A jelentkezők ebben a vizsgaidőszakban is választhatnak a hét vizsgafajta mindegyikéből, azaz a rendes, az előrehozott, a szintemelő, a kiegészítő, az ismétlő, a pótló és a javító érettségiből.

Az őszi vizsgaidőszakban hagyományosan az előrehozott érettségi vizsgára jelentkeznek a legtöbben. Előrehozott érettségi vizsgát bármelyik tárgyból lehet tenni akkor, amikor az adott iskolában a vizsgára felkészítő tantárgy oktatása a helyi tanterv szerint befejeződik. A középiskolák alacsonyabb évfolyamaira járó diákok több mint 9 700 ilyen vizsgát tesznek le idén ősszel, ez az összes vizsga 51 százaléka.

Jelentős még a rendes érettségi vizsgák száma, több mint 18 százalék. A javító vizsgák aránya 13 százalék, míg a szintemelő vizsgáké 10 százalék. Az ismétlő érettségi vizsgák száma a 2011. október-novemberi vizsgaidőszakhoz képest közép- és emelt szinten is jelentősen csökkent idén.

A kiegészítő érettségi vizsgák száma is csökkent az előző évi október-novemberi vizsgaidőszakhoz képest. A kiegészítő érettségi vizsga a sikeresen befejezett érettségi után az érettségi bizonyítványban nem szereplő tárgyból tett vizsgát. Az emelt szintű vizsgák száma az elmúlt év őszi vizsgaidőszakához képest 8 százalékkal nőtt.

A diákok választásai alapján ebben a vizsgaidőszakban – az idegen nyelven letett vizsgatárgyakat külön számolva – 100 tárgyból lesz középszintű és 40 tárgyból emelt szintű érettségi vizsga.

A 2011. május-júniusi érettségi vizsgaidőszak óta emelt szintű vizsga csak azokból a vizsgatárgyakból tehető, amelyek a felsőoktatási felvételi eljárás során érettségi pontot adó tárgyként figyelembe vehetők.

Az írásbeli vizsgák október 12-étől október 29-éig tartanak. Az emelt szintű szóbeli vizsgák kezdete november 7., vége november 13., a középszintű szóbeli vizsgák időszaka november 22-30.

Az érettségi vizsgaszabályzatról szóló kormányrendelet módosítása miatt a vizsgázóknak az eddigi 20 százalékos eredmény helyett közép- és emelt szinten is egyaránt 25 százalékot kell elérniük az elégséges szint eléréséhez. A több vizsgarészből álló vizsgatárgyak esetében a vizsgázónak nem 10, hanem legalább 12 százalékos eredményt kell elérnie vizsgarészenként, hogy elégséges osztályzatot kaphasson.

(Forrás: MTI)

Iskolák határok nélkül – pályázat

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A Nemzeti Tankönyvkiadó 7-12 évfolyamos diákoknak hirdet pályázatot Iskolák határok nélkül címmel. A cél, hogy a hazai, illetve a határon túli diákok jobban megismerjék egymás életét, kultúráját.

A tankönyvkiadó közleménye szerint a diákok feladata, hogy felvegyék a kapcsolatot egy határon túli iskola valamelyik osztályával, és egy prezentációban bemutatkozzanak egymásnak. Az anyag tartalmazhat fotókat, videót, zenét, amelyet a tanulók fontosnak tartanak.

Ezt követően mindkét bemutatót fel kell tölteni a kiadó Facebook-oldalára, ahol a nyolc legtöbb szavazatot kapó osztályt díjazzák két kategóriában (7-8 és 9-12). Az első három helyezett pénzjutalmat (150, 100, illetve 50 ezer forintot) kap, a többiek pedig 30 ezer forint értékű könyvcsomagot.

Nevezni 2013. január 10-ig lehet, szavazatokat leadni január 31-én éjfélig, eredményt 2013. február 1-jén hirdetnek.

Az új köznevelési törvény szerint a 7-12. évfolyamon tanuló diákoknak legalább egyszer kirándulást kell szervezni egy határon túli, magyarok lakta területre. Ezt is kívánja programjával segíteni, támogatni a Nemzeti Tankönyvkiadó, hiszen azok az iskolák, amelyek indulnak a pályázatán, nagyobb eséllyel nyerhetnek állami támogatást is az osztálykirándulásukhoz.

mti

Mégsem lesz pedagógus béremelés

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A kormány új gazdasági megszorító intézkedéseinek részeként elhalasztja a tanári fizetések 2013. szeptember 1-jei emelését 2014 elejéig. Ezzel 73 milliárd forintot takarít meg. A tervek szerint, ha 2013-ban a tervezett egy százaléknál nagyobb lesz a gazdasági növekedés, akkor visszahozzák a korábbi időpontot.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) ezzel kapcsolatban azt kéri, hogy gondolja át azt is, hogy elhalasztja a köznevelési törvény további rendelkezései bevezetését is.

A szakszervezeti vezető közölte, a pedagógus-életpályamodellnek a béremelés is része, hiszen az 20 százalékos óraszámemelést is magában foglal. Szintén a köznevelési törvénynek megfelelően kerülnének át az iskolák januártól állami kézbe. Szerinte ezeket az intézkedéseket is el kellene halasztani.

Mendrey László megemlített, hogy az életpályamodell előírja a pedagógusok számára, hogy heti 32 órát az iskolában kell tölteniük, miközben a Tárki által 2010-ben végzett felmérés eredménye szerint a tanárok átlagosan 51 órát dolgoznak egy héten.
Úgy véli, ha megvalósul az óraszámemelés, tanári álláshelyek ezrei kerülhetnek veszélybe.

PDSZ kezdeményezte, hogy tartsanak parlamenti vitanapot a köznevelési törvény áttekintésére, de kitért arra is: az érdekképviseletek az aláírásgyűjtéstől a sztrájkig többféle nyomásgyakorlással is élhetnek. Azt mondta, az elmúlt két évben a szakszervezetek között akciószövetség volt, a pénteki bejelentésről azonban még nem egyeztettek.

Az emberi erőforrások minisztere egy pénteki sajtótájékoztatón azt mondta, hogy nem végleges a kormány döntése a pedagógusbér-emelés elhalasztásáról, az a jövő évi gazdasági számok tükrében még változhat. Balog Zoltánt közölte: “súlyos döntésekre” van kényszerítve a magyar kormány, hogy elkerülje Brüsszel túlzottdeficit-eljárását. Jelezte, hogy “ez nem végleges döntés”, ő nem adta fel a reményt, és bízik abban, hogy a jövő évi számok tükrében ez még változhat.

Matolcsy György nemzetgazdasági miniszter azt jelentette be: az önkormányzati rendszer átalakítása során a központi kormányzat által átvett iskolák, kórházak, illetve a járási rendszer bevezetése révén nagyjából 22 ezerrel csökken a közszféra létszáma már 2013-tól.

A hírre reagálva új oktatási kormányzat felállítását, és Hoffmann Rózsa oktatásért felelős államtitkár lemondását követeli két párt, a Jobbik és a Demokratikus Koalíció.

Készíts tapintható térképet! – pályázat

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Tapintható térképHa van olyan hely, amit különösen szeretsz, mutasd meg meg másoknak is. A Ludwig Múzeum és a láthatatlan kiállítás közös pályázatra hív fiatalokat. Olyan, úgynevezett tapintható térképeket várnak a pályázóktól, amely a látássérültek számára is élvezhető módon mutat be egy útvonalat.

A pályázat témája: Valamilyen mindennap megtett vagy kedvelt út tapintható TÉRKÉPE. A térkép tartalmazhat a látássérültek számára befogadható írást, illatot, hanganyagot is.

Benyújtható minden olyan, nagy egységekből felépülő, papíralapú, A2-es méretnél nem nagyobb, 10 cm-nél nem magasabb rajz, amely a felületből kiemelkedve vakok és gyengénlátók számára tapintással is könnyen értelmezhető. A tapinthatóságot lehetővé tevő anyaghasználat tetszőleges, azzal a feltétellel, hogy az anyag ne hagyjon nyomot a bőrön, ne legyen szúró, vágó, éles vagy bármilyen módon veszélyes illetve az egészségre ártalmas.

A rajzversenyre pályázhat minden általános és középiskolás diák, 3 kategóriában:

  • 6-10 éves (alsó tagozatosok)
  • 10-14 éves (felső tagozatosok)
  • 14-18 éves (középiskolások)

Egy jelentkező 1 munkával pályázhat 2012. november 10-ig.

A pályázati anyagra fel kell írni a pályázó nevét, korosztályát, iskolájának nevét és címét, a pályázó elérhetőségét, e-mail címét.

A munkákat postai úton várják, illetve személyesen is leadhatók a Ludwig Múzeum jegypénztáránál.

Hogyan fog működni az intézményfenntartó központ?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

kikMilyen előnyei lehetnek a központ létrehozásának?

– Az állami intézményfenntartás egyenlő hozzáférést, biztonságot és kiszámítható iskolarendszert teremt az egész országban. A fenntartói feladatok átvétele után megindulhat a különbségek felszámolása, az oktatás színvonala ugyanis nem függhet attól, hogy egy önkormányzat anyagi nehézségekkel küzd-e vagy sem. Mi több, iskolákat sem lehet pusztán azért bezárni, mert az önkormányza­tok pénze elfogyott.

Nem kell attól félni, hogy így könnyebb lesz egy iskolát bezárni?

– Nincs ilyen szándék. Ezt ékesen bizonyítja, hogy a háromezernél kisebb lélekszámú települések esetében még a működtetést is átveszi az állam az önkormányzatoktól. Az új köznevelési törvény úgy rendelkezik, hogy amennyiben igény van rá, már nyolc főtől alsó tagozatot kell indítani minden településen.

Milyen változást érzékelnek a pe­dagógusok?

– A pedagógusok csak kedvező dolgokat tapasztalnak majd. Az új rendszerben szakmai tanácsot, szakmai segítséget kaphatnak minden járásközponti tankerületben. Ilyen szakmai támogatást egy kistelepülési tanító eddig csak a legközelebbi nagyváros oktatási irodájában kaphatott. A tankerületi igazgatóságokat a járások székhelyén, azaz százkilencvennyolc helyen alakítjuk ki.

Hány intézmény kerülhet a központ irányítása alá?

– Úgy számolunk, hogy csaknem háromezer intézményt veszünk át az önkormányzatoktól. Jelenleg a Belügyminisztérium egy erre kialakított honlapon gyűjti a települések szándéknyilatkozatait szeptember végéig.
Ha egy háromezer lélekszámúnál kisebb település úgy dönt, továbbra is működtetné az iskoláit, megteheti. Bonyolultabb eset, ha a fordítottja történik, vagy­is ha egy ennél nagyobb település nyilatkozik úgy, hogy az intézményei működtetésére nem képes. Ebben az esetben a kincstárhoz beküldött adatok figyelembevételével a Nemzetgazdasági Minisztérium, a Belügyminisztérium és az Emberi Erőforrások Minisztériuma részvételével működő tárcaközi bizottság javaslata alapján hoznak döntést arról, hogy a működtetést átveszi az állam, vagy sem.
A képviselő-testületeknek október harmincadikáig kell a végleges döntésüket meghozniuk.

Mi alapján dönt a bizottság?

– A bizottság az adott település költségvetési adatai alapján alapvetően azt vizsgálja, képes-e az önkormányzat arra, hogy működtesse az intézményeket. Fontos tudni, hogy egy település nem válogathat az iskolái között, nem mondhatja, hogy ezt az általános iskolát még tudom működtetni, de azt a gimnáziumot inkább átadnám az államnak. Tehát vagy működteti a tulajdonában álló iskolákat, vagy nem.

Mit jelent majd, ha egy iskola állami fenntartásba kerül?

– A KIK feladata elsősorban a pedagógusok és az ő munkájukat segítők bérének biztosítása, valamint a szakmai munka irányítása lesz. Ahol az állam lesz a működtető, ott a fűtéstől a bérek kifizetésig mindenért az állam vállal kezességet. Azt szeretnénk, hogy az átvétel azt jelentse, még gondosabb kezekbe kerül az intézmény, amely továbbra is a településé, a helyi közösségé marad. Hiszen a gyerekek és a pedagógusok ugyanoda járhatnak, s idővel javuló körülmények várják őket.Az állam az uniós fejlesztéseket oda tudja irányítani, ahol a legnagyobb szükség van rájuk.

Mi lesz a „jó” iskolákkal?

– A törvényben rögzítetteken túl az önkormányzatok – a sajtóhírekkel ellentétben – köthetnek egyedi megállapodásokat. Amelyeknek anyagi lehetőségei megengedik, változatlanul finanszírozhatják az olyan többletszolgáltatásokat, mint például a nyelvi előkészítő osztályok vagy az úszás-, esetleg lovaglásoktatás.

Milyen beleszólása lesz a központnak az iskolák szakmai munkájába?

– A munkáltatói jogokat az intézményfenntartó központ gyakorolja, a szakmai munka színvonaláért természetesen továbbra is az igazgató felel. Mivel a jövőben nem kell gazdasági kérdésekkel foglalkoznia, nem kell források után „szaladgálnia”, ezért a napi munkára sokkal nagyobb figyelmet fordíthat majd. A túlmunka elrendelése vagy éppen a helyettesítési rendszer működtetése a tankerületekre hárul, de az iskolaigazgató tesz majd javaslatot a tantárgyfelosztás kialakítására, azaz hogy mely órákat mely pedagógusok lássák el, vagy kit vegyenek fel a szülni ment kolléganő helyére.

A nagy szervezet nem lesz bürokratikus?

– Nem, ez nem fordulhat elő. Korábban kisebb méretben ugyan, de az Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközpont, illetve az Oktatási Hivatal szervezetépítésében kedvező tapasztalatokat szereztem. Bízom abban, nagyban is lehet ezt jól csinálni.
A tankerületek vezetői és a polgármesterek között partneri kapcsolatnak kell kialakulnia, a felmerülő gondok megoldására kell törekedniük. Semmiképpen nem egy egymásra mutogató, hanem egy hatékony rendszer létrehozásán fáradozunk. Elképzelhetetlennek tartom, hogy ha elromlik a zár, és bent ragadnak a tanulók a teremben, akkor az önkormányzat arra vár majd, hogy a tankerületből érkezzen egy karbantartó, aki kicseréli a zárat az ajtón. De mindezt nem bízzuk a véletlenre, hanem megfelelő együttműködési megállapodások megkötésével gondoskodunk a gyors és hatékony zavarelhárításról.

Mi lesz a gyakorlóiskolákkal?

Szó volt róla, hogy állami finanszírozású intézményekként ezek is
a Klebelsberg Központhoz kerüljenek. A költségvetés tervezésekor viszont a felsőoktatás sorában maradtak a gyakorlóiskolák. Esetükben ugyanis nem értelmezhető az önkormányzati fenntartás, hiszen az állam a felsőoktatási intézményeken keresztül finanszírozza ezeket. A gyakorlóiskolák tehát a korábban megszokottak szerint működnek a jövőben is.

(Anyagunk a Magyar Hírlap interjúja alapján készült)

Hátrányos helyzetű diákok jelentkezhetnek tehetséggondozó programra

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

nyolcadikAz Arany János Tehetséggondozó Programok tanulói pályázatai már elérhetők a kormány honlapján a pályázatok menüpont alatt.A hátrányos helyzetű, nyolcadik évfolyamon tanuló gyerekek többféle programban vehetnek részt aszerint, hogy milyen típusú iskolában szeretnének továbbtanulni. A pályázat beadását kezdeményezheti a gyerek, a szülő vagy pedagógus is, és a beadáshoz szükség van a település önkormányzatának támogatására is.

Az érintett diákok emelt szintű anyanyelvi és idegen nyelvi oktatásban, matematika- és informatikaoktatásban, önismereti, személyiség- és képességfejlesztő, kommunikációs és tanulás-módszertani programokban vesznek részt, mindemellett gépjármű-vezetői jogosítványt is szerezhetnek – közölték.

Az Arany János Kollégiumi Program célja, hogy a hátrányos helyzetű gyerekek eredményesen tanulhassanak, érettségi bizonyítványt szerezzenek nappali tagozatos középiskolai osztályokban, továbbá esélyt kapjanak felsőfokú tanulmányok megkezdésére. Az ötéves programban a kollégiumok pedagógiai és szociális segítséget nyújtanak, például egyéni foglalkozásokat szerveznek, hozzájárulnak a tanuló étkezési vagy utazási költségeihez, biztosítják az ingyenes részvételt kulturális és sportprogramokon.

Az Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program célja, hogy a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók államilag elismert szakképesítést szerezhessenek – írta az államtitkárság, kiemelve, hogy ennek érdekében a kollégiumok befogadó pedagógiai környezetet biztosítanak és gondoskodnak a szociális hátrányok kompenzálásáról.

A három program pályázati felhívásai és mellékletei megtalálhatók a www.kormany.hu oldalon.

A tanév elején érdemes beszélgetnünk a gyerekkel a balesetekről

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

bike A Generali reprezentatív, 1200 fős mintán végzett felmérést, melyből kiderül, hogy sok gyereket ér baleset az intézményben vagy az oda vezető úton. Éppen ezért sok szülő kíséri el a gyermekét, az általános iskolásoknak 54 százaléka, míg a középiskolásoknak 99 százaléka azonban így is egyedül megy iskolába.
A szülők negyede 10 éves korától engedi önállóan közlekedni a gyermekét, míg további egyharmaduk még ennél is korábban, 8-9 évesen. Az iskolások 12 százaléka azonban csak 14 éves korától, vagy még később mehet szülői felügyelet nélkül iskolába.

A kutatásból kiderült az is, hogy a legtöbb általános iskolás gyalog, autóval vagy kerékpárral jut el az oktatási intézménybe, míg a középiskolások legnagyobb hányada általában tömegközlekedési eszközt vesz ehhez igénybe.

Az iskolások biztonságos közlekedését célozza a Generali a Biztonságért Alapítvány új kezdeményezése is, melynek keretében az ország több pontján csúszásgátló útburkolatok telepítését finanszírozza balesetveszélyes útszakaszokon, gyalogos átkelőhelyeknél. A biztonsági burkolat vészfékezés esetén akár 50%-kal csökkenti a féktávolságot, felületi érdességének és színskálájának köszönhetően pedig 70%-kal jobban észlelhetővé teszi a bevont útszakaszokat. Az Alapítvány a közelmúltban adta át az első ilyen burkolatot Tatabányán, egy óvoda és iskola mellett húzódó úton, de az ország több településén tervez még ehhez hasonló átadásokat a közeljövőben.

A szülők is sokat tehetnek azért, hogy gyermekük biztonságosan eljusson az iskolába. Érdemes így tanév elején beszélgetni a gyerekkel arról, hogy az iskolába vezető útvonalon vagy játék közben mire érdemes figyelnie. Nem kell úgy beállítani, mintha mindenhol veszély leselkedne rá, de egy kötetlen, a lehetséges veszélyeket sorra vevő beszélgetés után a gyerek is óvatosabb lesz sok helyzetben.

Díj tehetséges zuglói középiskolásoknak

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A zuglói önkormányzat arról tájékoztatta az MTI-t, hogy évek óta nagy hangsúlyt fektetnek a tehetséggondozásra, amelynek egyik legfőbb kerületi bázisa a Szent István Gimnázium.

A díjazottakat az intézmény igazgatója, Lázár Tibor által elkészített szempontrendszer alapján választják ki, a díjakat pedig a gimnázium egykori neves diákjairól nevezték el. A reál tárgyakból legjobb diák a 100 esztendővel ezelőtt született matematikusról, Erdős Pálról elnevezett elismerést kap, míg a humán tárgyakból legjobb diák díja a 95 éve született Győrffy György történész nevét viseli.

Az elismeréseket 2013 májusában adják át először.

Óriás állami szervezet irányítja a köznevelési intézményeket 2013 januárjától

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Megalakult a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. Ez a központi hivatal koordinálja a jövőben az állami köznevelési intézmények fenntartását – jelentette be a kormányszóvivő. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központnak mintegy 150 ezer alkalmazottja lesz, és 2013. január 1-jén kezdi meg működését – jelentette be Hoffmann Rózsa. Ekkora munkaszervezet évtizedek óta nem volt Magyarországon.

A közoktatási intézmények 2013. január 1-jétől állami fenntartásba kerülnek, ennek feladatait a humántárca felügyelete alatt létrejövő intézményfenntartó központ irányítja majd. A központnak a kétszáz járásban tankerületei lesznek. A fenntartói feladatok átvételével a kormánynak az a célja, hogy felszámolja az iskolák közötti különbségeket, amelyek az önkormányzatok eltérő anyagi lehetőségeiből adódtak.

“Több ezer fős – megyei, járási – apparátus, 150 ezer fős alkalmazotti létszám, 7-800 milliárdos költségvetés – ilyen számokkal írható le a leendő közoktatás. A MÁV-nak 35-38 ezer fő munkavállalója van, ez tehát négy MÁV-nyi szervezet” – mondta korábban Pokorni Zoltán az fn.hir24.hu-nak.

Hoffmann Rózsa csütörtökön azt mondta, a háromezernél kisebb lélekszámú települések iskoláinak működtetése automatikusan az állam kötelessége lesz, de ha az önkormányzat nyilatkozik arról, hogy képes finanszírozni, átveheti a feladatot. A háromezernél magasabb lélekszámú falvak, városok is nyilatkozhatnak arról, hogy tudják-e fedezni a vagyonnal együtt járó kiadásokat. Ha nem, a központi költségvetés ebben az esetben is átvállalja a terheket.

Hozzátette, a központ létrehozása több százmillió forintos költséggel jár, de ez megtérül a későbbiekben, és ezt követően további többletforrásokra már nem lesz szükség.

(Forrás: fn.hir24.hu)

Az állam a fenntartásról fog gondoskodni – ami lényegében a szakmai irányítást jelenti –, e feladat koordinálásának biztosításáért hozzák létre a központi intézményt.

Az államtitkár elmondta, az iskolák működtetését az önkormányzatok fogják biztosítani, ám amennyiben a 3 ezer lélekszám feletti települések ezt nem tudják vállalni, úgy átadhatják a feladatot az államnak. A 3 ezer alatti kistelepülések szintén vállalhatják a működtetést, az ugyanakkor nem kötelező jellegű. Hoffmann Rózsa kiemelte, szeretnék, ha a strukturális átalakításokból az érintettek – diákok, pedagógusok – minél kevesebbet éreznének, illetve fontosnak tartotta, hogy az iskolák az állami fenntartás mellett is a helyi közösségeké maradnak.

Újságírói kérdésre válaszolva az államtitkár cáfolta az esetleges pedagógus-elbocsátásokról szóló híreket, mint mondta, a folyamatos gyermekszám-csökkenés miatt megmarad az egyensúly, hiszen a nyugdíjba vonuló tanárokkal természetesen szűkül a pedagógusok létszáma is.

Az átalakítások anyagi oldalát firtató kérdésekre Hoffmann Rózsa világossá tette, nem új szervezetek létrehozásáról van szó, hanem átstrukturálásról. Hosszú távon – számításaik szerint – költséghatékonyabban működik majd az oktatás-irányítás rendszere – mutatott rá.

(kormany.hu)

Közepesnél jobban teljesítettek az érettségizők

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Az idei érettségi vizsgák eredményeinek összesítése után kiderült: az országos átlag 3,62. Az Oktatási Hivatal adatai szerint a magyar nyelv és irodalom érettségik átlaga 3,48, a történelemé 3,56, a matematikáé 2,99.

A középszintű vizsgáknál az érettségizők 17 százaléka negyven és ötven százalék között teljesített, emelt szinten több mint húsz százalékuk hetven és nyolcvan százalék közötti vizsgát tett.

Az érettségi megszerzése a jövőben nehezebb lesz, az őszi érettségi időszakban már húsz helyett 25 százalékot kell elérni ahhoz, hogy valaki kettest kapjon.

Diák- és vállalkozásfejlesztési központ ősztől a Józsefvárosban

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Diák- és vállalkozásfejlesztési központ nyílik októberben a főváros VIII. kerületében. A Horánszky utcai létesítmény szabadidős színtérként és vállalkozói inkubátorházként is működik.

A Horánszky utca 13. alatti székház után H13 névre keresztelt projekt két alappillérre épül: egyrészt a kerületben naponta megforduló mintegy 20 ezer diák kulturális, szellemi és szabadidős központja lesz, másrészt a körzetben már működő vagy újonnan alakuló kisvállalkozásokat segíti. Az intézmény egyetemekkel, főiskolákkal, kormányzati és civil szervezetekkel is együttműködne.

A Józsefvárosi Közösségi Házak Nonprofit Kft. ügyvezető igazgatója, Becskei-Kovács Barbara szerint a központ az ifjúsági programokon túl helyszínt, tanácsadást, infrastruktúrát nyújt a fiatal vállalkozásoknak, kezdeményezéseknek. Az inkubációs programban mintegy negyven munkaállomást alakítanak ki, amelyek a fiatal pályakezdők kedvezményes feltételekkel 1+1 évig használhatnak, ezen túl pedig szakmai tanácsokat is kapnak.

Az ügyvezető igazgató azt is elmondta, hogy olyan partnerekkel is tárgyalásokat folytatnak, akik akár kezdő tőkéhez is segíthetik a kisvállalkozásokat. A H13 programjaiért felelős ügyvezető kiemelt fontosságúnak nevezte a művészeti irányvonalat is, s jelezte, hogy a központban kortárs galériát hoznak létre, és egy belső színház kialakítását is tervezik. “A házban egy diákcserével foglalkozó információs központ és egy nagyterem is helyet kap, továbbá a H13 információs irodájában megismerhetik a fiatalok a negyedben zajló fejlesztési folyamatokat és a városrész kulturális, történelmi értékeit.”

A projekt része a kerületi önkormányzat mintegy kétmilliárd forintos városfejlesztési programjának, amelyhez 900 millió forint vissza nem térítendő támogatást adott az Európai Unió.

MTI

Történelem tételek 4

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$Zikkurat ( toronytemplom) Úr városábanFogalomtár: az első civilizáció-sumerok / városállamok Mezopotámia déli részén/Mezopotámia-folyómenti kultúra-öntözéses gazdálkodásA Tigris és Eufrátesz folyók által határolt terület=folyóközTemplomgazdaság= a termelés szervezeti kereteA templomgazdaságok olyan nagybirtokok voltak, amelyek az állam, vagy a templom tulajdonát képezték.                Sumerok: „rejtélyes nép”, eredetük homályos, ma is vitatkozik a tudomány arról, honnan érkeztek e földre, s kik voltak a rokonaik.Jelentős városállamok /Kr.4.évezred/ Úr, Uruk, Lagas, Kis, NippurEnszi: papi előljáró, a gazdaság szervezését irányítottákÉkírás: háromszög alakú pálcikával a puha agyagba rótták a jeleketVallás: istenhármasság, Ég-Föld-ÓceánZikkurat=toronytemplom, a királyok sírhelyeTudományok: a matematika és a csillagászat, ismerték a hatos számrendszert, alkalmazták, a kört 360 fokra osztották, szoroztak,osztottak, naptárukat 12 hónapra osztották, minden hatodik évben egy kiegészítő hónappal egyeztették a hold- és a napév eltérését.Akkádok: Mezopotámia északi területén élő nép Sarrukín /Kr.e. 2300 körül/ Sumer elfoglalásával egyesítette Mezopotámia nagyrészét. A meghódított városokat hivatalnokok irányították, leromboltatta a városfalakat, és központi hadsereget szervezett. Az akkádok nem pusztították el a sumer kultúrát, hanem teljes mértékben azonosultak azzal. Átvették a gazdasági, társadalmi rendszerüket, irodalmukat, írásukat. A két műveltség összeolvadásából megszületett a mezopotámiai kultúra. Mezopotámia történetét ettől kezdve az akkádok, gutik, amoriták, asszírok, kassuk /népek/ írják egészen a médek és perzsák megjelenéséig. A következő évszázadokban ismét a sumerok kerekedtek felül, és elfoglalták Akkádot. Megerősítették a központi hatalmat, felújították a csatornákat, nagy építkezésekbe kezdtek. Kr.e. 2000 körül nomád amarru törzsek szivárogtak be a birodalomba, amely részeire esett szét. Urt elpusztították, a sumer nép és nyelv végül eltűnt.Kr.e. a XVIII.századra több város emelkedett ki, amelyek közül a legfontosabb Babilon volt /Bab-ili=Isten kapuja/ Babilon az Eufrátesz partján helyezkedett el. Itt épült az ókor egyik legcsodálatosabb építménye, a hétemeletes toronytemplom, a Biblia bábeli tornya. A kor kiemelkedő uralkodója volt a Hammurapi, akinek a nevéhez fűződik a kb. 2 m magas, gránitoszlopra vésett törvénygyűjtemény. A törvényeket  a TALIO-elv hatja át, amely a „szemet szemért, fogat fogért” tételt jelenti. Az írásos emléket a király jogászai válogatták össze a kor eseteiből, kb. 300 törvényt alkottak. Ezzel a törvénygyűjteménnyel képet kapunk a kor társadalmi- és tulajdonviszonyairól. /Ma a Louvre-ban, Párizsban található./ Hammurapi magát a tökéletes uralkodókhoz sorolja, hiszen igazságot és jogot hozott a népnek, hogy a javukat szolgálja.Marduk főistennek ajánlja a törvényeket, amelyekből kirajzolódik az Óbabiloni Birodalom társadalmi felépítése. A palotának /király/ és a templomnak / papság/ vezető szerepe volt, amelyet az előkelők védelmében  gyakorolt. A népesség zömét a közrendű szabadok alkották, akik a kereskedelemmel, kézművességgel és a földműveléssel foglalkoztak.  A szabadokat a félszabadok követték, majd következtek a rabszolgák /a félszabadoknak lehetett tulajdonuk, a rabszolgákat „beszélő szerszámnak” tekintették. A társadalomban egyaránt megtalálható volt tehát a rabszolgaság, és az adósrabszolgaság. A társadalmi különbségeket jól mutatják  a büntetési tételek, amelyek  szigorúak voltak, és többségükben halált szabtak ki. A kor erkölcsi értékeire utalnak azok a törvények, amelyek a házasságtöréssel, a gyermeki engedetlenséggel,  ill. a szülői bántalmazással foglalkoztak. Hammurapi törvényei nem térnek ki  az államra, a közigazgatásra, hanem csak a tulajdon védelmére.Kr.e. 1600 körül a Folyóköz sorsa beteljesedett. A hettiták törtek be a területre  lovas harci szekereikkel, és egy új fém, a vas birtokában döntő győzelmet arattak a mezopotámiai népeken. Később a kassuk nomád törzsei szerezték meg Babilont, de ez a korszak már a hanyatlás kora volt az egyre szikesebb, sivárabb tájon.AsszíriaAz asszírok több mezopotámiai nép összeolvadásából származtak, területük a Tigris középső folyása mentén feküdt. Jelentős városaik: Assur, Ninive. Itt a hegyek, dombok közt már nem folytathattak öntözéses gazdálkodást, hanem a legeltető állattenyésztés volt a jellemző. A hegyek fában és fémekben /ólom/  gazdagok voltak, és a gyapjúval együtt  Asszíria fontos kiviteli cikkeit képezték. Az állam az állandó hódításokra rendezkedett be, ezt a társadalom katonai jellegű szerkezete is mutatta. Az állam élén a nagyhatalmú király állt, aki a harci szekerekkel és vasfegyverekkel a katonai vezető rétegre támaszkodott.Az asszír parasztság  lovas és gyalogos katonaként a  hadjáratokban vett részt. Ütőképességüket a vasfegyverekkel felszerelt, edzett katonatömegeknek köszönhették.  A harcokban jelentős szerepet kaptak az ostromgépek . Mivel a parasztság zöme katonáskodott, gondoskodni kellett munkaerőről, akik a földeket művelték. Ezért a zsákmányszerző háborúk egyik célja az emberek elhurcolása /deportálása/ lett: családokat telepítettek át a meghódított területekről Asszíriába. A deportált népek nem rabszolgaként dolgoztak, hanem  helyzetük inkább a közrendű szabadokéra emlékeztetett. A kegyetlen bánásmóddal és a hatalmas telepítésekkel megkeverték a térség lakosságát. Egész népeket tüntettek el, amellyel kettős célt akartak elérni: biztosítani a munkaerőt és fékentartani a meghódítottakat.Meghódították Mezopotámiát, Föníciát, Palesztinát, majd Egyiptomot.  A sok kegyetlenség ellen sorozatos felkelések robbantak ki, amely Kr.e. a VII. században egy Irán felől érkező lovas, nomád nép, a médek támadásával együtt a birodalom összeroppanásához vezettek. Kr.e.612-ben a médek Ninivét a földig rombolták, Egyiptom elszakadt és Babilon is fellázadt. Az asszír birodalom helyén az Újbabiloni Birodalom  jött létre. 

Történelem tételek 3

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$Fogalomtár: demokrácia= néphatalom, népuralomAreioszpagosz: az arisztokrácia gyűlése az Árész-dombonBulé: ötszázak tanácsa / 10kerület küldött 50-50 képviselőt/Osztrakiszmosz: cserépszavazás /Kleiszthenész vezette be, aki zsarnokságra tört, s a szabad  athéni polgárok veszélyesnek ítélték, száműzték 10 évre Athénból, de vagyonát nem vették el!Ekklészia : népgyűlés, a dem. Színtere, itt szavaztak. Hogy a szavazatok érvényesek legyenek legalább 6000 szabadnak részt kellett vennie.Heliaia: esküdtbíróság , sorsolással választotta a tagjait a népgyűlés, 6000 fő felváltva.Sztratégoszok és arkhónok: a népgyűlés választotta őket, a legfőbb tisztségviselők Athénban, 10 ill. 9 fő. /hadvezérek és főtisztviselők/ A katonai vezetők, a sztratégoszok az athéni állam tényleges vezetői voltak. 1 évre választották őket, de a hivatali idő lejárta után ismét meg  lehetett választani  személyüket./ Agóra: piactérObolosz: ezüstpénzAz athéni demokrácia fénykora és bukása a Kr.e. V.században történt. Periklész /nevének jelentése:”igen híres”/ sztratégoszi működése alatt jött létre az ókor legfejlettebb államformája, a demokrácia. A demokrácia kialakulását megelőzte a görög-perzsa háború, amely 5 szakaszban zajlott, és a görögség győzelmével végződött. Ebben a győzelemben döntő szerepe volt Athénnak. A demokrácia  lényege, hogy a szegényebbeknek is beleszólási jogot biztosított az állami életbe, ill. elősegítette az abban való gyakorlati részvételt. Ha politizáltak, nem tudtak termelni, s ez jövedelem kiesést eredményezett. Ezért, hogy a kiesett jövedelmet pótolja, Periklész napidíjat vezetett be, amelynek összege 2-3 obolosz volt./ Athénban naponta 1-2 oboloszból meg lehetett élni. / Periklész az ötszázak tanácsában és az esküdtbíróságokon végzett munkáért, majd később a görög politikai életben sajátos szerepet játszó színházi előadásokon való megjelenésért is napidíjat fizetett. A napidíjat az athéni állammal fizettette ki. Ugyanakkor pontosan meghatározták, hogy ki tekinthető athéni polgárnak, elzárva ezzel az utat a polgárjog bővítésétől. Az athéni államnak nem okozott nagy megterhelést a napidíjak rendszere. A polgárok nem fizettek adót, de az idegenek, bevándorlók /metoikoszok/ és a rabszolgák igen. Jelentős volt a kereskedelemből, a kikötői forgalomból, a bírságokból és a laurióni ezüstbányákból befolyó jövedelem. Komoly bevételt jelentett Athénnak a szövetségesek hozzájárulása, amelyet a háború befejezésével sem szüntettek be, hanem emeltek, s így ez adóvá vált. A poliszban virágzott a gazdaság. A mezőgazdaság is fejlődött: szőlőt, olajbogyót, gyümölcsöket, zöldségféléket termesztettek. Virágzott az ipar is: a kerámia-, fémipar, a hajóépítés, a nagy építkezések / a háború után/  nagy lendületet vettek. Az utóbbi az építészetet is külön iparággá tette. Egyes iparágak szakosodtak /pl. a fémiparban/, sok helyen családi keretekben folyt a termelés. A legjobban fejlődő ágazat a kereskedelem volt. Egyrészt lebonyolította Athén növekvő behozatalát és kivitelét, másrészt Athén tengeri fölényét bizonyítandó, jelentős bevételei származtak a közvetítő kereskedelemből.Thuküdidész görög történetíró  így jellemezte Athén politikai berendezkedését/Periklész beszéde alapján/:  „ Olyan alkotmánnyal élünk, amely nem igazodik szomszédaink törvényei után, s inkább mi magunk szolgálunk például, mintsem hogy utánoznánk másokat. A neve pedig, mivel nem a kevesekre, hanem a többségre támaszkodik: demokrácia. Törvényeink szerint a személyes ügyeket tekintve, mindenki egyenjogú, de ami a megbecsülést illeti, hogy a közösség előtt kinek miben van jó híre, itt nem a társadalmi helyzet, hanem a kiválóság ér többet, és ha valaki olyasmire képes, ami a város javára van,szegény sorsa és így jelentéktelen társadalmi rangja nem áll útjában. A szabadság szellemében intézzük el közügyeinket.”A rabszolgamunka előretörésével a rabszolgáknak lehetőségük volt arra, hogy megváltsák magukat. Megvalósult a viszonylagos vagyoni egyensúly,  hiszen Periklész intézkedései a vagyonosokra többletkiadásokat rótt, a szegényeket pedig napidíjjal támogatta. Az athéni demokrácia egy-két nemzedék idejére ténylegesen biztosította az athéni polgárok egyenlőségét.Athént csodálatosan szép várossá alakult. A lenyűgöző remekművek óriási összegeket emésztettek fel, amelyeket Athén a szövetségesek adóiból fedezett. A görög-perzsa háborúban  létrejött déloszi szövetség, már nem  védelmi szervezet volt, hanem a szövetségesek Athén adófizetőivé váltak. Athén nem engedett senkit kiválni a szövetségből, ha kellett, fegyverrel kényszerítette őket maradásra. A másik feszítő ellentét Athén és a többi polisz között kialakult versengés volt, új területekért, új piacokért. Ebben a  versengésben Athénra veszélyt Korinthosz jelentett. Mivel Athén kereskedelmi versenytársainak és Spártának egybeestek az érdekei, Kr. e. 431-ben kirobbant a peloponnészoszi háború. Egyik fél sem tudta megtörni a másik ellenállását, mikoris Athénban /a déloszi szövetség menekültjei miatt keletkezett túlzsúfoltság/ kitört a pestis. Kr.e.429-ben Periklész is áldozatul esett a pestisnek. A háborúban kimerült ellenfelek békét kötöttek, nem sokáig. Szícilia megszerzéséért ismét fellángoltak a harcok, amelynek következtében Athén elvesztette hadereje javát. A kegyelemdöfést az adta meg, hogy Spárta az ősellenséghez, a perzsákhoz fordult. Eladta a perzsáknak az kis-ázsiai ión városokat, s ezen a pénzen egy ütőképes tengeri erőt szereltek fel. A meggyengült Athén a Helleszpontosznál /ma Dardanellák/ tengeren is megverték. Kr.e. 404-ben békét kötöttek, felbomlott Athén szövetségi rendszere,  leszerelték a flottáját, lerombolták a városfalakat. Athén többet nem tudott beleszólni jelentős mértékben a görög történelembe.

Nyelvtudásért Egyesület: rosszul mért az idei magyar érettségi

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Az idei középszintű írásbeli magyar érettségi szövegértési feladatsora a középiskolás tudás hiteles mérésére alkalmatlan volt. A feladatlap nem a szövegértés, hanem sokszor a logikai kapcsolatok alapján várta a megoldásokat. A feladatok megfogalmazása, valamint a megoldókulcs több helyütt pontatlan és hiányos volt. Utóbbi merevsége sem az egyéni gondolkodásmód, sem a kreatív magyartanítás eredményeinek értékelésére nem volt alkalmas, ráadásul a teszteléssel szembeni alapvető elvárásoknak sem felelt meg – ezt állapították meg a Nyelvtudásért Egyesület szakértői,

akik tartalmi és méréstechnikai szempontból egyaránt megvizsgálták az írásbeli érettségi vizsga feladatait.

A Nyelvtudásért – Országos Nyelvoktatási és Nyelvvizsgáztatási Szakmai Egyesület tudásméréssel foglalkozó szakértői tartalmi és méréstechnikai szempontból górcső alá vették az idei középszintű magyar érettségi feladatait. A szerezhető pontszám csaknem felét adó szövegértési feladatok egyetlen, hosszabb szöveg elemzésére épültek. Az idén választott szöveg – a Lukácsy Sándor által szerkesztett Nemzeti olvasókönyv létrejöttének leírása – komoly kihívást jelentett a vizsgázóknak, nem is annyira hossza (2,5 gépelt oldal), mint inkább az élő, beszélt nyelvre jellemző, helyenként pongyola és gyakran sejtelmeskedő fogalmazásmódja miatt.

Az első feladatban a vizsgázóknak az alapszöveghez kapcsolódó hét megállapítást kellett időben sorba rendezni, azonban a szöveg több bekezdés esetében semmilyen objektív fogódzót nem nyújtott az időbeliség megállapítására. A sorba rendezendő megállapítások maguk is pontatlanok voltak: a megadott szövegen túllépve, több esetben a feladatíró szubjektív szövegértelmezését vitték új elemként a feladványba – mondta Rozgonyi Zoltán, a Nyelvtudásért Egyesület elnöke.

Tetézte a gondot, hogy az a diák, aki a megoldókulcs szerint sorrendezett lista első elemét nézte el, jó eséllyel 0 pontot szerzett, függetlenül attól, hogy a lista többi elemét egyébként jó sorrendbe rakta-e, hiszen ezek mindegyike „elcsúszott” és így hibás sorszámot kapott megoldásában. Az a társa viszont, aki a megoldókulcs szerinti megoldásban a sor végére kerülő tételeket rontotta el, a maximális 7-ből akár 5 pontot is megszerezhetett, miközben azonos arányban adtak helyes és helytelen válaszokat – vélekedett Rozgonyi Zoltán. A szövegértés első és egyben legmagasabb pontértékű feladata jól szemlélteti azt, amikor a tudásmérési, tesztelési szakismeret hiányát a feladatok szigorú előtesztelésének elmulasztása súlyosbítja.

A Nyelvtudásért Egyesület nem kíván állást foglalni a sajtóban és az interneten legnagyobb

visszhangot kiváltó harmadik feladat kérdésében, hogy az adott kontextusban a „lenni vagy nem lenni” idézet szövegforrásaként a diáknak Kosztolányit vagy Shakespeare-t illik-e asszociálnia (a hivatalos megoldókulcs az előbbire, a kérdésben nyilatkozó magyartanárok többsége az utóbbira szavazott). A tudásmérésben jártas szakértők azonban arra hívják fel a figyelmet, hogy az érettségi feladatsor feldolgozását a tesztelési gyakorlatban kötelező minőségbiztosítási elvárásoknak megfelelően kellett volna elvégezni. Ha ez megtörténik, akkor az adatok elemzése után a nyilvánvalóan problémás harmadik feladatot éppúgy ki kellett volna zárni az értékelésből, mint a teljes első feladatot. Hasonlóan kellett volna eljárni az érettségi 5. és 10. feladatának több – számos középiskolai tanár és a Magyartanárok Egyesülete által is jogosan kifogásolt – kétértelmű kérdésével is.
- A nyelvtudásmérésben szokásos elemző és utólagos korrekciós eljárások szakszerű alkalmazása esetén nem hitvitán múlna több tízezer középiskolás érettségi jegye és ezzel felvételi pontszáma. A tudásmérési szakértelem és a minőségbiztosítási eljárások pedig rendelkezésre állnak a több mint egy évtizede működő nyelvvizsga központokban és az Oktatási Hivatalban egyaránt – tette hozzá a Nyelvtudásért Egyesület elnöke.

Történelem tételek 2

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Fogalmak, melyeket ismerned kell:dór /népcsoport/ Helóta: fogoly, leigázott akháj, állami rabszolga Akháj: őslakos Apella: spártai népgyűlés Hoplita: nehézfegyverzetű gyalogos katona Taigetosz” kitevő” szikla Krüpteia: rejtőzködés Ephorosz: felügyelő Geruszia: a vének tanácsa Perioikosz: „körüllakó”     Spártát a dórok alapították, leigázva az itt élő akhájokat. Az akhájok alávetett helyzete sokban hasonlított a Keleten megismert közrendű szabadokéhoz. A spártai polgárok egyenlő nagyságú földbirtokkal rendelkeztek. A földeket a leigázott akhájok /helóták/ művelték, akiket nem lehetett eladni. Az egyenlőséget nemcsak a földbirtok azonos nagysága, hanem a vaspénz bevezetése is szolgálta,így a belső kereskedelemből senki nem tudott előnyre szert tenni a többi polgárral szemben. Megakadályozták a vagyoni különbségek kialakulását, amelynek az volt a magyarázata, hogy a leigázó dórok saját létszámuknál tízszer több akhájt tartottak szolgaságban. Ezeknek a féken tartására meg kellett őrizni a polisz belső egységét. A spártai állam fő feladatai : a hadsereg kiképzése, területszerzés, a háborúskodás – voltak. Ebben a társadalomban a teljes jogú polgárok legfőbb és szinte az egyetlen tevékenysége a harc volt, tehát a kétkezi munkának nem volt nagy becsülete. A korlátozott joggal rendelkező perioikoszok kézműveskedtek / a hadsereg számára/, a helóták pedig, a mezőgazdaságban dolgoztak, földet műveltek. Mindent alárendeltek a katonáskodásnak, hiszen Spárta katonaállam volt. Csak a szabadnak született férfiak lehettek a hadsereg tagjai, a „körüllakók” abban az esetben katonáskodtak /könnyűgyalogosként/, ha a poliszt nagy veszély fenyegette. Ők alkották a segédhadakat. A helóták álltak a társadalom legalján, az állam tulajdonát képezték, nem lehetett őket eladni, nem rendelkeztek semmilyen politikai joggal, bármely spártai megölhette, megszégyeníthette őket. Mégis sokban különböztek az ókori rabszolgáktól, hiszen maguk is gazdálkodtak, a termésüknek csak a felét kellett beszolgáltatniuk, családokban élhettek, és ingóságaikat örökíthették. Vagyis nem rabszolgák voltak, hanem meghódított őslakók. Hasonló rétegeket látunk pl. Krétán. A spártai államforma az arisztokratikus királyság volt. A királyokat az előkelő dór családokból választották, de szerepkörük jóval korlátozottab volt, mint Keleten. Háborúkban hadvezérek, békében a vallási szertartások irányítói voltak. A 2 királyból és a 28 vénből /30 fő/ állt a vének tanácsa /geruszia/. A véneket a 60. életévüket elért polgárok közül választották, akik életük végéig a tanács tagjai maradtak. A Vének Tanácsa tehetett javaslatot a népgyűlésnek /apella/, hogy miről tárgyaljon. A népgyűlésnek nem volt akkor jogköre, mint Athénban. Gyakorlatilag csak igennel vagy nemmel szavazhatott az eléje terjesztett kérdésekről. Az apella és a geruszia mellett még választottak öt felügyelőt /ephorosz/, akik az állam életének tényleges irányítói voltak. E tisztséget a 30.életévüket betöltött polgárok látták el, egy évre. Feladatuk volt a bíráskodás, a rendőri felügyelet, a tisztviselők ellenőrzése, a külpolitika stb. Tehát az egyes állampolgárok beleszólási lehetősége az állam ügyeibe nem volt egyenlő. A tekintély és az életkor alapján választották ki a vezetőiket, s a népgyűlés jogköre korlátozott volt. Kr.e. 550 körül Spárta létrehozta a peloponnészoszi szövetséget /városszövetség/, amely Spárta hatalmi súlyát biztosította a Peloponnészoszon, és védte az arisztokratikus államberendezkedést. A spártai nevelés A spártai nevelés lényege az volt, hogy az egészséges fiúkból jó katona legyen, az egészséges lányok pedig, egészséges utódokat szüljenek. A gyermek megszületése után az ephoroszok megvizsgálták a csecsemő életképességét, és ha nem találták megfelelőnek, kitették a Taigetoszra, hogy elpusztuljon. A fiúk 7 éves korukig a családban nevelkedtek, utána átvette a további nevelésüket-kiképzésüket az állam. A lányok a családban maradtak, sportolással és alapvető ismeretek elsajátításával készültek fel az anyaságra. A fiúkat hétéves koruktól katonai fegyelemben nevelték, amely a nehéz, sőt kegyetlen életkörülmények elviselésére készítette fel őket. Nemcsak az igénytelen életmódhoz, hanem az ellenséggel való könyörtelen leszámoláshoz is hozzászoktatták az ifjakat. Közösségekben éltek, keveset kaptak enni, sanyarú körülmények között „edződtek”, télen-nyáron a csupaszt földön aludtak . A serdülő és ifjú spártaiakkal gyilkoltatták le /beavatási szertartás/ az értelmesebb és erősebb helótákat. Ez volt a krüpteia /rejtőzködés/, nappal elrejtőztek, éjjel előjöttek és gyilkoltak. Ennek az volt a célja, hogy hozzászokjanak a vérhez, a harchoz, s egyben a helóták lehetséges lázadásáit is megelőzzék. 20 éves koruktól a hadsereg tagjai lettek, s amikor az első harcba elindultak kaptak egy pajzsot az édesanyjuktól:”ezzel vagy ezen”, mondattal, amely figyelmeztetés volt a hősies magatartásra. Az a spártai, aki a hátába kapta a nyílvesszőt v. a dárdát,- tehát gyáván viselkedett -, szégyent hozott az egész családjára. 30 éves korukig a közösségben éltek, családjuktól külön, minden „puhaságot” tiltottak a felügyelők, sőt rendszeresen ellenőrizték, hogyan élnek, mit esznek, figyelték életmódjukat. 30évesen megnősültek, családot alapítottak, de 60éves korukig katonakötelesek maradtak. A hellászi történelem legbátrabb és legedzettebb katonái voltak, számtalanszor adták a hazáért való önfeláldozás szép példáit. /görög-perzsa háború/ A leírtakból kirajzolódó kegyetlenség, érzéketlenség, a nem kívánt gyerekektől való megszabadulás nemcsak Spártára volt jellemző. Más poliszokban is hasonló szertartásokkal avatták az ifjakat férfivá. Athénban például az utca sarokra tették ki a a nem kívánt gyereket, akit bárki elvihetett és saját belátása szerint bánhatott vele. Plutarkhosz /történetíró/ leírása alapján:”… a gyermeknevelést ügyesen és gondosan intézték, hogy pólyázás nélkül a csecsemő tagjai és egész teste szabadon maradjon: hogy minden ételt válogatás nélkül, szívesen fogyasszanak, ne ijedezzenek a sötétben, ne féljenek egyedül, ne is tudják, hogy mi az a makrancoskodás és pityergés… mihelyt betöltötték hetedik évüket, magához vette és csoportokba osztotta, és hozzászoktatta őket, hogy mindenkire nézve kötelező fegyelem alatt, közösen nevelkedjenek, együtt játsszanak és foglalatoskodjanak … Rajonként és csoportonként együtt aludtak azon az almon, amelyet maguk gyűjtöttek, úgy, hogy az Eurótász mentén termő sás hegyét puszta kézzel, kés nélkül tördelték le.”

Másféle drogprevencióra lenne szükség

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Hosszú ideje probléma hazánkban, hogy az iskolai drogprevencióra nem fordítanak kellő figyelmet az oktatási intézmények – a tájékoztató előadásokat sokszor kötelezően teljesítendő feladatnak tartják, és nem foglalkoznak a droghasználatot kiváltó okokkal. A felvilágosító előadás pedig gyakran az ellenkező hatást éri el és kedvet csinál a kábítószerek kipróbálásához. Nerada Mátyás addiktológiai tanácsadó szerint a probléma egyik gyökere, hogy már két éve nincs kidolgozott drogstratégia Magyarországon.

Prevenciós előadás: kötelezően teljesítendő feladat

Nerada Mátyás szerint Magyarországon hosszú ideje probléma: az iskolák kötelezően teljesítendő feladatnak tartják, így pedig nem lehet segíteni a gyerekeken. Az addiktológiai tanácsadó elmondta, hogy célszerű összehangolni a drogprevenciós előadást az intézmény elveivel. Sok esetben külön meg kell győzni a pedagógusokat, hogy ne jöjjenek be az órára, mert az gátolja, hogy a diákok jobban megnyíljanak.
Sok esetben probléma, hogy az intézményekben tömegrendezvényt akarnak a drogprevenciós előadásból csinálni, máshol pedig kötelezővé teszik, ami szintén nem jó módszer. “Nagyon nehéz megértetni az iskolákkal, hogy ez érzékeny, intim terület, nem azért megyünk oda, hogy utána megmondjuk, kivel van baj” – hangsúlyozta. Nerada Mátyás szerint a szülők bevonása a droprevenciós programba a munka egyik legnehezebb része. Ennek oka, hogy ők okozzák a legtöbb olyan problémát, amely a droghasználat kialakulásához vezethet és ők a legpasszívabbak a kivezető út megtalálásában. “Inkább homokba dugják fejüket, nem foglalkoznak a problémával, akkor kapnak csak észbe, amikor már késő” – tette hozzá.

Az iskolai drogprevenció kedvet adhat a kipróbálásra

Az iskolai drogprevenciós előadások során mindig felmerül a függőség fogalma, továbbá, hogy milyen szerek vannak a piacon, Nerada Mátyás azonban azt vallja, hogy nem szabad ebbe az irányba tovább vinni a beszélgetést. “Egy harmincfős osztályban biztos akad olyan, aki már anyagozik, vannak, akik próbálták már, emellett pedig olyanok, akik alapesetben nem keresnék a lehetőséget, de ha olyan információk birtokába kerülnek, amelyek felkelthetik az érdeklődésüket, akkor kedvet kapnak a kipróbálásra” – fejtette ki az addiktológiai tanácsadó.

A valós kérdésekre kell választ adni

A függők élettörténetében nagyon masszív családi és önértékelési problémák vannak jelen, gyakori, hogy az anyagozó fiatalok 14-15 éves korban, a felnőtté váláshoz vezető úton tévednek el, mert nem kaptak választ fontos kérdésekre. Ezekkel a kiváltó okokkal és problémákkal érdemes foglalkozni az iskolai drogprevenció során. Át kell segíteni a fiatalokat a nehézségeken, választ adni valós kérdéseikre, megismertetni velük olyan küzdési stratégiákat, amelyek mentén drogok nélkül túlélhetik a nehéz helyzeteket” – hangsúlyozta. Nerada Mátyás már húsz éve foglalkozik szerhasználó fiatalokkal, tapasztalatai szerint nagy részük nem rendelkezik azokkal a megoldó készletekkel, stratégiákkal, amik a felnőtté váláshoz fontosak lennének. “Az ilyen típusú hiányosságokra egyfajta reakcióként jelentek meg a különböző drogok. Tehát az iskolai drogprevenció során nem konkrétan a drogokkal kell foglalkozni, hanem a kábítószer fogyasztást kiváltó okokkal” – tette hozzá.

A kialakult helyzetet nehezíti, hogy már két éve nincs drogstratégia hazánkban. Folyamatban van ugyan ennek kidolgozása, de a legutóbbi tervezetet sem fogadták el, így az ősszel ismét a parlament elé kerül. “Amíg nincs drogstratégia a pályázatok sem működnek hatékonyan, így az iskoláknak sincs pénzük arra, hogy hosszú távon “befektessenek” a drogprevencióba. A dizájner drogokkal pedig megint kicsit újra kell tanulni a szakmát. Ugyanakkor, a lehetőségekhez képest most is működnek a bentlakásos intézmények, a tűcsere programok elketyegnek, tehát nem maradnak ellátatlanul a szenvedélybetegek, vagy információk nélkül a fiatalok – csupán arról van szó, hogy lehetne jóval hatékonyabban is csinálni” – magyarázta.
(www.edupress.hu)

Történelem tételek 1

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Egyiptom, a Nílus ajándéka  Kr. E. 3. évezredben /2900./  Aha Ménész /”Harcos mén”/  Felső-Egyiptom uralkodója meghódította Alsó-Egyiptomot és egy egységes birodalmat teremtett. / érdekesség: Alsó-Egyiptom északon található, Felső-Egyiptom, délen, mivel a Nílus Szudánban ered, és a Földközi-tengerbe ömlik. Ezt a Nílus deltájának hívjuk. Az egyiptomi birodalomban az életet a Nílus jelentette, ezért nevezik: a Nílus ajándékának. A Nílus áradásai és a folyamatos öntözés Egyiptomban nem tette tönkre a talajt, mivel a két nagy ágból egyesülő folyam növényi hordalékot ill. a  hegyekből tápanyagokban dús iszapot hozott magával. Ezért nevezzük folyómenti kultúrának ill. öntözéses  gazdálkodáson alapuló  kultúrának .Ebben a korszakban bontakoztak ki az egyiptomi  művészet,a vallás és írás jellemző vonásai.  Az írások közül a legfontosabbak a hieroglif-jelek /hieroglif=szent vésés/, amelyekkel szövegeket örökítettek meg . Két egyszerű változatát is ismerjük, a hieratikus és a demotikus írást. / a hieratikus írásjelek-papi ,a szent vésések egyszerűbb változatai, így írtak a főpapok, a demotikus-népi írásjelek az előbbinek gyorsírásszerű változata. 1822-ben egy francia történész fejtette meg a hieroglifák titkát, ezt hívjuk rosettei /rozetti/ kőnek, amely manapság a British Múzeumban látható.  Az egyiptomi történelmet 3 nagy korszakra oszthatjuk: Óbirodalom,- Középbirodalom-, és Új-Birodalom.                                                                                             Az egyesült országban fáraók uralkodtak, akiknek hatalma korlátlan volt. Istenként tisztelték őket, szinte az egész ország a tulajdonuk volt, s mindenki az ő kegyüktől függött. A fáraó /jelentése: „nagy ház”/ a papságra és a hivatalnokokra /írnokok/  támaszkodott,  s a termelőmunkát a közrendű szabadok végezték. /pl. kereskedők, iparosok, földművesek/, a  nagyszámú rabszolgahad is ezt a rendszert szolgálta.  Az állam nemcsak az öntözőrendszereket-csatornákat tartotta fenn, hanem az egész gazdasági élet irányítása a kezében volt.  Az uralkodók rendkívűli hatalma tette lehetővé az  Óbirodalom első századaiban a piramisok megszületését, amelyek az ókori építészet legnagyobb alkotásai /a Gizai-piramisok: Kheopsz, Khefrén, Menkauré/.  A halál utáni élet jelentős szerepet játszott az ókori egyiptomiak vallási képzeteiben. Így jutott fontos szerep az  emberi testnek. Ezért igyekeztek megóvni az enyészettől a halál után is. Kialakult a mumifikálás. A mumifikálással együtt  az egyiptomi mitológiába is betekintést nyerhetünk. Az Amon-papság hatalma jellemezte a kort, hiszen a fáraót  a Napisten /RÉ/ leszármazottjának tartották. Ozirisz-Ízisz-Hórusz hármassága /férj-feleség-gyerek/ figyelhető meg, de szinte minden városnak volt istene, akiket szent állatuk fejével ábrázoltak. /pl. a mumifikálás istenének sakál feje volt – Anubisz, Hóruszt sólyom-fejjel ábrázolták stb./ Az Új-Birodalom az egyiptomi nagyhatalom kora. Komoly és eredményes háborukkal elfoglalták Palesztínát és Mezopotámiát. A kor legnagyobb uralkodója, II.Ramszesz – kr.e. XIII.sz., alatt érte el a birodalom a legnagyobb kiterjedését. A sikeres hódításokat a vas megjelenésének köszönhették. Harci szekerekkel és vasfegyverekkel hadifoglyok ezreit ejtették el, amely a rabszolgatartás terjedéséhez vezetett.Az egyiptomi társadalom úgy épült fel, mint egy piramis. A legtetején állt a fáraó, utána következett a katonai-papi-nemesi réteg, majd a hivatalnokok-írnokok, nagyszámú közrendű szabadok, és legalul a rabszolgák. /házi rabszolgaság/ A gazdaság területén is fellendülés következett be, rátértek az ekés földművelésre, az öntözésben elterjed egy gémeskútszerű  vízemelő szerkezet, a saduf. Új állatfajták hódítottak, mint például a gyapjat adó juh, és a később szinte az ország jelképévé váló teve. A ló tenyésztését is megtanulták, de ebben a korban a lovat még csak a harci szekerek elé fogták. A termelés gazdagságát a „fekete föld” biztosította, hiszen a Nílus évente többször kiáradt, és a termékeny iszapon többször arathattak. Ezekről szólnak a papírusztekercsek /rostanyagú nád/ és a pergamenek /állati bőrök/, amelyek speciális kikészítéssel váltak alkalmassá a szövegek leírására. Kr.e. a XIII.sz. végétől a megjelentek a „ tengeri népek”, amelyek rázúdultak a gazdag országra. Ezután Egyiptom megszűnt nagyhatalom lenni. A későbbi történelmi korokban /Ókori Görögország, Római Birodalom/, mint egy tartományt képezett a nagy múltú ország.Javasolt: térképhasználat, források

Szülők egyesülete: ne lehessen megbuktatni a diákokat testnevelésből!

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A Magyarországi Szülők Országos Egyesülete azt javasolja, hogy jogszabályban rögzítsék: a szülőknek nem kell fizetniük a mindennapos testnevelésórák és sport költségeiért, illetve azt javasolják, hogy testnevelésből ne lehessen elégtelen osztályzatot adni a diákoknak.

A szervezet az MTI-hez csütörtökön eljuttatott közleménye szerint felméréseikből az derül ki, hogy a szülők többsége egyetért a mindennapos testnevelés bevezetésével, abban az esetben, ha az iskolák nem kérnek pénzt érte, és a diákokat nem buktatják meg ebből a tárgyból.

Azt írták: jogszabályi garanciákra van szükség, hogy az iskolák nem a szülőkkel fizettetik meg a mindennapos iskolai testnevelés és sport költségeit, az uszodai belépőket, a testnevelési órákon külső szakemberekkel tartott sporttanfolyamok költségeit, a drága tornafelszereléseket, sporteszközöket, az iskolán kívül tartott foglalkozások, versenyek költségeit, a nevezési díjakat és sportköri tagdíjakat. Továbbá azt javasolják: a testnevelés tantárgyból a tanulók fizikai állapotát mérjék, és az önmagukhoz mért fejlődésüket értékeljék, ezzel párhuzamosan meg kell szüntetni az elégtelen osztályzatot.

Hozzátették: a tanuló hozzáállását, igyekezetét, szorgalmát, fejlődését évközben szövegesen kell értékelni, évvégén lehet osztályzattal minősíteni, de testnevelésből nem lehet a tanulókat megbuktatni, javítóvizsgára, évfolyamismétlésre utasítani. A szervezet további javaslatai között szerepel, hogy a testnevelésóra alóli felmentés szabályait iskolai dokumentumokban kell rögzíteni.

Véleményük szerint felelősségre kell vonni az intézményeket, ha létesítményhiányra hivatkozva nem tartják meg az mindennapos testnevelésórákat vagy indokolatlanul pénzt kérnek azok megtartásáért; illetve javaslatuk szerint az államilag fenntartott iskolákban minden tanuló ingyenesen kapjon tornacipőt, trikót, tornanadrágot - zárul a közlemény.

Tippek, tanácsok

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Írásbeli vizsga: Feladatválasztós teszt: Tipikus hibák: 1. Elakadunk az első olyan kérdésnél, amire nem tudjuk a választ. Megoldás: – ha valamire nem tudjuk a választ, haladjunk tovább – a végén térjünk vissza a kihagyott pontokra 2. Kifutunk az időből, mivel egy kérdésnél túl sok időt &quot vesztegeltünk&quot Megoldás: – mivel általában 50 kérdésre kell 30 perc alatt választ adnunk, ezért jól be kell osztani az időt (1 kérdésre kb fél perc áll rendelkezésünkre) – lehetőleg úgy, hogy a végére maradjon 1-2 perc az átnézésre, és a kihagyott kérdésekre is visszatérhessünk   3. Megválaszolatlanul hagyunk kérdéseket   Megoldás: Ha már végképp nem tudunk dönteni a megadott lehetséges megoldások közül, akkor is jelöljünk be valamit, hátha mégis pont a jót találtuk meg   4. Nem értjük a kiegészítendő kérdést, ezért nem válaszolunk   Megoldás: – Előfordulhatnak olyan esetek, mikor nem feltétlenül kell a kiegészítendő mondatot megérteni – nézzük meg, hogy egyáltalán mi hiányzik a mondtaból, mert ha pl. igevonzat, akkor könnyebb a helyzet, mert sok igének csak egy vonzata van, és ha azt tudjuk, akkor nyert ügyünk van – ha kötőszóról van szó, akkor mindig nézzük meg a pótlásra szoruló mondat szórendjét (német nyelvnél ez elengedhetetlen) Fordítás: Tipikus hibák: 1.Elkerüli a figyelmünket a lefordítandó szöveg címe, ami támpontot adhatna a szöveg jellegére. Megoldás:- Mindig nézzük meg, hogy a lefordítandó szövegnek adtak-e címet. 2.  A fordítandó teljes szöveget nem olvassuk át, éppen ezért nem kapunk átfogó benyomást a szövegről. Ebből követketkezik, hogy az első ismeretlen, vagy ismeretlennek tűnő szónál a szótárhoz nyúlunk. Ezzel nagyon sok időt veszítünk a rendelkezésre álló időből. Megoldás:- Olvassuk el a szöveget végig (akár többször is)- Próbáljuk értelmezni a szöveg mondandóját- Utolsó átnézéskor hátulról előre haladjunk, és jelöljük az ismeretlen szavakat, vagy azokat, amelyek ismerősnek tűnnek, de nem vagyunk benne biztosak.- Csak ezután nyúljunk a szótárhoz- Először azokat a szavakat keressük ki, amik teljesen ismeretlenek és csak azután keressük ki azokat a szavakat, amelyeknek a jelentésében nem vagyunk biztosak, vagy a szövegkönyezet alapján nem tudjuk kikövetkeztetni. 3. A szótárban található lehetőségek közül a rossz jelentés kiválasztása. Ez abból adódhat, hogy miután megtaláltunk egy szót/kifejezést a legelső ott álló jelentést használjuk fel a fordítandó szövegben. Megoldás:- A legtöbb szótárban megkülönböztetik (számmal, vastag betűvel) egyes szavak jelentésbeli eltéréseit, ezért ne sajnáljuk rá az időt, hogy átfussuk egy szó/kifejezés jelentéseit, mert így lehet a szövegbe illőt kiválasztani. A szófaj is igen fontos (ige, főnév stb.) 4. A magyarra fordított szöveg magyartalan, vagy a  célnyelvre fordított szöveg nem értelmezhető. Megoldás:- Miután kész vagyunk a fordítással, az eredeti szöveget rakjuk félre és így olvassuk át a lefordított szöveget, vagyis írjuk át magyarra vagy a célnyelvre a nyers fordítást. 5. A lefordított szöveg tele van helyesírási hibákkal. Megoldás: A fordítás nem csak arról szól, hogy adott nyelvre le tudunk-e egy szöveget fordítani, hanem azt is pontozzák, hogy a lefordított szövegben milyen a helyesírás. Ezért mindig nézzük át a szöveget az esetleges helyesírási hibák miatt. Ne ezen múljanak pontok.   Hallás utáni értés (magnó): Az egynyelvű nyelvvizsgákon általában ez a feladatsor az írásbeli nyelvvizsga része. A legtöbb nyelvvizsgán az első hallgatás előtt elolvashatjuk, hogy milyen információkat kell keresnünk a meghallgatandó szövegben. Tipikus hibák: 1. Nem olvassuk el rendesen, milyen információkat kell kiszűrnünk a szövegből. Megoldás: Mindig olvassuk el, mire kell választ találnunk a szövegből. 2. &quot Bepánikolunk&quot , ha nem értünk meg mindent a szövegből. Megoldás: Nyugalom, nem tolmácsokat nyelvvizsgáztatnak, nem az a fontos, hogy minden egyes szót megértsünk a hallott szövegből! Az első hallgatáskor ne írjunk, csak figyeljünk. 3. Elveszünk a részletekben. Megoldás: Itt is jól alkalmazható a kulcsszavak keresése.   4. Nyelvtani szerkezetek figyelmen kívül hagyása.   Megoldás: – Figyeljünk oda, hogy a keresendő szempontokban, van-e tagadás. – Figyeljünk az igék vonzataira, mert más vonzat más jelentést hordozhat magában. – Figyeljünk az igekötőkre, mert ugyanúgy, mint a vonzatoknál, más igekötő, megint csak más jelentést hordozhat magában   Levél: Tipikus hibák: 1.Nem figyelünk a formai jellemzőkre. Megoldás: Mindig ellenőrizzük, hogy a formai jellemzőket (megszólítás, dátum, elköszönés, aláírás) nem felejtettük-e le. Ez azért is fontos, mert értékes pontokat veszíthetünk velük, ha bármelyik is hiányzik. 2. Nem figyelünk oda ki címzett/hivatalos levélnél rossz a megszólítás Megoldás: – Mindig figyeljünk oda kinek kell a levelet írni. – Barátnak szóló levélben ne magázódjunk. – Hivatalos levelet ne tegező formában írjuk. 3. Nem olvassuk el rendesen a feladathoz tartozó bevezető szöveget (feltéve, ha van), pedig igen sokszor találhatunk benne olyan kifejezéseket, amelyeket fel tudunk használni a levél megírásához. Megoldás: – Mindig nézzük meg, hogy van-e a levélhez bevezető szöveg. – Ez azokon a nyelvvizsgákon, melyeken eleve levélre kell válaszolni, elengedhetetlen, mivel csak így tudjuk megoldani a feladatot. 4. A megadott szempontok kidolgozása a, egy szempontról túl sokat írunk b, nem fejtünk ki megadott szempontot   Megoldás: Minden szemponthoz írjunk legalább 2-3 mondatot, ha van időnk, akkor egy-egy számunkra szimpatikus szempontot bővebben is kifejthetünk. 5. A megadott szempontokra (kérdésként feltéve) egy az egyben válaszolunk. Megoldás: – ha a szempontoknál az áll például, hogy miért nem szeretünk moziba járni, akkor az a válasz nem elegendő, hogy mert otthon kényelmesebb. – ha kérdést tesznek fel a szempontok között, szőjük bele a válaszunkba. pl. Azért nem szeretek moziba járni, mert otthon kényelmesebb a filmnézés. Lyukas-szöveg (Closed-text): 1. Nem töltünk ki minden üres részt. Megoldás: Ne hagyjunk soha üres vonalat, kockát, még akkor sem, ha nem tudjuk a választ, mivel, ha jó kaphatunk rá pontot, de ha rossz, akkor sem jár rá mínusz pont, tehát ha nem írunk semmit, akkor is nulla pont jár rá, és ha írunk, de rossz, akkor is nulla, ezért adjuk meg magunknak az esélyt, hogy esetleg elérhetünk vele pontot. 2. Minden rendszer nélkül jelölgetünk. Megoldás: – Mindig nézzük meg, hogy mi hiányozhat a kiegészítendő szövegből. – Nézzük meg, áll-e ige a mondatban, ha áll, akkor milyen időben van (előfordulhat, hogy az időbeli segédige hiányozhat a főige melöl) – Nézzük meg a vonzat miatt, mi az ige. – Nézzük végig a mondatokat az esetleges igekötők, főnévi igeneves szerkezetek miatt (ez utóbbi miatt elég sok lehetőség kizárható a lehetőségek közül, ha igével kell a mondatot kiegészíteni) – Nézzük meg, szerepel-e alany a kiegészítésre szoruló mondatban. – Ha összetett mondat, akkor nézzük meg van-e kötőszó a mondatok között. Olvasás utáni értés (egynyelvű pl. ÖSD): Mivel az ilyen típusú nyelvvizsgák többségén nem használhatunk szótárt, ezért itt nem az a fontos, hogy szó szerint mindent megértsünk a szövegekből. Tipikus hibák: 1. Megpróbáljuk szó szerint lefordítani magunknak a szöveget. Ebből következik, hogy az első ismeretlen szónál elakadunk. Megoldás: Próbáljuk a szöveg lényegét értelmezni és kulcsszavakat keresni.   2. Nem figyelünk a nyelvtani szerkezetekre.   Megoldás: – mindig nézzük meg van-e tagadás a helyesnek vélt megoldásban, mert sokszor emiatt nem megfelelő a válasz – mindig nézzük meg, hogy a jelentést hordozó ige milyen időben van – figyeljünk összetett mondtatoknál a kötőszavakra – figyeljünk az igék vonzatára, más vonzat más jelentést hordozhat magában.             Olvasás utáni értés (kétnyelvű, pl. ITK):   Tipikus hibák:   1. Az első ismeretlen szónál szótárhoz nyúlunk.   Megoldás: – mivel ez a feladat nem azt méri, hogy tudjuk lefordítani a teljes szöveget, hanem azt, hogy adott kérdésekre ki tudjuk-e szűrni a szövegből az odatartozó részt és azt lefordítani, ezért az &quot előmunkára&quot jobban kell összpontosítani. – először mindig olvassuk el a szöveget – aztán nézzük meg milyen információkat kell a szövegből kiszűrnünk – olvassuk el a szöveget még egyszer (akár többször) – jelöljük be kb hol találhatók a szövegben a kérdésekre adandó válaszok – amelyik információt szótár nélkül is le tudjuk fordítani, írjuk le a megoldólapra – az ismeretlen vagy ismeretlennek vélt szavakat tartalmazó részeket olvassuk el többször is, mivel elképzelhető, hogy az ismeretlen szó kiszótárazása nélkül is le tudjuk fordítani – mindig azt kezdjük el előbb fordítani, amiben a legkevesebb ismeretlen vagy ismeretlennek vélt szó található – lehet, hogy ez így hosszadalmasnak tűnik, és attól fél a vizsgázó, hogy nem lesz elég ideje a fordításra, de ha eleget gyakorolja ezt a módszert, nagyon hamar hozzá lehet szokni és csodálkozni fog, hogy milyen egyszerű lesz a fordítás, mivel nem arra pazarolja az idejét, hogy azokban a szövegrészekben található ismeretlen szavakat keresse ki a szótárból, amelyek egy feltett kérdésre sem adnak választ.   Szóbeli vizsga: Grafikonelemzés: Tipikus hibák: 1. Mivel a legtöbb nyelvvizsgán képleírási feladat van, ezért ha egy ilyennel találkozunk &quot bepánikolunk&quot . Megoldás: Nem kell megijedni, van néhány igen jó szófordulat, amellyel bármilyen grafikont gyerekjáték elemezni. Ha ezeket rendesen megtanuljuk, nem okozhat problémát egy grafikon sem. (pl. melléknevek fokozása) 2. Nem nézzük meg, hogy a grafikonhoz van-e felirat. Megoldás: Mielőtt nekikezdünk egy grafikont elemezni, mindig jól nézzük meg az ábrát. A kisbetűs feliratokat is. Nagyon sokszor fel tudjuk ezeket az elemzésben használni. 3. Nem figyeljük meg, hogy van-e évszám feltüntetve, ezért jelen időben elemezzük az ábrát, még akkor is, ha egy régebbi statisztika eredményét kapjuk kézhez. Megoldás: Mindig nézzük meg, hogy van-e évszám, mivel a múltban készített statisztikákról nem beszélhetünk jelen időben. 4. Ha két grafikon van egy képen, akkor csak külön-külön beszélünk róla. Megoldás: A külön-külön elemzésen túl ilyen grafikonoknál elvárják tőlünk, hogy összehasonlítást is végezzünk. Ehhez is találhatók igen jól használható szófordulatok. Képleírás: A legtöbb nyelvvizsgán alapfokon még elegendő lehet, ha csak magáról a képről beszélünk, viszont közép- és felsőfokon a képből kiindulva elvárják a vizsgázótól, hogy asszociáljon és ne magát a képet mutassa be. Viszont arra ügyeljünk, hogy csak azt mondjuk el, amit képesek vagyunk idegen nyelven kifejezni, ne bonyolódjunk bele a mondandónkba. pl. – Ha egy újságot olvasó ember látható a képen, akkor ne csak azt mondjuk el, hogy újságot olvas, hanem azt is, hogy mit gondolunk, miért pont azt az újságot olvassa. A ruházata alapján is próbáljunk következtetéseket levonni (pl. foglalkozás) – Ha tájképet kell bemutatnunk, ne csak azt mondjuk el, hogy pl. egy tengerpartot látunk, hanem, hogy hol készülhetett a kép.   Készítette: Turai Tímea

Mutasd meg, mit tudsz!

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Örkény István egypercesei és drámái valószínűleg számodra is ismertek. Ha inspirál jellegzetes, groteszk stílusa, most szélesebb közönség előtt is bemutatkozhatsz egy művészeti pályázaton.

Minden olyan kulturális, művészeti alkotással lehet pályázni, amely egy adott művészeti ágat képvisel (fotóművészet, filmművészet, grafika), vagy akár a művészeti ágak közötti választóvonalak elmosódását szemlélteti, legyen szó képzőművészetről, iparművészetről, népművészetről, illetve mindezek audiovizuális megjelenítéséről.

Minden 14-30 év közötti fiatal pályázhat újonnan elkészített saját művészeti alkotásával. Legfeljebb két művészeti alkotással lehet pályázni kategóriánként.

A pályaműveket 2012. július 15-én éjfélig kell elkészíteni és leadni. Eredményhirdetés: 2012. július 31-ig. Az értékes díjak kiosztását követően a legjobb művészeti alkotásokat a Hungarofest és a Salver Productions kiállítja. A pályázat lebonyolításnak szakmai partnere a Design Terminál.

A RÉSZLETES PÁLYÁZATI FELTÉTELEKET TARTALMAZÓ KIÍRÁS LETÖLTHETO ITT.

Tételek, amit letölthetsz

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Történelem tételek Broszman Judit tanárnőtőlA 2 szintű érettségi bevezetése óta közép- és emelt szinten javítja az érettségi teszteket és esszéket. Középszinű érettségi elnök, valamint emeltszinten az érettségi bizottság elnöke. Az oldalunkon található történelem tételekért neki lehettek hálásak! Ugyanúgy, mint az a közel ezer diák, akiket az elmúlt évek során felkészített a történelem érettségire, vagy történelem versenyekre. Az egyetem elvégzése óta a KVIF-BGF gyakorló iskolájában, a Gundel Károly Id.forg.-és Vendéglátóipari Középiskolában tanít. Az alapszakjai: történelem-orosz, de tanított filozófiát, és másfél éve elvégezte az ELTE PPK -n a Társadalom- és állampolgári ismeretek c.  egyetemi kiegészítőt. A Gundelben ezt is tanítja már néhány éve. Sokáig részt vett egyetemi előkészítésben /történelem/.  Évente 2-4 végzős osztálya van a Gundelben, őket készíti fel az érettségire. Szóval megbízhattok benne! :) $urlap$:  

Terméktervező műszaki menedzserasszisztens

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A terméktervező műszaki menedzser asszisztens – mint a műszaki menedzser, illetve mint a terméktervező mérnök közvetlen munkatársa – a megfelelő mélységű terméktervezésre vonatkozó műszaki, informatikai és számítógépkezelési ismeretei, továbbá menedzsment és idegennyelvi ismeretei birtokában műszaki ügyintézői feladatokat lát el.   Ennek érdekében:   – részt vesz     = a terméktervezői tevékenységet megalapozó műszaki, gazdasági, marketing, környezetvédelmi stb. információk gyűjtésében és rendszerezésében,     = szakmai irányítás mellett a terméktervezés kreatív tevékenységeiben,     = az arculat- és formatervezésben, a vázlatok és változatok elkészítésében,     = a terméktervezés rutinjellegű, ismétlődő tevékenységeiben, amelyek egy része alól képes a terméktervező mérnököt mentesíteni,     = a terméktervezéshez kapcsolódó gazdasági számítások elvégzésében,     = a terméktervezés, mint projekt feladat előkészítésében és végrehajtásában,     = a modellek, a minta és kísérleti darabok előállításában,     = a kísérletek és mérések előkészítésében és biztonságos lebonyolításában,     = a technológus, a gyártó, a minőségbiztosító, az üzemeltető stb. szakemberekkel folytatott konzultációkban és egyeztetésekben,     = a hatékony tervező munkához szükséges feltételek és munkahelyi környezet kialakításában és fenntartásában,     = a műszaki jelentések és dokumentációk összeállításában,     = a terméktervezési tevékenység eredményeinek bemutatásában, esetleges értékesítésében, prezentációk, tájékoztatók szervezésében és végrehajtásában,     = a terméktervezői tevékenységekhez kapcsolható vállalkozások menedzselésében, különböző vevőszolgálati és kereskedői tevékenységekben   – folyamatosan ellenőrzi     = a terméktervezési folyamat tervezett időbeli előrehaladásának helyzetét,     = a felhasznált erőforrások mennyiségét és értékét,     = a kísérletek, a kísérleti gyártás és üzemeltetés során felhasznált anyagok, berendezések, műszerek műszaki paramétereit   – gondoskodik     = a biztonságtechnikai és környezetvédelmi előírások adaptálásáról, betartásáról,     = a hatáskörébe tartozó gépek, műszerek és berendezések megfelelő műszaki állapotáról,     = a folyamatos működéshez szükséges anyag-, segédanyag-, gép-, szerszám-, készülék-, mérőeszköz- és energiaellátásról   – együttműködik     = a vállalat érintett szervezeti egységeivel (beszerzés, termelés, tervezés, értékesítés, vevőszolgálat),     = a vállalat külső partnereivel (beszállítók, vevők, szolgáltató, finanszírozó, ellenőrző, minősítő intézmények),     = kutató-fejlesztő intézményekkel   – magasabb szakmai felkészültséget igénylő fizikai jellegű munkák végzése     = laboratóriumi feladatok ellátása,     = próbaüzemeltetés, hibafeltárás, elhárítás,     = részvétel a kísérleti munkákban.    

Telekommunikációs asszisztens – OKJ leírás

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

OKJ-szám: 55 481 03Betölthető foglalkozás: Egyéb számítástechnikai foglalkozások FEOR 3139Képzési idő: 2 év Csak iskolarendszerben tanulható Szükséges iskolai végzettség: érettségi Ide tartoznak a 313-as alcsoportból a máshová nem sorolható számítástechnikai foglalkozású dolgozók.Jellemző munkakör:* Számítástechnikai szoftverüzemeltető Minimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében az általános gimnáziumban, szakközépiskolában, technikumban megszerzett képzettség jellemzője, hogy magasabb színvonalú általános ismeretet ad, mint a II. képzettségi szint, azonban több iskolatípusnál szükség van olyan iskolai vagy iskolán kívüli képzésre, amely megfelelő szakismerettel látja el az e képzettségi szintbe tartozókat. Szakközépiskolák, szakiskolák képzései:

Telekommunikációs asszisztens

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A telekommunikációs asszisztens   – az iparban, a kereskedelemben és a szolgáltatásokban információtechnikai, adatkezelési feladatokat lát el,   – telekommunikációs ismeretei birtokában, ismerve a gazdasági élet területeit, megfelelő mélységben megfogalmazza az adott szakma elvárásait a telekommunikációval, illetve a távközléstechnikával szemben,   – felméri a telekommunikációban, illetve a távközléstechnikában rejlő lehetőségeket az adott szakterületre, koordinálja a szükséges eszközök telepítését, rendszerbeállítását,   – szakismerete alapján a telekommunikációs, illetve a távközléstechnikai rendszereket üzemelteti, elemzi és értékeli az eredményeket, ugyanakkor a tapasztalata birtokában javaslatot tesz a bővítésre, illetve a korszerűsítésre,   – a telekommunikációs (informatikai) és távközlési feladatok végzése mellett automatizálási és mérési feladatokat végez,   – tevékenységét vállalkozási keretek között is folytathatja.    

Távoktatás van-e Kaposvárott?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdés:: Szakmunkás iskolát végeztem, Érdeklődni szeretnék,hogy Kaposvárott milyen iskolák vannak ami esti vagy levelezős és érettségit ad. Esetleg távoktatás van e Kaposvárott?Válasz:   A köetkező iskoláknál van levelező/esti érettségi: Kaposváron: Táncsics Mihály Gimnázium 7400 Kaposvár, Bajcsy-Zs. u. 17 82/512-128 www.tancsics.hu Munkácsy Mihály Gimnázium és Szakközépiskola 7400 Kaposvár, Kossuth Lajos u. 48 82/510-132 www.mmgsz.sulinet.hu Kinizsi Pál Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Gimnázium 7400 Kaposvár, Baross u. 19. 82/312-177   Széchenyi István Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola 7400 Kaposvár, Rippl-Rónai u. 15. 82/510-941   TIT Alapítványi Középiskola és Szakiskola 7400 Kaposvár, Dózsa Gy. u. 18. 82/320-621   Művelt Szakemberekért Alapítvány Gimnázium és Szakközépiskola 7400 Kaposvár, Kassa u. 4. 82/510-795     Sajnos távoktatásról nem tudok, meg kellene kérdezni az iskolákat, hogy tartanak-e képzést ilyen formában.      

Szükséges-e felvételi vizsgát írni ,ha már van központi felvételi vizsgám???

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdés:: A dabasi Kossuth Zsuzsa gim.és szakk. iskolába szükséges-e felvételi vizsgát írni ,ha már van központi felvételi vizsgám???Válasz:   Úgy tudom, hogy ha már van központi felvételije, akkor nem kell újól felvételit írni. Erről hivatalos állásfoglalást az Oktatási Miisztériumban kaphat: http://www.okm.gov.hu/   Vagy kérdezze meg közvetlenül az iskolát: http://mot.hu/ceg/kossuthzsuzsannaszakkepzo_iskola    

Sztárok és a tanulás

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

SP a fotós   $kep1$SP, azaz Éder Krisztián fotóművésznek tanul a Moholy Nagy Művészeti Egyetemen. Már több divatfotózáson éppen más zenészeket fotózott. 15 éves volt, amikor kapott egy digitális fényképezőgépet. Azt mondja, eleinte csak kattintgatott a szabadban, de egyre több időt töltött ezzel. Aztán egyszer csak azon kapta magát, hogy éjszaka is ott van a fényképezőgépe az ágya közelében. Így kézenfekvő volt, hogy olyasmit tanuljon, ami a szenvedélyéhez kapcsolódik.   Lolát az idegenforgalom érdekli   Lola idegenforgalmi menedzsernek tanul. Korábban próbálkozott kommunikáció szakon is, de úgy érezte, az nem neki való, így változtatott. Azért döntött az idegenforgalom mellett, mert szívesen tanul idegen nyelvet, és szeret emberekkel foglalkozni. Mivel a zenészeket általában nyáron hívják több fellépésre, úgy gondolta, jó lenne, ha később a téli hónapokat sem kellene várakozással töltenie.

Szigorú és következetes iskolát?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Lányom most 8-kos tanulmánya leromlot olyan iskolát keresnék neki ahol segitik a tanulásban és egy jo szakmát is kap Az éretségi nem fontos de az iskola szigorú és következetes legyen Előre is köszönöm válaszukat Válasz:     Sajnos csak kevés iskolát ismerek személyesen, a Magyar Oktatási Tájékoztató több ezer iskolából álló adatbázissal dolgozik, és mivel nem írta meg, hogy Budapesten, vagy vidéken keres iskolát, ezért elég nehéz lenne konkrét intézményt ajánlani…   A pályaválasztás nagyon fontos dolog, hiszen többnyire egy életre szóló döntés. Nagyon fontos, hogy a gyermekének olyan foglalkozást válasszanak, amelyet gyermeke szívesen tanul, szívesen fektet bele időt és energiát. Bármilyen szigorú és következetes lehet egy iskola, ha nem olyan területen tanul a gyermeke, amely érdekli, amit szívesen végez majd munkájaként. Beszéljék át, mi az ami érdekli! Én abban tudok segíteni, ha egy bizonyos oktatási területen iskolát keresnek. Első lépésként tehát azt javasolom, hogy döntsék el, melyik elegyen az a terület, ahol iskolát keresnek (egészségügy, vendéglátás, műszaki, stb… területek). Beszéljék át gyermekével a létező szakmákat, és jegyezzenek föl többet is ezek közül, amelyek érdeklik őt, szívesen tanulná. Több kiadvány is foglalkozik a szakmák megismertetésével, érdemes könyvesboltokban beszerezni 1-2  ilyen kiadványt és gyermekével együtt elolvasni.  Ha pályaválasztási szakembert keresnek, ő különböző felmérések (ügyességi, pszichológiai, stb. tesztek, beszélgetés) alapján szintén fog javasolni néhány szakmát.  Pl.  Fővárosi Pályaválasztási tanácsadó: http://www.fovpi.hu/fipt    Állami Foglalkoztatási Szolgálat Pályaválasztási Tanácsadó szolgáltatása: http://www.epalya.hu/tanacsadas/palyatanacsadas.php    Összevetném azokat a szakmákat, amelyeket együtt választottak, és amelyeket a tanácsadó javasolt, és az így kapott lehetőségek közül választanék.   Az adatbázisunk szakközép és szakiskolái (oktatási területenként) itt találhatók (név, cím, elérhetőség): http://mot.hu/szakkozepiskolaszakiskola0 Remélem, tudtam segíteni!  

Szeretnék levelezös tagozaton érettségizni

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Sent: Friday, December 21, 2007 5:56 PM Kérdés:: Szeretnék levelezös tagozaton érettségizni, mert a munkahelyem miatt nem tudok rendszeresen bejárni esti,vagy délutáni képzésre. Van erre lehetöség Miskolcon,vagy bárhol B-A-Z megyében? Elöre is köszönöm a segítséget!   Miskolcon a következő középiskolákban lehet esti érettségit elvégezni, szerintem érdemes megkérdezni ezeket az intézményeket, hogy levelezőn is tartanak-e képzést:         Andrássy Gyula Szakközépiskola 3530 Miskolc, Soltész Nagy K. u. 10. 46/412-444 www.agymk.sulinet.hu  Eötvös József Építőipari, Művészeti Szakképző Iskola és Kollégium 3534 Miskolc, Gagarin u. 54. 46/530-432 www.eotvosszki.sulinet.hu Diósgyőr-Vasgyári Szakképző Iskola és Kollégium 3533 Miskolc, Téglagyár u. 1-2. 46/532-358  www.dvszi.sulinet.hu Szemere Bertalan Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 3529 Miskolc, Ifjúság u. 16-20. 46/365-912 www.szemere.sulinet.hu Földes Ferenc Gimnázium 3525 Miskolc, Hősök tere 7. 46/508-460 http://www.ffg.sulinet.hu Ferenczi Sándor Egészségügyi Szakközépiskola 3529 Miskolc, Szigethy Mihály u. 8. 46/555-376 www.ferenczi.hu   Remélem, tudtam segíteni!  

Szeretnék levelezőin érettségit szerezni Vas megyében

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Sent: Sunday, January 13, 2008 11:17 AMKérdés:: 33 éves anyuka vagyok .Szeretnék levelezőin érettségit szerezni. Vas megyében lakunk ,s azt kérdezném, hogy itt van e olyan suli ahova a jelentkezésemet beadhatnám. Köszönöm a segítségétKedves Vera!   Küldöm vidéken esti képzést indító intézmények listáját . Remélem, tudtam segíteni!   Üdvözlettel: Zádor Viktória   Pannon Kincstár Tanoda Gimnázium és Szakképző Iskola 2941 Ács, GYÁR UTCA 12. 34/343-007   Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 8400 Ajka, Kandó Kálmán ltp. 4. 88/508-080   Petőfi Sándor Gimnázium, Gépészeti Szakközépiskola és Kollégium 2170 Aszód, Hatvani u. 3. 28/400-006   Hunyadi János Gimnázium Szakiskola és Kollégium 6430 Bácsalmás, Szent János u. 5. 79/341-054   Bányai Júlia Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola 6500 Baja, Köztársaság tér 1. 79/322-218  www.banyai-baja.sulinet.hu Jelky András Általános Művelődési Központ 6500 Baja, Petőfi Sándor u. 1. 79/521-080 www.jelkya-baja.sulinet.hu Vay Ádám Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 4561 Baktalórántháza, Naményi u. 7. 42/550-002   Alexandra Általános Iskola és Gimnázium 4561 Baktalórántháza, Köztársaság tér 15. 42/352-072   Veres Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Szakképző 4060 Balmazújváros, Batthyány u. 1-7. 52/580-532   Battonya Városi Önkormányzat Mikes Kelemen Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium 5830 Battonya, Fő u. 72. 68/456-040 www.mikesk-battonya.sulinet.hu Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium 5630 Békés, Petőfi Sándor u. 11-13. 66/411-867   Széchenyi István Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola 5600 Békéscsaba, Irányi utca 3-5. 66/322-611   Arany János Gimnázium, Egészségügyi Szakképző és Közgazdasági Szakközépiskola 4100 Berettyóújfalu, Kossuth u. 33. 54/402-250   Eötvös József Szakképző Intézet 4100 Berettyóújfalu, Eötvös u. 1. 54/500-109   Vajda János Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Szakiskola 2060 Bicske, Kossuth tér 3. 22/350-799 www.vajdaj-bicske.sulinet.hu Bocskai István Gimnázium, Szakképző Iskola és Diákotthon 4110 Biharkeresztes, Ady Endre u. 2. 54/430-084   Montenuovo Nándor Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 7754 Bóly, Rákóczi u. 2/a 69/369-369   Perczel Mór Közgazdasági Szakközépiskola, Gimnázium és Kollégium 7150 Bonyhád, Szabadság tér 18. 74/451-424 www.perczel-bhad.sulinet.hu Budakalász Gimnázium 2011 Budakalász, Budai u. 54.  30/914-0029   Ceglédi Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola 2700 Cegléd, Kossuth Ferenc u. 32. 53/505-095   Bem József Műszaki Szakközép- és Szakiskola 2700 Cegléd, Jászberényi u. 2. 53/505-350    Ady Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium 4765 Csenger, Honvéd u. 5. 44/520-126   Nagyváthy János Középiskola Szakiskola és Kollégium 8840 Csurgó, Iharosi u. 2. 82/471-031 www.nkicsurgo.sulinet.hu Kossuth Zsuzsanna Szakképző Iskola és Kollégium 2370 Dabas, József Attila u. 107 29/560-670   Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium 4032 Debrecen, Békessy Béla u. 12. 52/531-867, 52/412-662 www.csokonai-debr.sulinet.hu Medgyessy Ferenc Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola 4031 Debrecen, Holló László sétány 6 52/413-326 http://www.medgyessy-debr.sulinet.hu Péchy Mihály Építőipari Szakközépiskola 4024 Debrecen, Varga u. 5. 52/531-892   Bethlen Gábor Közgazdasági Szakközépiskola és Szakiskola 4026 Debrecen, Piac u. 8.  52/412-212   Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola 4027 Debrecen, Vénkert u. 2. 52/413-113   Baross Gábor Szakképző Iskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai É. u. 8/A 52/471-798   Beregszászi Pál Szakközépiskola és Szakiskola 4024 Debrecen, Burgundia u. 1. 52/503-150   Könnyűipari Szakközép- és Szakiskola 4027 Debrecen, Sétakert u. 1-3. 52/503-830 www.konnyuip-debr.sulinet.hu Magiszter Alapítványi Középiskola és Szakiskola 4031 Debrecen, Faraktár u. 107. 20/552-5014   Demecseri Gimnázium, Szakközép-és Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Nevelési Oktatási Centrum 4516 Demecser, Szabolcs vezér u. 4. 42/233-028    I. Rákóczi György Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium 4130 Derecske, Lengyel u. 1. 54/410-108   Apáczai Csere János Szakközépiskola Szakiskola és Kollégium 7200 Dombóvár, Arany János tér 21. 74/466-929 www.acsjszki.hu Móra Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola 4492 Dombrád, Kossuth u. 36-40. 45/565-000   Komárom-Esztergom Megyei Önkormányzat Zsigmondy Vilmos Gimnáziuma és Informatikai Szakközépiskolája 2510 Dorog, Otthon tér 3. 33/431-675 antares.dorogi-gimn.sulinet.hu Rosti Pál Gimnázium, Általános és Szakképző Iskola 2400 Dunaújváros, Bartók Béla tér 2-4.  25/410-936 www.rosti.sulinet.hu Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola 2400 Dunaújváros, Kossuth Lajos u. 10/A 25/402-192 keri-duj.sulinet.hu Izsó Miklós Gimnázium és Szakképző Iskola 3780 Edelény, Borsodi u. 34. 48/525-028 www.izsomiklosgimnazium.hu Szilágyi Erzsébet Gimnázium és Kollégium 3300 Eger, Ifjúság u. 2. 36/324-808   Gárdonyi Géza Ciszterci Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium 3300 Eger, Csiky Sándor u. 1 36/511-240 gardonyi-eger.sulinet.hu Kossuth Zsuzsa Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium 3300 Eger, Bem tábornok u. 3. 36/515-020   Egri Kereskedelmi, Mezőgazdasági, Vendéglátóipari Szakközép-, Szakiskola és Kollégium 3300 Eger, Pozsonyi u. 4-6. 36/512-040   Bornemissza Gergely Szakközép-, Szakiskola és Kollégium 3300 Eger, Kertész u. 128. 36/312-166   Gimnázium, Informatikai, Közgazdasági, Nyomdaipari Szakközépiskola és Szakiskola 3300 Eger, Mátyás Király út 165. 36/516-068   Váci Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium 3860 Encs, Petőfi u. 60 46/587-204   Bocsor István Gimnázium 8130 Enying, Petőfi u. 12. 22/372-218   Balassa Bálint Gazdasági Szakközépiskola és Szakiskola, Esztergom 2500 Esztergom, Szent István tér 7-9. 33/523-065   Szent István Gimnázium, Esztergom 2509 Esztergom, Wesselényi utca 40-42. 33/523-180 www.sztistvan-egom.hu Deák Ferenc Gimnázium 4900 Fehérgyarmat, Kiss E. u. 3. 44/510-055   Móricz Zsigmond Szakképző Iskola és Kollégium 4900 Fehérgyarmat, Iskola köz 2. 44/510-072   Bacsák György Szakképző Iskola 8640 Fonyód, Béke u. 1 85/361-510 www.bgyszi.sulinet.hu Török Ignác Gimnázium 2100 Gödöllő, Petőfi Sándor utca 12. 28/420-380  www.tig-godollo.hu Madách Imre Szakközépiskola Szakiskola és Kollégium 2100 Gödöllő, Ganz Ábrahám u. 3. 28/520-710   Eötvös József Általános Iskola és Közgazdasági Szakközépiskola 2360 Gyál, Erdősor u. 65 29/340-112   Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium, Gyomaendrőd 5500 Gyomaendrőd, Hősök útja 40. 66/386-028   Teleki László Gimnázium és Informatikai Szakközépiskola 2230 Gyömrő, Szent István u. 69-71. 29/330-055   Vak Bottyán János Műszaki és Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégiuma 3200 Gyöngyös, Than Károly u. 1. 37/505-100   Mátra Erdészeti, Mezőgazdasági és Vadgazdálkodási Szakképző Iskola 3232 Gyöngyös, Mátrafüred, Erdész u. 11. 37/520-250 vadas-matrafured.sulinet.hu TRIVIUM Alapítványi Szakközépiskola és Szakiskola 3200 Gyöngyös, Kőrösi Csoma Sándor u. 9. 37/500-225 www.triviumszki.hu Lukács Sándor Mechatronikai és Gépészeti Szakképző Iskola és Kollégium 9027 Győr, Mártírok útja 13-15. 96/528-760 www.lukacs-gyor.sulinet.hu Pálffy Miklós Kereskedelmi Szakképző Iskola 9023 Győr, Földes Gábor u. 34-36. 96/516-716  www.palffy.hu Rába Gimnázium 9024 Győr, Örkény István u. 4-6 30/210-7938   Harruckern János Gimnázium, Szakképző Iskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Kollégium 5700 Gyula, Szent István út 38. 66/561-420   Bocskai István Gimnázium 4220 Hajdúböszörmény, Bocskai tér 12 52/229-368   Csiha Győző Általános, Közép-és Szakképző Iskola 4080 Hajdúnánás, Baross u. 11. 52/570-533   Hőgyes Endre Gimnázium és Szakközépiskola 4200 Hajdúszoboszló, Rákóczi u. 44. 52/557-510   Bocskai István Szakképző Iskola 4200 Hajdúszoboszló, József Attila u. 25 52/557-230   Bocskai István Református Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 2314 Halásztelek, II. Rákóczi Ferenc u. 17. 24/517-240  www.bocskai.halasztelek.hu Damjanich János Ipari Szakképzési Intézet 3000 Hatvan, Vécsey u. 2/A 37/342-844   Eötvös József Középiskola  3360 Heves, Dobó u. 29 36/346-488   Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Kalmár Zsigmond Ipari Szakközépiskola és Szakiskola 6800 Hódmezővásárhely, Bajcsy-Zsilinszky u. 7-9. 62/222-246   Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Ipari, Mezőgazdasági, Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola és Kollégium 5130 Jászapáti, Vasút u. 4. 57/441-067   Gábor Dénes Óvoda, Általános Iskola, Számítástechnikai és Informatikai Szakközépiskola és Szakképző IntézménySzámítástechnikai és Informatikai Szakközépiskola 2117 Isaszeg, Gábor Dénes köz 1. 28/496-206 www.sziszi.hu Klapka György Szakközép- és Szakiskola 5100 Jászberény, Hatvani u. 2. 57/502-750   Balassi Bálint Gimnázium 3350 Kál, Rózsa út 8. 30/415-0781   Dózsa György Gazdasági, Műszaki Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 6300 Kalocsa, Asztrik tér 7 78/461-600   Táncsics Mihály Gimnázium 7400 Kaposvár, Bajcsy-Zs. u. 17 82/512-128 www.tancsics.hu Munkácsy Mihály Gimnázium és Szakközépiskola 7400 Kaposvár, Kossuth Lajos u. 48 82/510-132 www.mmgsz.sulinet.hu Kinizsi Pál Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Gimnázium 7400 Kaposvár, Baross u. 19. 82/312-177   Széchenyi István Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola 7400 Kaposvár, Rippl-Rónai u. 15. 82/510-941   TIT Alapítványi Középiskola és Szakiskola 7400 Kaposvár, Dózsa Gy. u. 18. 82/320-621   Művelt Szakemberekért Alapítvány Gimnázium és Szakközépiskola 7400 Kaposvár, Kassa u. 4. 82/510-795   Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium 9330 Kapuvár, Fő tér 25. 96/241-266   Gábor Áron Gimnázium, Egészségügyi Szakközépiskola és Kollégium 5300 Karcag, Madarasi út 1-3. 59/311-248   Szentannai Sámuel Mezőgazdasági Szakközépiskola Gimnázium és Kollégium 5300 Karcag, Szentannai Sámuel u. 18. 59/312-744 http://www.szentannai-karcag.sulinet.hu Varró István Szakiskola Szakközépiskola és Kollégium 5300 Karcag, Varró u. 8 59/312-202   Surányi Endre Szakképző Iskola és Kollégium 3700 Kazincbarcika, Irinyi J. u. 1. 48/310-822   Don Bosco Általános Iskola, Szakiskola, Szakközépiskola és Kollégium 3700 Kazincbarcika, Május 1. út 11. 48/512-732 www.don-bosco.sulinet.hu Németh László Általános Iskola és Gimnázium 6000 Kecskemét, Szent Imre u. 9. 76/508-836   Szent-Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális Szakképző Iskola és Kollégium 6000 Kecskemét, Nyíri u. 73. 76/492-104   Gáspár András Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 6000 Kecskemét, Hunyadi tér 2. 76/480-744   Vajda János Gimnázium 8360 Keszthely, Fő tér 9. 83/312-439 www.vajda-khely.sulinet.hu Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 8360 Keszthely, Gagarin u. 2-4. 83/311-596 www.asboth.sulinet.hu FVM Középiskola, Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium 5741 Kétegyháza, Gyulai u. 6 66/250-311   Táncsics Mihály Gimnázium és Szakközépiskola 2870 Kisbér, Batthyány tér 2. 34/353-708   Móra Ferenc Gimnázium 6100 Kiskunfélegyháza, Kossuth u. 9. 76/461-262   Bibó István Gimnázium 6400 Kiskunhalas, Szász Károly u. 21 77/422-760   Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Garbai Sándor Szakközépiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 6400 Kiskunhalas, Kazinczy u. 5. 77/422-218 www.garbai.sulinet.hu Kiskunlacházi Szakközép és Szakképző Iskola 2340 Kiskunlacháza, Rákóczi u. 63. 24/535-090   Dózsa György Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium 6120 Kiskunmajsa, Kálvária u. 6. 77/481-447 www.dozsa-kkmsa.sulinet.hu Illéssy Sándor Szakközép- és Szakiskola 5310 Kisújszállás, Arany János u. 1/A 59/321-329   Bessenyei György Gimnázium és Kollégium 4600 Kisvárda, Iskola tér 2 45/410-045 www.besi.hu Komárom-Esztergom Megyei Önkormányzat Szakiskolája és Szakközépiskolája 2900 Komárom, Táncsics Mihály u. 73. 34/344-105   Kempelen Farkas Ügyviteli Alapítványi Középiskola és Kollégium 2900 Komárom, Frigyes tér 2-3. 34/340-666   Baranya Megyei Önkormányzat Nagy László Gimnáziuma, Szakközépiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 7300 Komló, Alkotmány u. 2. 72/482-261   Kölcsey Ferenc Gimnázium 9900 Körmend, Bajcsy-Zs. u. 3. 94/594-131   Jurisich Miklós Gimnázium és Középiskolai Kollégium 9730 Kőszeg, Hunyadi János u. 10. 94/360-131   Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Nagy László Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium 5340 Kunhegyes, Kossuth Lajos u. 15-17. 59/530-177 www.nagylaszlo-khegyes.sulinet.hu Virágh Gedeon Szakközépiskola és Szakiskola 6090 Kunszentmiklós, Apostol P. u. 2-6. 76/550-180    Gönczi Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola 8960 Lenti, Zrínyi M.u. 5. 92/551-350 www.gfglenti.sulinet.hu Juhász Gyula Református Gimnázium és Szakképző Iskola 6900 Makó, Kálvin u. 2-6. 62/213-227   Marcali Szakképző Iskola 8700 Marcali, Hősök tere 3. 85/412-065 www.szakkepzo-marcali.sulinet.hu Damjanich János Általános Iskola, Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium 5435 Martfű, Lenin u. 15-17. 56/450-005 www.damjanich-martfu.sulinet.hu Esze Tamás Gimnázium 4700 Mátészalka, Kazinczy u. 7. 44/502-625 www.eszetamas.sulinet.hu Széchenyi István Szakképző Iskola 3400 Mezőkövesd, Gróf Zichy J. u. 18.  49/505-280   Herman Ottó Gimnázium 3525 Miskolc, Tizeshonvéd u. 21. 46/349-888 www.herman-misk.sulinet.hu Diósgyőri Gimnázium és Városi Pedagógiai Intézet 3534 Miskolc, Kiss tábornok u. 42. 46/370-701,   Avasi Gimnázium 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. 46/562-289   Andrássy Gyula Szakközépiskola 3530 Miskolc, Soltész Nagy K. u. 10. 46/412-444 www.agymk.sulinet.hu  Eötvös József Építőipari, Művészeti Szakképző Iskola és Kollégium 3534 Miskolc, Gagarin u. 54. 46/530-432 www.eotvosszki.sulinet.hu Diósgyőr-Vasgyári Szakképző Iskola és Kollégium 3533 Miskolc, Téglagyár u. 1-2. 46/532-358  www.dvszi.sulinet.hu Szemere Bertalan Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 3529 Miskolc, Ifjúság u. 16-20. 46/365-912 www.szemere.sulinet.hu Földes Ferenc Gimnázium 3525 Miskolc, Hősök tere 7. 46/508-460 http://www.ffg.sulinet.hu Ferenczi Sándor Egész
égügyi Szakközépiskola 3529 Miskolc, Szigethy Mihály u. 8. 46/555-376 www.ferenczi.hu Baranya Megyei Önkormányzat Radnóti Miklós Szakközép- és Szakiskolája, Kollégiuma 7700 Mohács, Kossuth L. u. 71. 69/322-106 www.radmi.sulinet.hu József Attila Gimnázium és Közgazdasági Szakközépiskola 2200 Monor, Ady E. u. 12-14. 29/412-230   Szterényi József Szakközépiskola és Szakiskola 2200 Monor, Ipar u. 2. 29/413-822   Táncsics Mihály Gimnázium Táncsics-Mihály-Gymnasium  8060 Mór, Kodály Zoltán u. 2. 22/407-126 www.tmgmor.sulinet.hu Kossuth Lajos Gimnázium 9200 Mosonmagyaróvár, Gorkij u. 1. 96/576-470 www.kossuthmovar.hu Nagyatádi Szakképző Iskola 7500 Nagyatád, Baross u. 6. 82/553-410   Educationis Oktatási Alapítvány Szakképző Iskolája 8656 Nagyberény, Templom u. 3. 84/582-005 www.educationis.sulinet.hu Kölcsey Ferenc Gimnázium 4485 Nagyhalász, Arany János u. 9 70/226-6163   Nagykállói Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium 4320 Nagykálló, Korányi F. út 23-27 42/266-443 www.koranyi.sulinet.hu Zsigmondy Vilmos és Széchenyi István Szakképző Iskola 8800 Nagykanizsa, Hunyadi u. 18. 93/518-900 www.zsvszi.hu Damjanich János Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium 2760 Nagykáta, Dózsa Gy. u. 26 29/440-037   Toldi Miklós Élelmiszeripari Középiskola, Szakiskola és Kollégium 2750 Nagykőrös, Ceglédi u. 24. 53/351-567   Báthory István Gimnázium és Szakközépiskola 4300 Nyírbátor, Ifjúság u. 2. 42/281-025   Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium 4300 Nyírbátor, Füveskert u. 9. 42/281-297   Bánki Donát Műszaki Középiskola 4400 Nyíregyháza, Korányi F. u. 15. 42/441-106   Inczédy György Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4400 Nyíregyháza, Árok u. 53. 42/508-320 www.inczedy.hu Wesselényi Miklós Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4400 Nyíregyháza, Dugonics u. 10-12. 42/342-422 www.wesselenyi-nyh.sulinet.hu Orosháza Városi Önkormányzat Táncsics Mihály Gimnázium és Szakközépiskolája 5900 Orosháza, Táncsics u. 2. 68/411-502 www.tancsics-ohaza.sulinet.hu Eötvös Loránd Szakközép- és Szakiskola 2840 Oroszlány, Asztalos János u. 2 34/361-600 www.elmk.hu Bolyai Farkas Szakképző Iskola 3600 Ózd, Petőfi út 20 48/471-796   József Attila Gimnázium, Szakközépiskola, Kollégium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 3600 Ózd, Bem út 14. 48/471-746 www.jozsefa-ozd.sulinet.hu Pálóczi Horváth István Szakképző Iskola és Kollégium 2377 Örkény, Fő u. 5-7. 29/310-015    Vak Bottyán Gimnázium 7030 Paks, Dózsa Gy. utca 103. 75/510-210   Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégium 8500 Pápa, Erkel Ferenc u. 39. 89/313-055   Ráday Pál Gimnázium 2119 Pécel, Isaszegi u. 3. 28/547-175   Gandhi Közalapítványi Gimnázium és Kollégium 7629 Pécs, Komjáth Aladár u. 5. 72/239-655   Pollack Mihály Műszaki Szakközépiskola,Szakiskola és Kollégium 7622 Pécs, Batthyány u. 1-3. 72/513-680   Pécsi Kereskedelmi, Idegenforgalmi és Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola 7623 Pécs, Rét u. 10. 72/518-190   Simonyi Károly Szakközépiskola és Szakiskola 7632 Pécs, Malomvölgyi u. 1/b.  72/550-710   500. számú Angster József Szakképző Iskola 7623 Pécs, Rét u. 41-43. 72/215-234   Pannon Középiskola és Szakiskola 7622 Pécs, Batthyány u. 1-3. 30/415-0800   Friedrich Schiller Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Pilisvörösvár – Friedrich Schiller Gymnasium, Berufliches Gymnasium und Schülerwohnheim Werischwar 2085 Pilisvörösvár, Szabadság út 21. 26/330-139 www.schillergymnasium.hu Karacs Ferenc Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 4150 Püspökladány, Gagarin u. 2. 54/451-102 kfg.sulinet.hu Madách Imre Gimnázium és Szakközépiskola 3100 Salgótarján, Arany J. u. 12. 32/411-353 www.madach-starjan.sulinet.hu Ady Endre-Bay Zoltán Gimnázium, Postaforgalmi és Informatikai Szakképző Iskola 5720 Sarkad, Vasút u. 2. 66/375155   Barabás György Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola 9600 Sárvár, Kisfaludy u. 2/A. 95/320414 barabas.sulinet.hu Tinódi Sebestyén Gimnázium és Idegenforgalmi, Vendéglátói Szakközépiskola  9600 Sárvár, Móricz Zs. u. 2. 95/320115   Szepsi Laczkó Máté Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium 3980 Sátoraljaújhely, Kossuth u. 26. 47/523340 www.szepsi.hu Seregélyesi Szakképző Iskola és Kollégium 8111 Seregélyes, Fő u. 278. 22/575002 www.seregszaksuli.hu Táncsics Mihály Gimnázium és Szakképző Iskola 7800 Siklós, Gyudi u. 2. 72/496417 www.tancsics-siklos.sulinet.hu Vak Bottyán Általános és Szakképző Iskola, Gimnázium 7081 Simontornya, Hunyadi u. 15. 74/486139   Baross Gábor Középiskola és Szakiskola 8600 Siófok, Bakony u. 2 84/310857   Marcali Városi Önkormányzat Széchenyi Zsigmond Szakközépiskola- és Szakiskolája 8734 Somogyzsitfa, Szőcsénypuszta, Ady E. u. 8. 85/312051   Berzsenyi Dániel Evangélikus (Líceum) Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium 9400 Sopron, Széchenyi tér 11. 99/512430 www.bdeg.hu Vas- és Villamosipari Szakképző Iskola és Gimnázium 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 7. 99/511820 www.vasvill.hu Kisfaludy Sándor Gimnázium és Szakképző Iskola, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Nevelési Tanácsadó 8330 Sümeg, Mártírok u. 1-3. 87/550010 www.kisfaludy.hu Kun László Középiskola és Szakiskola 6080 Szabadszállás, Kálvin tér 8. 30/685-3739   Arany János Általános Iskola, Szakképző Iskola és Gimnázium 4234 Szakoly, Mátyás király u. 14. 42/561092   Lipthay Béla Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium 3170 Szécsény, Haynald Lajos u. 11 32/370573   Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium 6720 Szeged, Tisza Lajos krt. 6-8. 62/548936 www.radnoti-szeged.sulinet.hu Gábor Dénes Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola 6724 Szeged, Mars tér 14. 62/558750 www.gdszeged.hu Krúdy Gyula Kereskedelmi, Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola 6723 Szeged, József Attila sgt. 122-126.   Hansági Ferenc Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakiskola és Szakközépiskola 6725 Szeged, Kenyérgyári út 8 62/547240 http://www.hansagi.sulinet.hu/ Szegedi Felnőttoktatási Gimnázium és Szakképző Iskola 6724 Szeged, Bálint Sándor u. 14 62/549095   Forrás Felnőttoktatási Gimnázium 6724 Szeged, Mars tér 14 30/6659500   Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola 5520 Szeghalom, Dózsa Gy. u. 2. 66/371151 www.pag-szeszi.hu Ciszterci Szent István Gimnázium 8000 Székesfehérvár, Jókai u. 20 22/506-860   Jáky József Műszaki Szakközépiskola 8000 Székesfehérvár, Deák Ferenc u. 11. 22/315012   I. István Kereskedelmi és Közgazdasági Középiskola 8000 Székesfehérvár, Várkörút 31. 22/314183 www.elsoistvan.hu Kodolányi János Középiskola és Kollégium 8000 Székesfehérvár, Szabadságharcos u. 57 22/502331 www.kodolanyi-kozepisk.hu I. Béla Gimnázium és Informatikai Szakközépiskola 7100 Szekszárd, Kadarka u. 25-27. 74/511077 www.ibela.sulinet.hu Bezerédj István Kereskedelmi és Közgazdasági Szakközépiskola, Kereskedelmi Szakiskola 7100 Szekszárd, Szent László u. 8-12. 74/315177   Zsoldos Ferenc Középiskola és Szakiskola 6600 Szentes, Szent I. herceg u. 1. 63/562335 www.zsoldos.sulinet.hu Szigetvár Város Önkormányzata Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 7900 Szigetvár, Rákóczi u. 18. 73/311343   Szepsi Csombor Márton Gimnázium, Szakképző, Általános Iskola, Könyvtár, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Alapfokú Művészeti Iskola 3800 Szikszó, Miskolci u. 9. 46/596323 http://szepsi.extra.hu Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakközép- és Szakiskola 5000 Szolnok, Károly Róbert u. 2. 56/413363    Építészeti, Faipari és Környezetgazdálkodási Szakközép -és Szakiskola 5000 Szolnok, Petőfi u. 1. 56/420203   Gépipari, Közlekedési Szakközép- és Szakiskola 5000 Szolnok, Baross u. 37 56/425844   Dr. Hegedűs T. András Szakiskola, Középiskola, Esti Általános Iskola és Kollégium  5000 Szolnok, Bajcsy-Zsilinszky út 2. 56/514097 www.htaszakiskola.hu Egészségügyi és Szociális Szakközép- és Szakiskola és Alternatív Gimnázium 5000 Szolnok, Abonyi út 36 56/375-106  www.eu-szolnok.sulinet.hu Nagy Lajos Gimnázium 9700 Szombathely, Dózsa Gy. u. 4. 94/505476   Puskás Tivadar Fém- és Villamosipari Szakképző Iskola és Kollégium  9700 Szombathely, Petőfi Sándor u. 1. 94/501810   Hefele Menyhért Építő- és Faipari Szakképző Iskola 9700 Szombathely, Szent Márton u. 77. 94/501344   Élelmiszeripari és Földmérési Szakképző Iskola és Kollégium 9700 Szombathely, Szt. László király u. 10 94/513500   Rudnay Gyula Középiskola, Szakiskola és Kollégium 8660 Tab, Virág u. 12-14. 84/525-150    Béri Balogh Ádám Gimnázium és Kollégium 7090 Tamási, Bezerédj u. 1. 74/471633   Széchenyi István Szakképző Iskola 8300 Tapolca, Móricz Zs. u. 8. 87/412766   Komárom-Esztergom Megyei Önkormányzat Eötvös József Gimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma 2890 Tata, Tanoda tér 5. 34/587560 www.eotvos-tata.sulinet.hu K-EMÖ Jávorka Sándor Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola és Kollégium 2890 Tata, Új út 19. 34/587580   Mikes Kelemen Felnőtt és Ifjúsági Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola 2800 Tatabánya, Béke u. 8.  34/512340   Kereskedelmi, Vendéglátó és Idegenforgalmi Szakközép- és Szakiskola 2800 Tatabánya, Kós Károly u. 17. 34/317077   Bárdos László Gimnázium 2800 Tatabánya, Gál I. ltp. 701. 34/339571   Kossuth Lajos Gimnázium, Szakképző Iskola, Általános Iskola és Kollégium 5350 Tiszafüred, Baross u. 36. 59/352-932 www.kossuth-tfured.sulinet.hu Móricz Zsigmond Általános Iskola Gimnázium, Szakképző Iskola, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Pedagógiai Szakszolgálat 6060 Tiszakécske, Erkel fasor 10. 76/441255 www.moricz-tkke.sulinet.hu Eötvös József Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium 3580 Tiszaújváros, Munkácsy M. u. 13. 49/540096   Váci Mihály Gimnázium 4440 Tiszavasvári, Hétvezér u. 19. 42/520227    Kútvölgye Gimnázium, Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola 2073 Tök, Kútvölgy út 14. 23/341323   Lábassy János Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 5200 Törökszentmiklós, Almásy u. 51. 56/390-279   Ványai Ambrus Gimnázium, Informatikai és Közlekedésgépészeti Szakközépiskola 5420 Túrkeve, József Attila u. 23. 56/361311  www.vanyai-tkeve.sulinet.hu Bajcsy-Zsilinszky Endre Gimnázium és Szakképző Iskola 4244 Újfehértó, Eötvös u. 25. 42/290053   Madách Imre Gimnázium 2600 Vác, Brusznyai Árpád u. 4 27/518655   Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium 2600 Vác, Németh László u. 4-6. 27/317077   I. Géza Király Közgazdasági Szakközépiskola és Karacs Teréz Kollégium 2600 Vác, Géza király tér 8. 27/504-245   Király Endre Ipari Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 2600 Vác, Naszály út 8. 27/512062 www.kiralyendre.hu Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium 8100 Várpalota, Szent István u. 1. 88/582520   Fabriczius József Esti Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola  2112 Veresegyház, Fő u. 77-79. 28/389909   Medgyaszay István Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium 8200 Veszprém, Tüzér u. 42. 88/560675 www.medgyaszay.sulinet.hu Teleki Zsigmond Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium 7773 Villány, Mathiász János u. 2. 72/492534   Ujhelyi Imre Élelmiszeripari Közép- és Felsőfokú Szakképző Iskola és Kollégium  9371 Vitnyéd, Csermajor 96/242022 www.ujhelyi.sulinet.hu  Zrínyi Miklós Gimnázium 8900 Zalaegerszeg, Rákóczi u. 30. 92/596402   Ganz Ábrahám és Munkácsy Mihály Szakközépiskola és Szakiskola  8900 Zalaegerszeg, Gasparich Márk u. 27. 92/596372   Páterdombi Szakképző Iskola 8900 Zalaegerszeg, Báthory u. 58. 92/596411  www.paterdombi.sulinet.hu Egry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium 8251 Zánka, Gyermek és Ifjúsági Centrum 87/568576 www.egrykszk III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8420 Zirc, Köztársaság u. 9. 88/414449 www.bela-zirc.sulinet.hu Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium 8420 Zirc, Alkotmány u. 16. 88/595010      

Sok lyukat be lehet még foltozni – matematika írásbeli

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás
  •          A legrosszabb, amit ilyenkor tehet egy érettségiző, ha tehetetlenül várja, hogy beteljesüljön a sorsa – mondja. – Mit lehet még ilyenkor tenni? A legjobb, ha előveszi a korábbi évek érettségi feladatsorait a megoldásokkal együtt. Próbálja megoldani a feladatokat, és ami nem megy, annak nézzen utána. Meglepően sok lyukat be lehet még foltozni így néhány nap alatt is. Vannak típuskérdések, többek között a sorozatok, a logaritmus, geometria témaköréből, amelyek évről-évre visszaköszönnek, akár a rövid feladatokban is.  A feladatok megoldásakor sok olyan apró részlet, kérdés felmerül, amelynek csak utána kell nézni, és néhány perc alatt meg lehet tanulni. A függvénytáblázatot is érdemes alaposan áttanulmányozni, megnézni, mi hol található meg benne. Ha olyan szempontból nézi meg az érettségiző a feladatsort, hogy mihez tudna kezdeni, ha ezt a feladatot kapná, akkor fejleszti a problémamegoldó képességét, ez pedig fontos pontokat hozhat. A feladatsor két különálló részből áll, az első tizenkét feladat az alapfogalmak, definíciók, egyszerű összefüggések alkalmazását kívánja. Erre a részre 45 perc áll rendelkezésre, és később már ehhez nem lehet visszatérni. Itt nagyon fontos a koncentrálás és a gyorsaság. Érdemes erre külön készülni, a honlapunkon ingyenes oktatóanyaggal igyekszünk ebben segíteni. A második rész megoldására 135 perce van a diáknak, azon belül szabadon eldöntheti, hogy milyen sorrendben oldja meg a feladatokat. Éppen ezért azt tanácsolom, hogy nézze végig mindet, és kezdje a legkönnyebbekkel. A második rész feladatai összetettebbek. Nagyon fontos, hogy ha valaki nem is tud teljesen megoldani egy feladatot, akkor se adja fel, legalább kezdje el törni rajta a fejét. És  bármilyen kis lépéseket megtett a megoldásban, azt írja le! Így értékes részpontszámokat lehet szerezni, és a rossz megoldásokért nem vonnak le pontokat. A javításokról, áthúzásokról: csak akkor húzza át az első megoldást, ha úgy érzi, rossz irányba indult el, és biztos abban, hogy amit helyette leír, az jobb az előzőnél. -          Mit vigyen magával az érettségiző?-          Azt gondolnánk, hogy erre kár szót vesztegetni, de minden évben előfordul, hogy a felügyelő tanárok kétségbeesetten kutatnak az iskolában számológép után, mert több diák elfelejtett vinni magával. Tehát szükség van egy jó számológépre, amellyel sinust, cosinust, logaritmust, exponenciális kifejezéseket lehet számolni. Legyen nála függvénytáblázat, lehetőleg olyan, amelyet előzőleg már többször forgatott, mert minden kiadás más, és értékes időt lehet azzal veszíteni, hogy egy ismeretlen könyvben keresgéli a képleteket. A függvények ábrázolásánál, geometriai ábráknál jól jön egy vonalzó. És természetesen legyen nála két toll is.  -          Mi történik akkor, ha nem sikerül a dolgozat?-          Akkor van nagy baj, ha a lehetséges százból tíz pontot sem tud összeszedni  az érettségiző, mert akkor pótérettségire kell mennie. Ha tíz és húsz pont közötti lett a dolgozata, akkor szóbeli vizsgát kell tennie. Ott a matematika tanára és az érettségi bizottság előtt kell számot adnia a tudásáról. Az írásbeli vizsgára nem kell elméleti kérdésekből készülni, de a szóbeli vizsgán az egyszerű feladatok mellett vannak ilyenek, persze ezek is egyszerű definíciók, tételek. A szóbeli tételsor nem központi, tehát ha valaki megtudja, hogy az írásbelin nem ért el húsz pontot, keresse meg a matematika tanárát, aki biztosan segít majd neki.  A szóbelin elért pontokat (max. 50 pont) hozzáadják az írásbelin szerzett pontszámhoz, így alakul ki a végleges eredmény.

Sok lyukat be lehet még foltozni

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

  -          A legrosszabb, amit ilyenkor tehet egy érettségiző, ha tehetetlenül várja, hogy beteljesüljön a sorsa – mondja. – Mit lehet még ilyenkor tenni? A legjobb, ha előveszi a korábbi évek érettségi feladatsorait a megoldásokkal együtt. Próbálja megoldani a feladatokat, és ami nem megy, annak nézzen utána. Meglepően sok lyukat be lehet még foltozni így néhány nap alatt is. Vannak típuskérdések, többek között a sorozatok, a logaritmus, geometria témaköréből, amelyek évről-évre visszaköszönnek, akár a rövid feladatokban is.  A feladatok megoldásakor sok olyan apró részlet, kérdés felmerül, amelynek csak utána kell nézni, és néhány perc alatt meg lehet tanulni. A függvénytáblázatot is érdemes alaposan áttanulmányozni, megnézni, mi hol található meg benne. Ha olyan szempontból nézi meg az érettségiző a feladatsort, hogy mihez tudna kezdeni, ha ezt a feladatot kapná, akkor fejleszti a problémamegoldó képességét, ez pedig fontos pontokat hozhat. A feladatsor két különálló részből áll, az első tizenkét feladat az alapfogalmak, definíciók, egyszerű összefüggések alkalmazását kívánja. Erre a részre 45 perc áll rendelkezésre, és később már ehhez nem lehet visszatérni. Itt nagyon fontos a koncentrálás és a gyorsaság. Érdemes erre külön készülni, a honlapunkon ingyenes oktatóanyaggal igyekszünk ebben segíteni. A második rész megoldására 135 perce van a diáknak, azon belül szabadon eldöntheti, hogy milyen sorrendben oldja meg a feladatokat. Éppen ezért azt tanácsolom, hogy nézze végig mindet, és kezdje a legkönnyebbekkel. A második rész feladatai összetettebbek. Nagyon fontos, hogy ha valaki nem is tud teljesen megoldani egy feladatot, akkor se adja fel, legalább kezdje el törni rajta a fejét. És  bármilyen kis lépéseket megtett a megoldásban, azt írja le! Így értékes részpontszámokat lehet szerezni, és a rossz megoldásokért nem vonnak le pontokat. A javításokról, áthúzásokról: csak akkor húzza át az első megoldást, ha úgy érzi, rossz irányba indult el, és biztos abban, hogy amit helyette leír, az jobb az előzőnél. -          Mit vigyen magával az érettségiző? -          Azt gondolnánk, hogy erre kár szót vesztegetni, de minden évben előfordul, hogy a felügyelő tanárok kétségbeesetten kutatnak az iskolában számológép után, mert több diák elfelejtett vinni magával. Tehát szükség van egy jó számológépre, amellyel sinust, cosinust, logaritmust, exponenciális kifejezéseket lehet számolni. Legyen nála függvénytáblázat, lehetőleg olyan, amelyet előzőleg már többször forgatott, mert minden kiadás más, és értékes időt lehet azzal veszíteni, hogy egy ismeretlen könyvben keresgéli a képleteket. A függvények ábrázolásánál, geometriai ábráknál jól jön egy vonalzó. És természetesen legyen nála két toll is.  -          Mi történik akkor, ha nem sikerül a dolgozat? -          Akkor van nagy baj, ha a lehetséges százból tíz pontot sem tud összeszedni  az érettségiző, mert akkor pótérettségire kell mennie. Ha tíz és húsz pont közötti lett a dolgozata, akkor szóbeli vizsgát kell tennie. Ott a matematika tanára és az érettségi bizottság előtt kell számot adnia a tudásáról. Az írásbeli vizsgára nem kell elméleti kérdésekből készülni, de a szóbeli vizsgán az egyszerű feladatok mellett vannak ilyenek, persze ezek is egyszerű definíciók, tételek. A szóbeli tételsor nem központi, tehát ha valaki megtudja, hogy az írásbelin nem ért el húsz pontot, keresse meg a matematika tanárát, aki biztosan segít majd neki.  A szóbelin elért pontokat (max. 50 pont) hozzáadják az írásbelin szerzett pontszámhoz, így alakul ki a végleges eredmény.

Serkentőszer helyett alvás

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás
  •         Azért nem ajánlatos ezt a megoldást választani, mert az összes élvezeti cikk tartalmaz olyan anyagokat, amelyekhez könnyen hozzászokhat a szervezet – mondja dr. Molnár György belgyógyász. –  Ilyen például a koffein, amely a kólában, a kávéban és az energiaitalban egyaránt megtalálható. Az alapvető probléma pedig az, hogy nagyon csalóka ezeknek a serkentőszereknek a hatásmechanizmusa. Amikor az ember fáradt, kimerült, és iszik egy kávét, utána rögtön frissebbnek érzi magát. Ez azonban szinte azonnal visszaüt, mert így a szervezet felemészti a kevés energiatartalékát is. Csak az első percekben élénkítenek, utána a jelentős energiaveszteség miatt még fáradtabbak, álmosabbak  az emberek, és ez meglátszik a teljesítményükön. -         Akkor mit tegyünk, ha már alig tudjuk nyitva tartani a szemünket a könyv felett? -         Vizsgára való felkészülés idején az a jó megoldás, ha figyelünk a bioritmusukra. Ha éjfél előtt lepihenünk, és legalább hat órát alszunk, akkor a megfelelő pihenéssel a memóriánkat is erősítjük. Gyógynövényekből (Ginseng, Gingko biloba, stb.) készült sokféle táplálékkiegészítő kapszulát, teát is kínálnak a memória serkentésére. Én ezeket sem ajánlom. A legfontosabb kérdés ugyanis mindig az, hogy valaki kellően bízik-e önmagában? Elhiszi-e, hogy képes annak a feladatnak az elvégzésére? Ha az ember egy nagy feladat előtt áll, akkor mentálisan hangolódjon rá arra. Azt kellene megtanítani a fiataloknak, hogy a csoda megvan bennük, csak azzal ügyesen kellene sáfárkodni. Én azt tanácsolom, hogy aki érettségire készül, vagy bármilyen komoly szellemi megmérettetés előtt áll, az mérje fel  a szükséges teendőket, készítsen felkészülési ütemtervet, vagyis ossza be jól az idejét, aludjon eleget, higgyen magában, hogy aztán a számonkérés pillanatában tudása legjavát tudja nyújtani!   B.E. www.mot.hu

Sajnos nincs érettségim és szeretném megszerezni,viszont örülnék ha szakmát is tanulhatnék e mellett

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdés:: Segítséget szeretnék kérni!Sajns nincs érettségim és szeretném megszerezni,viszont örülnék ha szakmát is tanulhatnék e mellett mert az sincsen!Olyan isklát keresnék ahol érettségizhetek és esetleg szakmát is tanulhatnék.Mindezt ha van rá lehetőség estin vagy levelezőn.Segítségüket köszönöm!Válasz: Érettségit+ szakmát szakközépiskolában tanulhatsz egyszerre. Vannak esti képzések is, de sajnos nem tudok konkrét iskolát ajánlani, mert nem tudom: -          milyen témában keresel képzést -          melyik városban szeretnél tanulni.   Ha Budapesten szeretnél tanulni, akkor pl. ajánlhatom az Európai Üzleti Polytechnikumot. De legjobb, ha megnézed az OKJ szakmát adó képzések rovatot, s itt választasz a fenti szempontok szerint. http://mot.hu/okjszakmaitanfolyam   Remélem, tudtam segíteni:  

Pótérettségi

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdés:: Eü-i szakközépiskolába jártam 4 évig.Az érettségi sajnos nem sikerült,két tantárgyból megbuktam.Most szeretnék leérettségizni,de az az iskola már nem eü-i hanem gimnázium lett.Igy ott már nem tudok.Hová fordulhatnék?Kérdésem lenne,h csak abból a két tantárgyból kellene v.mindenből?Előre is köszönöm.Válasz: Májusban lesz a következő érettségi, erre február 15-ig kellett volna jelentkezned egy választott szakközépiskolában, ahol az érettségit szeretnéd letenni. Bármelyik iskolát választhatod, segítségül ezen a linken eléred a szakközépiskolák adatbázisát: http://mot.hu/szakkozepiskolaszakiskola0   Ugyanazt az érettségi vizsgát kell letenned, mint a most végzős diákok, függetlenül attól, hogy mikor jártál iskolába.  Sajnos nem tudom, hogy csak abból a 2 tárgyból kell-e vizsgáznod, amiből megbuktál, szerintem mindből kell.  A vizsga díja iskolánként változik, 8000-20000 Ft-ig terjed a költsége.   A pótérettségiről felvilágosítást itt kapsz: http://www.okm.gov.hu/main.php?folderID=266  

Partyn tudhatod meg, hogy felvettek-e

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A buli Budapesten a Margitszigeti Atlétikai Centrumban lesz július 24-én 15 órától. Fellép a rendezvényen Odett, a Compact Disco, a 30Y. Azt, hogy sikerült-e bejutnod az általad megjelölt szakok valamelyikére, 20 órakor tudhatod meg. Vidéki helyszíneken, Pécsett, Szolnokon és Szegeden is tartanak Pont Ott Party-t.

Mi legyen nálad az írásbelin?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Magyar: -          két, kék színű golyóstoll -          Magyar helyesírási szótár -          szöveggyűjtemények   Matematika: -          két, kék színű golyóstoll -          ceruza, radír -          egy jó számológép, amellyel sinust, cosinust lehet számolni, logaritmust, exponenciális kifejezéseket tartalmaz -          függvénytáblázat -          vonalzó     Történelem: -          Két, kék színű golyóstoll -          ceruza, radír -          történelmi atlasz       Idegen nyelv: -          két, kék színű golyóstoll -          ceruza, radír -          nyomtatott szótár

Van-e még olyan suli Bp-en ahol az érettségit 2 év alatt le lehet tenni

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdés:: Egy olyan kérdésem lenne, hogy van-e még olyan suli Bp-en ahol az érettségit 2 év alatt le lehet tenni. Előre is köszönöm segítségüket. AndiKedves Andi! A következő linken éred el a budapesti iskolákat, ahol esti/levelező képzés folyik. Kattints az iskola nevére, és vedd fel velük a kapcsolatot. Iskolák>>>  Remélem,tudtam segíteni!  

Változott a törvény: lesz hallgatói szerződés, nem kell iskolai gyakorlat

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

  A felsőoktatásról szóló törvény módosítását 238 igen, 59 nem szavazat és 31 tartózkodás mellett fogadta el a parlament. A fideszes javaslat szövege még az utolsó pillanatban is változott, az oktatási államtitkár ugyanis egy zárószavazás előtti módosító indítvánnyal az állami ösztöndíjas vagy részösztöndíjas hallgatókkal kötendő szerződés nevét hallgatói ösztöndíjszerződésre módosította, az intézmények és az önköltséges hallgatók közötti képzési szerződésről pedig kimondta, hogy annak feltételeit a kormány rendeletben szabályozhatja.  A kormány tervei szerint azoknak a hallgatóknak kell szerződést kötniük, akik állami ösztöndíjjal vagy részösztöndíjjal szeretnék folytatni tanulmányaikat. A koncepció alapján a szerződés a hallgató és az állam között jön létre: utóbbi vállalja, hogy a hallgató képzésének költségét részben vagy egészben átvállalja ösztöndíj formájában, a hallgató pedig azt, hogy a diplomáját a megszabott időn – a képzési idő másfélszeresén – belül megszerzi, és a végzéstől számított húsz éven belül a támogatott idő kétszereséig itthon dolgozik. Ha tehát valaki három évig vett részt állami ösztöndíjjal támogatott képzésben, akkor a következő húsz éven belül összesen hat évet kell itthon dolgoznia.      Törölték a törvényből azt a két féléves iskolai gyakorlatot, amelyet azután kellett volna teljesíteni a tanító- és a konduktorképzésben részt vevő hallgatóknak, hogy elvégezték a nyolc féléves alapképzést.      Némileg változtatott a parlament a nyelvvizsga-követelmények bevezetésén is, ugyanis míg a tavaly év végén elfogadott felsőoktatási törvény úgy rendelkezett, hogy a felvételi vizsga feltételéül szabott nyelvi követelményt először a 2016 szeptemberében első évfolyamon induló alap-, illetve osztatlan képzésre jelentkezőknél kell alkalmazni, addig a mostani törvénymódosítás azt mondja: ezt a nyelvvizsga-követelményt a kormány rendeletben írhatja elő.MTI

Meddig lehet az éretségihez beadni a jelentkezést?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Meddig lehet az érettségihez beadni a jelentkezést…ugy általában, mindenhova?köszönöm!Kedves Nóri!   Májusban lesz a következő érettségi, erre február 15-ig kell jelentkezned egy választott középiskolában, ahol az érettségit szeretnéd letenni. Bármelyik iskolát választhatod, segítségül ezen a linken eléred a szakközépiskolák adatbázisát: http://mot.hu/szakkozepiskolaszakiskola0 Itt pedig a gimnáziumokét: http://mot.hu/gimnazium_0   A vizsga díja iskolánként változik, 8000-20000 Ft-ig terjed a költsége.   Az érettségi szervezésével és lebonyolításával az Oktatási Hivatal Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközpont (OH OKÉV) foglalkozik, tájékozódni lehet a www.okev.hu honlapon, vagy a regionális irodáknál. Remélem, tudtam segíteni!    

Meddig érvényes az előrehozott érettségi vizsga?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Meddig érvényes az előrehozott érettségi vizsga?Kedves Ágnes!   Sajnos nem értem egészen pontosan a kérdést: „Kérdés:: Meddig érvényes az előrehozott érettségi vizsga?” Az előrehozott érettségi vizsga pontosan úgy, mint a sima érettségi, örökre érvényes…de gondolom nem ez akarta tudni a kérdéssel, sajnos nem tudok így konkrétan válaszolni, ezért leírom amit az előrehozott érettségiről tudok: Előrehozott érettségi vizsgát az érettségi vizsga vizsgaszabályzatáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet 11. § (2) bekezdése alapján a május-júniusi és a szeptember-októberi vizsgaidőszakban lehet szervezni. Előrehozott érettségi vizsgára való jelentkezésnek feltétele, hogy a tanulónak teljesítenie kell az iskolájának helyi tantervében az adott vizsgatárgyra megfogalmazott követelményeket, és meg kell szereznie az abban előírt osztályzatokat. E nélkül a tanuló nem bocsátható érettségi vizsgára. Az előírt osztályzatok megszerzésének módjáról az iskola belső szabályzatai alapján a középiskola igazgatója dönt. Az osztályzatok megszerzése a teljes tanulmányi időre vonatkozik, és leggyakrabban osztályozó vizsgával történik. A tanuló a tavaszi vizsgaidőszakra 2008. február 15-ig, az őszi vizsgaidőszakra 2008. augusztus 31-ig jelentkezhet érettségi vizsgára (így előrehozott érettségi vizsgára is). A vizsga megkezdéséig az iskolájában szokásos módon – általában osztályozóvizsgával – meg kell szereznie az iskolai követelmények teljesítéséhez még szükséges jegyeket. A jegyek megszerzésének módjáról iskolájában kaphat tájékoztatást. előrehozott érettségi vizsga  – Akkor érettségizhet valaki a szokásosnál előbb egy tantárgyból, ha már az utolsó év előtt  teljesítette a középiskolai követelményeket tanórai részvétellel, vagy osztályozó vizsgával. Azt, hogy melyek azok a pontos követelmények, amelyeket teljesíteni kell, az iskola adott tantárgyra vonatkozó helyi tantervéből lehet megtudni. A vizsgára jelentkezőnek tudásáról osztályzatot kell szereznie, mely a bizonyítványában is megjelenik. (Ezt pontosan az iskola Szervezeti és Működési Szabályzata határozza meg.) Például, ha valaki informatikát 9–10. osztályban tanult és befejezték a tananyagot, 10. osztály végén leteheti az érettségi vizsgát. Ebben az esetben tanórai részvétellel teljesítette a tanulmányi követelményeket. Ha egy adott tantárgy oktatása a 12. évfolyam végéig tart, akkor osztályozó vizsgát kell tennie annak, aki előrehozott érettségi vizsgára szeretne jelentkezni. Azonban csak akkor érdemes belevágni ebbe a vizsgába, ha valóban jól tudja valaki az adott tantárgy követelményeit, mert ha nem sikerül a vizsga, lehet még próbálkozni később (-› javító érettségi vizsgával), azonban ha eredménye legalább elégséges lett, csak a tanulói jogviszony megszűnése után van lehetőség a nem tetsző érdemjegy javítására (-› ismétlő érettségi vizsgával). Tanulói jogviszony fennállása alatt csak akkor, ha a tanuló középszinten tette le az előrehozott érettségi vizsgát, és emelt szinten próbálkozik újra, mivel ezt a fajta vizsgát csak szintemelő vizsgával lehet javítani. Ráadásul az érettségi bizonyítvány kiosztásáig mindössze egy alkalommal, egy másik vizsgaidőszakban (mivel egy vizsgaidőszakban egy vizsgatárgyból csak egy vizsgaszinten lehet vizsgázni). Ilyen esetben a rendes érettségi vizsgára való jelentkezéskor nyilatkozni kell arról, hogy ugyanabból a tárgyból előrehozott vizsgaként letett közép-, és előrehozott szintemelő vizsgaként letett emelt szintű vizsga eredménye közül melyiket szeretné valaki az érettségi bizonyítványában szerepeltetni. A másik vizsgaeredményről tanúsítványt állítanak ki. http://www.okm.gov.hu/letolt/okev/doc/forgatokonyv/index.htm     Ha pontosabb választ szeretne, kérem, írja le konkértabban  a kérdést.   Köszönöm.   Üdvözlettel: Zádor Viktória MOT irodavezető

Már nem kell magolni! – történelem érettségi

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás
  •        Ilyenkor azt szoktam javasolni a diákjaimnak, hogy most már ne a tényanyaggal, adatokkal bombázzák az agyukat, hanem koncentráljanak a tankönyvi ábrák átnézésére, szánjanak elég időt arra, hogy tanulmányozzák a történelmi atlaszt – tanácsolja. – Középszintű érettségin használható az atlasz, ezért nézzék meg, hogy mi minden van benne, hiszen csak úgy tudnak segítségként hozzányúlni. Ha szánnak rá egy kis időt, meg fognak lepődni, hogy mennyivel több információ van benne, mint azt ők gondolták. Nézzék át azokat a képeket, amelyek demográfiai változásokhoz, gazdasági változásokhoz kapcsolódnak,  a művészetekhez kapcsolódnak,  a kompetenciamérésen ezekre szoktak rákérdezni. Az új kiadású történelmi atlaszokban sok évszám megtalálható. Felesleges dátumokat tanulni, a középszintű érettségihez nem kell több évszámot tudni, mint ami abban benne van. A tankönyvi ábrákat is nézzék át mindenképpen, próbálják figyelni a gazdasági, társadalmi változások összefüggéseit.  Ezek a témák sokkal gyakrabban előkerülnek, mint például egy-egy csata elemzése. A középszintű írásbeli érettségi 180 percig tart, ezen belül a vizsgázók tetszőleges sorrendben oldhatják meg a feladatokat. Két, eltérő feladattípus van, a feladatlap első része tizenkét rövid, úgynevezett tesztjellegű, a második része pedig esszéfeladatokból áll. Nyolc kérdésből hármat kell kidolgozni. Mindkét feladattípusnál fontos, hogy a diákok ismerjék a XX. század és napjaink történéseit, a két világháború történetét, az azok által okozott társadalmi, gazdasági változásokat. A mai tizennyolc éveseknek ismerniük kell a magyar választási rendszer sajátosságait. Téma lehet a globális környezeti változás és annak hatásai. Az én diákjaim közül még senki sem bukott meg az érettségin, józan logikával egy erős kettest, gyenge hármat meg lehet szerezni az írásbelin. Ennek az egyik oka, ha olyan feladattal találják magukat szemben, amire nem tudják a választ, akkor is sok forrás (kép, térképvázlat, ábra, adatsor) kapcsolódik, amelyből kevés gondolkodással kiolvasható a válasz. A rövidebb feladatok például, amelyek az egyetemes és a magyar történelemre vonatkoznak, időrendben követik egymást. A feladatok jellege változatos (pl. térképelemzés, igaz és hamis állítások kiválasztása, adatsorok értelmezése, ábrák kiegészítése). Az esszéfeladatok értékelésében a tartalom mellett figyelembe veszik az is, mennyire érhetően fogalmazták a szöveget. Fontos, hogy ha a feladat három példa felsorolását kéri, akkor nem kell többet írni, mert csak az első hármat veszik figyelembe.-         Mi legyen az érettségizőknél?-         Kék golyóstoll, az atlasz, és én javasolni szoktam, hogy vigyenek ceruzát és radírt is.  Pontokat lehet ugyanis veszíteni, ha annyiszor átjavították a választ, hogy már nem lehet kikövetkeztetni, mi volt az eredeti gondolat. Ha bizonytalanok valamiben, akkor inkább írják be ceruzával, azt lehet radírozni, és a végén írják át tollal a szöveget. Az esszéhez a felügyelőtanártól kérhető piszkozatlap, érdemes arra legalább egy vázlatot leírni, és a végleges megoldás kerüljön a feladatlapra.

Már nem kell magolni

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

  –         Ilyenkor azt szoktam javasolni a diákjaimnak, hogy most már ne a tényanyaggal, adatokkal bombázzák az agyukat, hanem koncentráljanak a tankönyvi ábrák átnézésére, szánjanak elég időt arra, hogy tanulmányozzák a történelmi atlaszt – tanácsolja. – Középszintű érettségin használható az atlasz, ezért nézzék meg, hogy mi minden van benne, hiszen csak úgy tudnak segítségként hozzányúlni. Ha szánnak rá egy kis időt, meg fognak lepődni, hogy mennyivel több információ van benne, mint azt ők gondolták. Nézzék át azokat a képeket, amelyek demográfiai változásokhoz, gazdasági változásokhoz kapcsolódnak,  a művészetekhez kapcsolódnak,  a kompetenciamérésen ezekre szoktak rákérdezni. Az új kiadású történelmi atlaszokban sok évszám megtalálható. Felesleges dátumokat tanulni, a középszintű érettségihez nem kell több évszámot tudni, mint ami abban benne van. A tankönyvi ábrákat is nézzék át mindenképpen, próbálják figyelni a gazdasági, társadalmi változások összefüggéseit.  Ezek a témák sokkal gyakrabban előkerülnek, mint például egy-egy csata elemzése. A középszintű írásbeli érettségi 180 percig tart, ezen belül a vizsgázók tetszőleges sorrendben oldhatják meg a feladatokat. Két, eltérő feladattípus van, a feladatlap első része tizenkét rövid, úgynevezett tesztjellegű, a második része pedig esszéfeladatokból áll. Nyolc kérdésből hármat kell kidolgozni. Mindkét feladattípusnál fontos, hogy a diákok ismerjék a XX. század és napjaink történéseit, a két világháború történetét, az azok által okozott társadalmi, gazdasági változásokat. A mai tizennyolc éveseknek ismerniük kell a magyar választási rendszer sajátosságait. Téma lehet a globális környezeti változás és annak hatásai. Az én diákjaim közül még senki sem bukott meg az érettségin, józan logikával egy erős kettest, gyenge hármat meg lehet szerezni az írásbelin. Ennek az egyik oka, ha olyan feladattal találják magukat szemben, amire nem tudják a választ, akkor is sok forrás (kép, térképvázlat, ábra, adatsor) kapcsolódik, amelyből kevés gondolkodással kiolvasható a válasz. A rövidebb feladatok például, amelyek az egyetemes és a magyar történelemre vonatkoznak, időrendben követik egymást. A feladatok jellege változatos (pl. térképelemzés, igaz és hamis állítások kiválasztása, adatsorok értelmezése, ábrák kiegészítése). Az esszéfeladatok értékelésében a tartalom mellett figyelembe veszik az is, mennyire érhetően fogalmazták a szöveget. Fontos, hogy ha a feladat három példa felsorolását kéri, akkor nem kell többet írni, mert csak az első hármat veszik figyelembe. -         Mi legyen az érettségizőknél? -         Kék golyóstoll, az atlasz, és én javasolni szoktam, hogy vigyenek ceruzát és radírt is.  Pontokat lehet ugyanis veszíteni, ha annyiszor átjavították a választ, hogy már nem lehet kikövetkeztetni, mi volt az eredeti gondolat. Ha bizonytalanok valamiben, akkor inkább írják be ceruzával, azt lehet radírozni, és a végén írják át tollal a szöveget. Az esszéhez a felügyelőtanártól kérhető piszkozatlap, érdemes arra legalább egy vázlatot leírni, és a végleges megoldás kerüljön a feladatlapra.

Magyar sikerek nemzetközi diákolimpiákon

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A nyári szünetben nem minden diák lazít, volt, aki az elmúlt hónapban nemzetközi versenyeken vett részt, és onnan éremmel tért haza. A 42. Nemzetközi Kémiai Diákolimpiát Tokióban rendezték meg július 19-28. között. Csapatunk két arany és két ezüstérmet szerzett. A nem hivatalos éremversenyében a 68 ország közül Kína, Tájföld és Dél-Korea után holtversenyben a 4-8. helyet szerezte meg. A holtversenyben szereplő ázsiai országok mellett egyedül Csehország szerepel Európából. Zágrábban volt július 17-25. között a Nemzetközi Fizikai Diákolimpia, amelyen a magyar csapat három arany- és két bronzérmet szerzett, 80 ország között a 6. helyen végzett. A Nemzetközi Biológiai Diákolimpián Dél-Koreában először vett részt magyar csapat július 10-18. között. Két ezüst és két bronzérem a csapat eredménye. 60 ország csapata között a 15. helyezést érték el, az európai csapatok között a negyedikek lettek. A Nemzetközi Matematikai Diákolimpiát július 2-14. között Kazahsztán fővárosában, Asztanában rendezték meg. A versenyen 97 ország 523 diákja indult. Az országok nem-hivatalos pontversenyében Magyarország a 13-14. helyen végzett. B.E. www.mot.hu  

Levelező tagozaton szeretném a 8. általános évfolyamot befejezni!Hol és hogyan lehet jelentkezni?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Levelező tagozaton szeretném a 8. általános évfolyamot befejezni!Hol és hogyan lehet jelentkezni?Válasz: Ez a lista az Állami Foglalkoztatási Hivatal „Lépj egyet előre” programjának keretében induló ingyenes képzések. A bal felső sarokban válassz a ki a várost/megyét, ahol tanulni szeretne.   http://lee2.afsz.hu/lee2/kepzesek.aspx       

Levelező érettségi

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdésem felnött érettségivel kapcsolatos : Abban kérném a segitségüket , hogy létezik -e olyan , hogy Levelező, érettségi napjainkban, ugyanis estit találtam mindenhol, ahol a részvétel kötelező, de kicsi gyerekeim melett ez sajnos megoldhatatlan. A \”okosak\”" azt mondják a levelező érettségi elökészítő tanfolyam az ezt takarja

Letölthető érettségi tételek

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Ugye tudod, hogy április 1-jén meg szokták tréfálni egymást az emberek?!Ez is csak tréfa volt. :( Ne legyél csalódott, vigasztalásul:Megnyerheted a 3 db MP3 valamelyikét, amit május első hetében sorsolunk!Rövidesen küldünk neked egy tuti anyagot: amit a sikeresen leérettségizettektapasztalatai alapján állítottunk össze! Olyan tippeket adunk, amelyekkel garantáltan sikerül az érettségi vizsgád!Ez már nem tréfa! ___________________________________________________________________Vicceld meg Te is az ismerőseidet, küldd el ezt a linket nekik:http://mot.hu/erettsegi/cikk/erettsegitetelek2012

Középiskolai felvételi

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdés: Szia szeretném megkérdezni, hogy Székesfehérváron hol lehet levelezön éretségit szerezni,és hogy a jelentkezési lapokat mikor kell leadni és hogy mennyibe kerül egy félév vagy, hogy ez ,hogy van ?köszönöm szépen elöre a válaszod!Válasz: Székesfehérváron a következő iskolákban lehet esti/levelező érettségit elvégezni:       Jáky József Műszaki Szakközépiskola 8000 Székesfehérvár, Deák Ferenc u. 11. 22/315012   I. István Kereskedelmi és Közgazdasági Középiskola 8000 Székesfehérvár, Várkörút 31. 22/314183 www.elsoistvan.hu Kodolányi János Középiskola és Kollégium 8000 Székesfehérvár, Szabadságharcos u. 57 22/502331 www.kodolanyi-kozepisk.hu     A felvételi eljárás időpontjairól itt találsz információt. A megadott határideig el kell küldeni az iskola címére a felvételi lapot, amit okmányirodában tudsz beszerezni. Sajnos azt nem tudom, hogy mennyibe kerül egy félév, ezt az iskolától kellene megkérdezned. http://mot.hu/szakkozepiskolaszakiskola0/cikk/felveteliidopontok2008  

Középisk. nappali képzéseire hány éves korig jelentkezhet a gyermek

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Szeretném megtudni,hogy a középisk. nappali képzéseire hány éves korig jelentkezhet a gyermek! Köszönettel,   Válasz: Úgy tudom, hogy 16 éves korig, de érdemes megkérdezni pontosan az Oktatási és Kulturális Minisztériumot, vagy megnézni a weboldalán.      http://www.okm.gov.hu/   Oktatási és Kulturális Minisztérium 1055 Budapest, Szalay u. 10-14. Telefon: (+36-1) 473-7000 :: Fax: (+36-1) 473-7001 E-mail: info@okm.gov.hu   Kérdés:: Tisztelt Szolgáltató! Szeretném megtudni,hogy a középisk. nappali képzéseire hány éves korig jelentkezhet a gyermek! Köszönettel,Kasparekné Ercsi,2008.02.22.

Könyvajánló: ÚJ ÉRETTSÉGI: TÖRTÉNELEM TÉTELEK

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

  $kep1$ Corvina Kiadó Új típusú érettségi Tankönyvek > Történelem, kultúrtörténet, néprajz > Érettségi, felvételi Ez a könyv azoknak a diákoknak készült, akik az új érettségi írásbeli és szóbeli fordulóin eredményesen akarnak szerepelni történelemből, ezért tudni szeretnék, milyen követelmények, szempontok alapján értékelik majd teljesítményüket.   Megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: ÚJ ÉRETTSÉGI: IRODALOM TÉTELEK

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$   ÚJ ÉRETTSÉGI: IRODALOM TÉTELEK KELECSÉNYI LÁSZLÓ ZOLTÁN Corvina Kiadó Új típusú érettségi Tankönyvek > Magyar nyelv, irodalom, irás-olvasás-szövegértés > Érettségi, felvételi Ezt a könyvet minden középiskolai tanuló figyelmébe ajánljuk – de nemcsak nekik szól. Szerzői valamennyien gyakorló középiskolai tanárok, akiknek mindennapi, személyes tapasztalatuk, hogy mekkora szükség van az érettségi (és felvételi) vizsgák anyagát témakörök szerint összefoglaló kiadványra. A kötet a szóbeli vizsgák követelményeihez igazodik: minden témakörben eszerint összegzi és rendezi az ismereteket. Könyvünket, amely a több kiadásban megjelent Érettségi: Irodalom kötetnek az új érettségi követelményeihez igazodó, felújított, átdolgozott és kiegészített kiadása, hét neves szaktanár írta, így a nézőpontok sokféleségét is képes bemutatni.   Megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: MATEMATIKA Szóbeli tételek emelt szinten érettségizőknek

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$   MATEMATIKA Szóbeli tételek emelt szinten érettségizőknek CSAPODI CSABA Bölcselet Egyesület Éretten a világra Tankönyvek > Matematika > Érettségi, felvételi A könyv tartalmazza mind a 25 központilag meghatározott emelt szintű szóbeli tétel részletes kidolgozását: definíciókat, tételeket, bizonyításokat, alkalmazásokat. Minden tételhez kapcsolódik két mintafeladat megoldással. A könyv végén a 25 tétel vázlatos felépítése található, segítendő a szóbeli vizsgára való eredményes felkészülést.

Könyvajánló: MAGYAR NYELVI TÉTELEK ÉS FELADATOK MEGOLDÁSI JAVASLATOKKAL A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI ÉRETTS

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$ Krónika Nova Kiadó Tankönyvek > Magyar nyelv, irodalom, irás-olvasás-szövegértés > Érettségi, felvételi A kötet negyven szóbeli érettségi mintatételt tartalmaz magyar nyelvből. Azoknak ajánljuk elsősorban, akik középszinten fognak vizsgázni/vizsgáztatni, de az emelt szintet választó diákok is haszonnal forgathatják a felkészülés során. A negyven szóbeli tételt a megoldási javaslatokkal arra szánjuk, hogy az érettségire készülő diákok tisztában legyenek az új érettségi vizsga témaköreivel, feladattípusaival. Mivel a diákok a vizsgát megelőzően csak a témaköröket és a tételcímeket ismerhetik – a feladatokat nem -, könyvünk egyfajta tanulási segédlet. A teljesség igénye nélkül kíván segítséget nyújtani a felkészüléshez. megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: KÖZÉPSZINTŰ MAGYAR SZÓBELI ÉRETTSÉGI 2005.

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$   Krónika Nova Kiadó Tankönyvek > Magyar nyelv, irodalom, irás-olvasás-szövegértés > Érettségi, felvételi Jelen kiadvány a középszintű magyar érettségire való felkészüléshez nyújt segítséget a vizsga előtt állóknak. Figyelem! UTOLSÓ PÉLDÁNY!   megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: KÖTELEZŐ OLVASMÁNYOK A GIMNÁZIUM ÉS A SZAKKÖZÉPISKOLA I. OSZTÁLYOSAI SZÁMÁRA

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$   DÁVID KATALIN ZSUZSANNA   Szukits KönyvkiadóKötelezők rövidenTankönyvek > Magyar nyelv, irodalom, irás-olvasás-szövegértés > TansegédletA kötet a középiskola első osztályának törzsanyagát képező műveket tárgyalja, a világ- és magyar irodalom klasszikus darabjainak tartalmi összefoglalását veheti kézbe az Olvasó. A könnyebb eligazodás kedvéért nemcsak a drámai művek szereplőinek nevei kerültek kigyűjtésre az ismertetések elé, hanem minden epikus mű főbb szereplőé is. E kötet nem lusta diákok kézikönyve, hiszen a tartalom ismertetése nem adja vissza a mű varázsát, nem pótolhatja az olvasás által nyújtott élményeket, viszont segítséget nyújthat egy alaposabb, precízebb elemzéshez, áttekintéshez. Ezért ajánlott vén diákoknak, szülőknek, s talán tanároknak is.   Megvásárolható: www.alexandra.hu

Könyvajánló: KIDOLGOZOTT ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEMBŐL

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$ DEMETER ÁRON GEDEON ZSUZSANNA GREINSTETTER BALÁZS TUZA VERONIKA UGHY MÁRTON Műszaki Könyvkiadó Tankönyvek > Történelem, kultúrtörténet, néprajz > Érettségi, felvételi Ez a kiadvány a középszintű érettségire való felkészülésben kíván mankóként szolgálni azzal, hogy a követelményrendszer minden egyes témaköréhez egy-egy tételt dolgoz ki lényegre törően és alaposan. A tételek feldolgozásához további segítséget nyújtanak a hozzájuk kapcsolódó kötelező évszámok, személyek, fogalmak rövid meghatározásai.megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: ÉRETTSÉGI, FELVÉTELI TÉTELEK, TÉMAKÖRÖK: MATEMATIKA

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$ BÖRCSÖK LÁSZLÓ Szukits Könyvkiadó Tudomány és természet > Matematika, Tankönyvek > Matematika > Érettségi, felvételi A kötetben a Nemzeti Alaptanterv és a felvételi tájékoztató által meghatározott érettségi és felvételi tételek kidolgozva találhatók meg.   megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: ÉRETTSÉGI, FELVÉTELI TÉTELEK, TÉMAKÖRÖK: MAGYAR TÖRTÉNELEM

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$ DÁVID KATALIN ZSUZSANNA Szukits Könyvkiadó Tankönyvek > Történelem, kultúrtörténet, néprajz > Érettségi, felvételi A kötetben a Nemzeti Alaptanterv és a felvételi tájékoztató által meghatározott érettségi és felvételi tételek kidolgozva találhatók meg.   megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: ÉRETTSÉGI, FELVÉTELI TÉTELEK, TÉMAKÖRÖK: FIZIKA

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$ BÖRCSÖK LÁSZLÓ ORBÁN ANITA Szukits Könyvkiadó Tankönyvek > Fizika, csillagászat > Érettségi, felvételi A kiadvány elsősorban az írásbeli felvételi vizsgára készülőknek kíván segítséget nyújtani, de haszonnal forgathatják az érettségire készülő diákok is. A könyv hatékonyabbá teheti a tanulást és a megoldási módszerek elsajátítását. Az olvasók módszeres áttekintésben kapják kézhez a fizika teljes középiskolai tananyagát. A kötetben a Nemzeti Alaptanterv és a felvételi tájékoztató által meghatározott érettségi és felvételi tételek kidolgozva találhatók meg. Haszonnal forgathatja ezt a könyvet minden diák, öregdiák és talán még a tanár is.megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: ÉRETTSÉGI, FELVÉTELI TÉTELEK, TÉMAKÖRÖK: EGYETEMES TÖRTÉNELEM

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

$kep1$ VARGA VANDA Szukits Könyvkiadó Érettségi, felvételi tételek, témakörök Tankönyvek > Történelem, kultúrtörténet, néprajz > Tankönyv A kötetben a Nemzeti Alaptanterv és a felvételi tájékoztató által meghatározott érettségi és felvételi tételek kidolgozva találhatók meg.   megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: ÉRETTSÉGI TÉTELEK MATEMATIKÁBÓL

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

GÖNDÖR ANDRÁS   Scolar Könyvkiadó Tudomány és természet > Matematika, Tankönyvek > Matematika > Érettségi, felvételi Amióta bevezették az Összefoglaló feladatgyűjtemény matematikából c. kötetet – melynek I. fejezete tartalmazza azokat a tételeket, amelyek az érettségin bizonyítási feladatként kitűzhetők – számtalan könyv jelent meg az érettségizők felkészülésének megsegítésére. Időközben azonban a kitűzhető tételek jegyzéke többször megváltozott, s ily módon az eddig megjelent könyvekben sok olyan tétel is szerepel, amit nem adhatnak fel az érettségin. Könyvünkben csak a szükséges tételekkel foglalkozunk, de azokra többféle bizonyítást is adunk, hogy mindenki a maga számára legegyszerűbbnek tűnőt választhassa ki. Jó néhány új bizonyítást is mutatunk, de a tankönyvekből megszokottakat sem hagytuk ki.   megvásárolhatod: www.alexandra.hu

Könyvajánló: 12 PRÓBAÉRETTSÉGI KÉMIÁBÓL

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Középszint – írásbeli   BLÁZSIKNÉ KARÁCSONY LENKE KISS LAJOSNÉ   Maxim KönyvkiadóKészüljünk a kétszintű érettségire!Tankönyvek > Kémia > Érettségi, felvételiSorozatunk kötetei a kétszintű érettségire való felkészülésben nyújtanak segítséget emelt és középszinten nemcsak a leendő vizsgázóknak, hanem a pedagógusoknak is. A gyakorlósorokkal és tételsorokkal modellezni lehet az érettségi vizsgát, mivel azokban minden pontosan úgy szerepel, ahogyan az érettségi napján is fog. Gyakorló, az érettségi rendszerét és követelményeit pontosan ismerő középiskolai tanárok, multiplikátorok állították össze a kipróbált feladatlapokat és tételsorokat angol nyelvből, biológiából, fizikából, földrajzból, informatikából, kémiából, matematikából, magyar nyelv és irodalomból, német nyelvből és történelemből. A biológia, a fizika és a nyelvi érettségire felkészítő kötetek az írásbeli feladatsorok mellett szóbeli vizsgafeladatokat is tartalmaznak, a nyelvi feladatsorok hanganyaga pedig a CD-mellékleten található meg. A feladatokat ajánljuk gyakorláshoz és ellenőrzéshez egyaránt, iskolai vagy otthoni felkészüléshez. A kötetek végén minden feladat megoldása megtalálható.   Megvásárolható: www.alexandra.hu

Könyvajánló: 12 PRÓBAÉRETTSÉGI FÖLDRAJZBÓL

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Középszint-írásbeli   BARTA ÁGNES BARTA ERIKA   Maxim KönyvkiadóTankönyvek > Földrajz, geológia > Érettségi, felvételiA könyv segít felkészülni a földrajz érettségire. A feladatokat megoldva belekóstolhatunk abba, hogy milyen feladatok is várnak ránk a nagy megmérettetésen. A könyv végén található megoldásokkal ellenőrizhetjük is tudásunkat. Megvásárolható: www.alexandra.hu

Könyvajánló: 1000 ANGOL TESZTKÉRDÉS – MAXIM KIADÓ

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

DÁVID KATALIN ZSUZSANNA CURLEY, DAVID P.   Maxim KönyvkiadóNyelvkönyvek, szótárak > Angol > Nyelvvizsga-felkészítő”E kötettel az angol írásbeli nyelvvizsgára való felkészüléshez szeretnénk segítséget nyújtani. Az ezer tesztkérdést húsz-ötven feladatot tartalmazó kérdéssorba rendeztük. A feladatok megoldása során a leglényegesebb nyelvtani kérdések merülnek fel: névelőhasználat, szenvedőszerkezet, feltételes és óhajtó mondatok, igeidők egyeztetése, utókérdések stb. A legfőbb törekvésünk, hogy a már elsajátított grammatikát gyakoroltassuk, az esetleges pontatlanságokra, hiányokra felhívjuk a figyelmét, fejlesszük a kommunikatív készségét, fokozzuk a nyelvtani struktúrák használatának tudatosságát. A tesztekhez megoldókulcs is tartozik, ez azért hasznos, mivel lehetőség nyílik az önálló készülésre. A két záró feladatsor rendhagyó, mivel nem a helyes választ kell megtalálni, hanem a helytelent! Ez utóbbi izgalmas kihívás, s talán nehezebb. Szerzőtársammal igyekeztünk minél frissebb, izgalmasabb és szórakoztatóbb feladatokat összeállítani.” (Dr. Dávid Katalin Zsuzsanna)   Megvásárolható: www.alexandra.hu

Könyvajánló: 100 TÉTEL MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Emelt szint – szóbeli   ÁRVA LÁSZLÓ SIMON FERENC   Maxim KönyvkiadóKészüljünk a kétszintű érettségire!Tankönyvek > Magyar nyelv, irodalom, irás-olvasás-szövegértés > Érettségi, felvételiAz emelt szintű érettségi vizsgakövetelmények témáinak jelentős része megtalálható a kötetben, a tételek kiváló alapot adnak az elkövetkező vizsgaidőszakok kijelölt tételeinek feldolgozásához, valamint az iskolai tanulmányok során a tankönyvi anyag rendszerezéséhez, éppen ezért a kötet nemcsak az érettségiző, hanem már a 11. évfolyamos diákoknak is ajánlott. A kötet 60 irodalom és 40 nyelvtan tételt tartalmaz.   Megvásárolható: www.alexandra.hu

Könyvajánló: 10 PRÓBAÉRETTSÉGI INFORMATIKÁBÓL: KÖZÉPSZINT – ÍRÁSBELI (CD-MELLÉKLETTEL)

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

BÍRÓ ZSOLT CSÚRI PÉTER FODOR ZSOLT Maxim KönyvkiadóKészüljünk az új kétszintű érettségire!Tankönyvek > Informatika, számítástechnika, technika > Érettségi, felvételiSorozatunk kötetei az új típusú érettségire való felkészülésben nyújtanak segítséget emelt és középszinten nemcsak a leendő vizsgázóknak, hanem a pedagógusoknak is. A gyakorlósorokkal és tételsorokkal modellezni lehet az érettségi vizsgát, mivel azokban minden pontosan úgy szerepel, ahogyan az érettségi napján is fog. Az új típusú érettségiben jártas középiskolai tanárok, multiplikátorok állították össze a kipróbált feladatlapokat és tételsorokat angol nyelvből, biológiából, fizikából, földrajzból, informatikából, matematikából, magyar nyelv és irodalomból, német nyelvből és történelemből. Megvásárolható: www.alexandra.hu

Könyvajánló felvételi, érettségi témában:ORSZÁGOS FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSI KALAUZ

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

ORSZÁGOS FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSI KALAUZ Megjelent a(z) KALAUZOK A TOVÁBBTANULÁSHOZ sorozatban, a(z) DFT-HUNGÁRIA KFT. gondozásában. Elérhetőség: 3-5 munkanap Oldalak száma: 146Borító: PUHATÁBLÁS, RAGASZTÓKÖTÖTT Formátum: A 5 210 X 148 ISBN: 9639691313 Nyelv: MAGYAR Kiadás éve: 2006Árukód: 1510003129

Könyvajánló érettségi, felvételi témában: A PÁLYAVÁLASZTÓ – RIPORTKÖTET

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A PÁLYAVÁLASZTÓ – RIPORTKÖTET Szakmák emberközelből STAUSZ CSABA Stand Lap- és Könyvkiadó Tankönyvek > Egyéb > Érettségi, felvételi A továbbtanulás előtt álló diákokhoz szóló riportkötet célja, hogy a választható szakmákat részletesen bemutatva megkönnyítse a pályaválasztást. A könyv különlegessége, hogy szakmabeliekkel készült érdekes beszélgetésekben tárulnak fel benne az adott pálya jellegzetességei. Az egyes szakmák képviselői, az évek során szerzett szubjektív élményeikkel tarkítva hiteles képet adnak munkájukról, nem titkolják annak veszélyeit és bepillantást engednek a műhelytitkokba is. A munkahelyi környezetet illusztráló és különböző munkafolyamatokat szemléltető fotók teszik még izgalmasabbá a riportkönyvet.

Kezdődik a felvételi eljárás a középfokú intézményekben

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A középiskolában továbbtanulni szándékozó diákoknak, illetve szüleiknek tehát tájékozódniuk kell, hogy az általuk választott középiskolák kérik-e a központi írásbeli vizsgák eredményét. Ha a választott középiskolák bármelyikébe szükséges a központi írásbeli, akkor a diákoknak jelentkezniük kell azokra.A jelentkezési határidő ezekre az írásbelikre december 7. Jelentkezni és egyben vizsgázni bármelyik (pl. a lakóhelyhez legközelebbi) vizsgaszervező középiskolában lehet, függetlenül attól, hogy később a diák melyik középiskolában kíván továbbtanulni.A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények listája már megtalálható itt.A jelentkezési lap beszerezhető valamennyi általános és középfokú intézményben, vagy letölthető a már hivatkozott honlapról a vizsgára vonatkozó leglényegesebb tudnivalókat tartalmazó tájékoztató anyaggal együtt.Néhány szó a vizsgákról   A vizsgázóknak anyanyelvből és matematikából 45-45 percben egy-egy, mindenki számára egységes, központilag készített feladatlapot kell megoldaniuk. A vizsgatesztek elsősorban nem tantárgyi, lexikális tudást mérnek, hanem a tanultak alkalmazását kérik számon.Az előző tanévek felvételi feladatlapjai a megoldásokkal együtt megtekinthetők a itt.Az írásbeli vizsga eredményéről a vizsgát szervező középiskola 2008. február 8-ig a vizsga részletes eredményeit tartalmazó Értékelő lap átadásával közvetlenül tájékoztatja a vizsgázókat. A tanuló ezen írásbeli vizsga eredményének ismeretében jelentkezhet majd továbbtanulásra.A tényleges felvételi jelentkezés a jelentkezési lapnak a választott középiskolába vagy szakiskolákba, valamint a felvételi adatlapnak a felvételi központba való benyújtásával történik 2008. február 15-ei határidővel – áll a közleményben. A központi írásbeli vizsgákat országosan egységesen az alábbi időpontokban tartják: – a 6 és a 8 évfolyamos gimnáziumokban 2008. január 25-én 14 órától,- a 9. évfolyamra történő beiskolázás központi írásbeli felvételi vizsgáit a középiskolákban és a szakiskolákban 2008. január 26-án 10 órától,- a pótló felvételi vizsgát 2008. január 31-én 14 órától. Pótló felvételi vizsgát azok a tanulók írhatnak, akik az előző alkalommal nekik fel nem róható ok (pl. orvos által igazolt betegség) miatt nem tudtak részt venni az írásbelin.Vizsgaismétlésre nincs mód, minden tanuló csak egyszer tehet írásbeli vizsgát.   Forrás: www.edupress.hu

Jó állás érettségivel?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Ahol biztosan találsz munkát!Érettségivel ugyan manapság nem egyszerű elhelyezkedni, azért nem is teljesen reménytelen vállalkozás. Ha alacsonyabb fizetéssel is megelégszel, akkor recepciós vagy titkárnői, call-center operátori, adminisztrátori, adatrögzítői, ügyfélszolgálati munkatársi, telefonközpontos állásokra jelentkezhetsz jó eséllyel. Ezekben a munkakörökben kezdetben minimálbér körüli összegre számíthatsz, ez akkor mehet feljebb néhány tízezer forinttal, ha több műszakos munkarendet is vállalsz. Ha magasabb fizetésre vágysz, akkor az üzletkötés és az értékesítés területén keresgélj, biztosítók, bankok háza táján. Itt az alap általában a minimálbér, és ha eredményes vagy, akkor erre jön a jutalék a megkötött üzletekből. Nincs szakmai gyakorlatod?  Megpályázhatod az állást, csak másképp!Bár az álláshirdetésekben általában két-három év szakmai gyakorlatot kérnek, nem reménytelen pályakezdőként jelentkezni ezekre, csak az önéletrajzodban emelj ki minden, a kiválasztott állással kapcsolatos gyakorlatodat, amit a szakmai gyakorlaton, nyári munkán, ösztöndíjasként, önkéntesként szereztél. Ha tudsz, ajánlólevelet is kérhetsz valakitől, aki a főnököd volt egy korábbi helyen. Miért jó egy pályakezdő a cégeknek?Sok cégnél kedvelik a pályakezdők előnyeit, vagyis, hogy tőlük új szemléletre, friss ötletekre lehet számítani, és az sem elhanyagolható, hogy ők könnyebben alkalmazkodnak a meglévő vállalati kultúrához. Persze, az is a munkaadók szeme előtt lebeg, hogy egy fiatalra mindig lehet számítani, mert nincs családja, megelégszik kevesebb fizetéssel is, és a törvény szerint kevesebb szabadság jár neki. Mindezek miatt az önéletrajzban érdemes hangsúlyoznod ezeket az előnyöket. Természetesen nem azt kell beleírni, hogy soha nem akarsz szabadságra menni, de például nyugodtan beleírhatod az önéletrajzodba az életkorodat, és akár azt is, hogy független vagy. Ha pedig behívnak állásinterjúra, és szóba kerül, hogy vállalsz-e túlórát, érdemes lelkesen bólogatnod. Nem feltétlenül azért kérdezik ezt, mert reggeltől estig akarnak dolgoztatni, lehet, hogy csak azt akarják látni, mennyire vagy lelkes.    A tudásod érték akkor is, ha nincs róla bizonyítványod!Az álláskeresésnél nem csak a végzettség számít, előnyre tehetsz szert, ha feltünteted egyéb tudásodat is, például hangsúlyozd, ha jól beszélsz idegen nyelven, vagy jól boldogulsz az informatika terén. Nem muszáj bizonyítványt is csatolnod, de tüntesd fel, hogy milyen programok használatában vagy profi, a gyakorlatban úgyis a tudásod számít majd. Ne állj meg ezen a szinten!Bár most valószínűleg az foglalkoztat, hogyan találod meg álmaid állását, de hosszú távon érdemes a továbbtanuláson is gondolkodnod. Több munkahely ki is köti, hogy a felvett munkatárs képezze magát, a biztosítóknál például OKJ-s értékesítői tanfolyam elvégzését várják. De te magad is keresheted a továbblépés lehetőségét, érettségi birtokában rengeteg felsőfokú szakképzés közül választhatsz.

Ingyenes tehetségfejlesztő képzés -pályázz!

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A képzést a Magyar Állam finanszírozza. Időtartama: három év. Az alapítvány fő törekvése a valamilyen területen kiváló eredményt felmutató hallgatók számára havi rendszerességgel, önképző-tehetségfejlesztő program nyújtása a következő területen és módszerekkel:-tudományos és művészeti teljesítmények érzékletes, párbeszédre épülő bemutatásával és feldolgozásával, az általános műveltség és az erkölcsi értékek fejlesztése,-egyéni és közösségi alkotást segítő képességek kialakítása,-személyiségfejlesztés, az önképző és a társas együttműködést szolgáló stratégiák kiépítése,-találkozások az egyes tudományok, művészeti ágak legismertebb képviselőivel, -tantúrák belföldön és külföldön, -közösségépítő, szakmai orientációs és művészeti programok, -közös alkotó munka. A Bolyai Műhely Alapítvány a Magyar Tehetségsegítő Tanács alapító tagja, a Dr. Csermely Péter vezette Kutató Diákok Szövetségével munkakapcsolatban áll és hallgatóinak életpályáját nyomon követi, segíti.A Bolyai kilencedik éve működő, önigazgató szervezet, amely éppen önkéntes jellege miatt kiváló közösségeket alakít ki. Minthogy teljesen térítésmentes, a képzésben az egyetlen szelekciós tényező az érdeklődés. Három évfolyamon folyik a munka Budapesten. A foglalkozásokat minden csoportnak havi egy teljes szombati napon tartjuk az Uránia Nemzeti Filmszínházban, a Magyar Nemzeti Galériában, illetve saját központunkban. Tájékoztató honlapunkon kívül hallgatóink saját belső intranetes rendszerünkön és levelező rendszerünkön keresztül tarthatják egymással a kapcsolatot, és követhetik az Önképző Műhelyben folyó munkát mindhárom évfolyamon. A Bolyai szervezetéről több információt a http://www.bolyaimuhely.hu honlap kínál. Szívesen állunk mailen és telefonon is rendelkezésükre.Mail: bom@bom.huTel: 266-8378, 06-30-9895979Felvételi követelmény:eredményes érettségi vizsga (11.-es,12.-es gimnazisták esetében ettől eltekintünk)részletes életrajz (mely kitér a tanulmányi versenyeredményekre is, ha vannak)motivációs levél (amelyben a jelentkező beszámol arról, hogy miért döntött úgy, hogy jelentkezik, mit vár a Bolyai Műhelytől). E-mailen kérjük a bom@bom.hu címre.Jelentkezési határidő: június 25.Szóbeli felvételi, időpont: 1. Közvetlenül a szóbeli érettségi vizsgák után 2009. június 29-én és 30-án.2. Pótfelvételi lehetőség: augusztus 27-28. A kötelező Gólyatábor időpontja: 2009. szeptember 17–20. (Zánka)A Gólyatábor a felvetteknek térítésmentes, minden költséget az alapítvány fedez.Minden jelentkezőt elektronikusan értesítünk, ez alól csak kérésre teszünk kivételt.Benyhe IstvánBolyai Műhely Alapítványszakmai igazgató

Így készülj a szóbelire

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

  Érdemes már az elején tanulási tervet készítened, amelyben leírod, hogy melyik nap melyik tantárgy melyik tételeivel foglalkozol. Vezesd ezt a naplót, mert ha leírod, hol tartasz, úgy jobban látod, hogyan haladsz, nem maradtál-e le valamivel. A jól megtanulható tétel valóban a lényeget tartalmazza, annak semmi értelme, ha az egész könyvet kimásolod. Igyekezz tömöríteni, csak a témához kötődő információkra koncentrálj, a kiegészítő magyarázatokat hagyd el.   Írj le minden tételt még akkor is, ha az internetről töltöd le vagy könyvből ollózod össze a nyersanyagokat. Amíg rendezgeted, fogalmazod a mondatokat, addig is megmarad néhány gondolat a fejedben. A mondatokat saját szavaiddal fogalmazd meg. Sokkal könnyebb megjegyezni a „romantikus stílusban írt” kifejezést, mint azt, hogy a „romantika jeles képviselője”. Próbáld csoportosítani a tételeket különböző szempontok szerint. Rendezd időrendi sorrendbe, vagy tedd egymás mellé azokat, amelyekben ugyanazok a személyek szerepelnek. Így ha Egy-egy nehéz tétel után iktass be egy könnyebbet pihenésképpen. A tanulásra szánt időt oszd fel negyvenöt perces szakaszokra, és az egyes „órák” között tarts szünetet. Ha nem így teszel, akkor azt veszed észre, hogy állandóan kiszaladgálsz a konyhába, felveszed a telefont, szétforgácsolod az idődet, de a tételekkel nem haladsz. Minden tételre hagyj időt, inkább tudj mindegyikből egy keveset, minthogy a tételek felét fújd kívülről, aztán azok közül húzz, amelyekbe bele sem néztél. Ha az előtted fekvő tételt úgy ismételed el, hogy folyton belenézel, akkor azt még nem tudod. Akkor tanultad meg, ha úgy is elmondod, ha nincs előtted a papír. A különösen nehéz tételekhez készíts ellenőrző kártyát, amelyre felírod a legfontosabb fogalmakat, személyek nevét, évszámokat. Ha minden összefüggés nem is jut majd eszedbe a vizsgán, legalább lesz néhány támpontod, amelyre emlékszel. Hagyj időt az ismétlésre is. Amikor egy tételt már jól tudsz, tedd félre néhány napra, majd olvasd át még egyszer, hogy valóban rögzüljenek a tudnivalók.                                                                                                                                                                                                               B.E.

Hol lehet érettségizni?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Hol lehet éretségizni?Kedves Balázs!   Attól függ, hogy: -          hol laksz -          sima középiskolai érettségit szeretnél, vagy szakmai érettségit -          emelt szinten, vagy nem -          milyen évfolyamban -          nappalin, estin, levelezőn   A gimnáziumok listáját itt találod: http://mot.hu/gimnazium0   a szakközépiskolákét itt: http://mot.hu/szakkozepiskolaszakiskola_0   Remélem, tudtam segíteni!   Üdvözlettel: Zádor Viktória MOT irodavezető  

Hogyan érettségizhet felnőttként!

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Tanulói jogviszonnyal nem rendelkező vizsgázók A jelentkezés helyszíneA tanulói jogviszonnyal már nem rendelkező vizsgázók az Oktatási Hivatal területileg illetékesregionális igazgatóságánál, valamint személyesen egy vizsgát szervező középiskolában jelentkezhetnek.(A középiskolák nem kötelesek fogadni a tanulói jogviszonyban nem álló vizsgázók jelentkezését.) A vizsgajelentkezés módjaÉrettségi vizsgára a tanulói jogviszonnyal nem rendelkező vizsgázók a május-júniusi vizsgaidőszakbanjanuár közepétől, az október-novemberi vizsgaidőszakban augusztus közepétől személyesen vagy postaiúton jelentkezhetnek az Oktatási Hivatal területileg illetékes regionális igazgatóságánál, valamint személyesen egy vizsgát szervező középiskolában. Vizsgajelentkezés postai útonHa a tanulói jogviszonnyal nem rendelkező vizsgázó az Oktatási Hivatalnál nyújtja be a jelentkezését, apostai út esetében a jelentkezési lap a www.oh.gov.hu honlapon található meg. Ezt kell a jelentkezési lapmögött található kitöltési útmutató alapján kitölteni, kinyomtatni, és a szükséges mellékletekkel együttpostán megküldeni az Oktatási Hivatal területileg illetékes regionális igazgatóságának. (A mellékleteklistája a kitöltési útmutatóban szerepel.) Vizsgajelentkezés személyesenHa a tanulói jogviszonnyal nem rendelkező vizsgázó személyesen jelentkezik az érettségi vizsgára, azOktatási Hivatal területileg illetékes regionális igazgatóságán kap jelentkezési lapot. Az OktatásiHivatal területileg illetékes regionális igazgatóságainak elérhetősége megtalálható a www.oh.gov.huhonlapon. VizsgaszervezésHa a tanulói jogviszonnyal nem rendelkező vizsgázó az Oktatási Hivatalnál jelentkezik érettségivizsgára, az érettségi vizsgáját az Oktatási Hivatal szervezi meg. Az érettségi vizsga helyszínéről éspontos időpontjáról is az Oktatási Hivatal értesíti a vizsgázókat. Ha a tanulói jogviszonnyal nemrendelkező vizsgázó egy középiskolában nyújtja be az emelt szintő érettségi vizsgára történőjelentkezését, az érettségi vizsgáit ebben az esetben is az Oktatási Hivatal szervezi meg. Középszintővizsgára történő jelentkezés esetén a jelentkezést befogadó középiskola szervezi meg a vizsgázó érettségivizsgáit. Választható vizsgatárgyakAz érettségi vizsga vizsgaszabályzatáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet 12. § (5) bekezdésealapján az érettségi bizonyítvány megszerzését követıen bármelyik vizsgatárgyból bármelyik szintenbármelyik vizsgaidőszakban lehet érettségi vizsgát tenni, függetlenül attól, hogy az adott vizsgatárgybólmilyen szintű és milyen eredménnyel rendelkezik a vizsgázó. (Akár olyan vizsgatárgyból is tehet érettségivizsgát az érettségi bizonyítvánnyal rendelkező vizsgázó, amelyiket egyáltalán nem tanulta a középiskolaitanulmányai során.) VizsgadíjHa a vizsgázó rendelkezik érettségi bizonyítvánnyal, és nem áll tanulói jogviszonyban egyetlenközépiskolával sem, az érettségi vizsgák számára vizsgadíj kötelesek. Az Oktatási Hivatal által szervezettérettségi vizsgák esetében minden vizsgaidıszakra központilag határozzák meg az érvényes vizsgadíjakat.Ha a vizsgázó egy középiskolában nyújtja be a jelentkezését, a középszintő érettségi vizsga esetében ajelentkezését fogadó intézmény eltérhet a meghatározott összegtıl. Emelt szinten minden esetben aközpontilag meghatározott összeg a vizsgadíj.A vizsgadíjak mértéke az OH által szervezett vizsgák esetén:− a több vizsgarészbıl álló vizsgákra (az idegen nyelv, a testnevelés, az informatika és az informatikaialapismeretek vizsgák kivételével) 17.000 Ft/vizsga,− az egy vizsgarészbıl álló vizsgákra 12.000 Ft/vizsga,− az idegen nyelv, a testnevelés, az informatika és az informatikai alapismeretek vizsgákra 22.000Ft/vizsga.

Folytatódnak az írásbelik – milyen segédeszközöket használhatsz?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kedden informatika gyakorlati vizsga lesz, a feladatok között szövegszerkesztés, prezentáció, grafika, weblapkészítés, táblázatkezelés, adatbázis-kezelés szerepel. Az idegen nyelvi vizsgákon természetesen lehet használni kétnyelvű szótárt. Szerdán délelőtt a biológia írásbeli érettségiket tartják. A középszintű biológia írásbeli vizsga 120 percig tart, a feladatsor 8-10 feladatból áll. A vizsgán számológépet használhatsz. Csütörtökön kémiából és földrajzból kell vizsgázni. A kémia írásbeli vizsga középszinten 120 perc, használhatsz függvénytáblázatot periódusos rendszerrel, valamint zsebszámológépet. A földrajz írásbeli vizsga középszinten 120 percig tart, az első részében topográfiai ismereteket ellenőrző feladatsort, a másodikban földrajzi ismeretek és képességek meglétét vizsgáló feladatsort kell megoldanod. A földrajzi atlaszt, zsebszámológépet, körzőt és vonalzót használhatod Pénteken tartják a szakmai előkészítő tárgyak írásbeli vizsgáit. Tudjuk, ez számodra nem túl nagy vigasz, de nem csak te izgulsz még: ezen a héten összesen majdnem 12 ezer diák ad számot tudásáról. B.E.www.mot.hu

Folytathatom a 11.évfolyamot?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A 2003-2004-es tanévben elvégeztem esti gimnáziumban a 9-10. évfolyamot. Ha szeretnék leérettségizni, akkor folytathatom a 11.évfolyamot, vagy újból kezdenem kell az elejéről ?VálaszMinden év végén kellett bizonyítványt kapnia, ez bizonyítja, hogy megfelelt a tanulmányi követelményeknek, és elvégezte az adott évfolyamot. Ha ugyanabban az intézményben szeretné folytatni a 11. osztályt, akkor az intézménynek el kell fogadni a bizonyítványt, és nem kell évet ismételni. Lehet azonban olyan kitétel, hogy egy bizonyos idő eltelte után különbözeti vizsgát kell tenni, hiszen azóta változhattak a tantárgyhoz kapcsolódó követelmények. Ha sikeresen lehette a különbözeti vizsgát, nem kell osztály ismételni. Valószínű, akkor is különbözeti vizsgát kell tenni, ha más intézményben szeretné folytatni az évfolyamot.   Remélem, tudtam segíteni!

Felvételi időpontok

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdés:: Küldenek a szóbeli felvételiről értesítőt a Debreceni Abigél Iskolából? Esetleg lehet már tudni a felvétel pontos időpontját,ugyanis a honlapjukon nem találtam ehhez segítséget.SOS az idő sürget. válaszukat előre is köszönöm. ERIKA   Válasz: Sajnos nem tudom, az Abigél iskola általános iskola, vagy középiskola, vagy esetleg másmilyen intézmény?   A felvételiről minden iskola értesítést küld, de természetesen erről legjobb, ha közvetlenül az iskolát kérdezed.   A hivatalos felvételi eljárással kapcsolatos időpontokat az alábbi linken találod:    http://w3.kir.hu/kirportaldb/htm/kifir_hataridok.asp

Feleslegesen rettegtem

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

  –          Annyira izgultam, hogy az írásbeli előtti éjszakán alig aludtam, hajnali kettőig filmeket néztem – meséli. – Hát azt nem tanácsolom senkinek, másnap természetesen alig tudtam koncentrálni. Ma már tudom, hogy feleslegesen rettegtem, de akkor senki sem tudott megnyugtatni. A barátnőm segített felkészülni, az volt a módszere, hogy átjött hozzám, és kijelentette, hogy addig nem megyek sehová, amíg meg nem tanultam egy-egy részt. Az utolsó napokban is tanultam, a korábbi évek feladatait oldottam meg. Még a vizsga előtti este is átolvastam, amiben bizonytalan voltam. Nem tudom, mennyire volt hatékony ez a módszer, mindenesetre másnap reggel el tudtam magyarázni néhány dolgot az osztálytársaimnak. Mivel a magyart nagyon szerettem, és folyamatosan tanultam is, így az érettségire abból alig kellett tanulnom. Néhány életrajzot olvastam át a vizsga előtt. Az írásbelin az összehasonlító elemzést választottam, és az én dolgozatom lett a legjobb az egész osztályból. A történelemtől sem féltem, nagyon jó tanáraim voltak, nagyon szerettem.  Ráadásul, ha tudod, hogyan kell használni az atlaszt, az sokat segít a vizsgán. Választott tantárgyként földrajzból is érettségiztem. Azzal már nem volt könnyű dolgom, azt bizony be kellett magolnom a tankönyvekből. Két éve végeztem, de még mindig hiányzik a gimnázium légköre, jó volt, hogy a tanuláson kívül nem kellett mással foglalkozni, nem kellett törni a fejemet azon, hogy „mi akarok lenni, ha nagy leszek”.  

Ezen a héten is lesznek írásbelik

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A fizika írásbeli május 18-án középszinten 120 percig tart. Az írásbeli vizsgán egy központi feladatsort kell megoldani. A rendelkezésére álló időt tetszés szerint oszthatod meg az I. és a II. rész, illetve az egyes feladatok között, és megoldásuk sorrendjét is meghatározhatod. A feladatsor első részében 20 rövid, feleletválasztós kérdést, míg a második részben három összetett feladatot kell megoldani (ahol a 3. feladatnál két példa közül választhatsz egyet). Az elérhető maximális pontszám 90 pont. Használhatsz függvénytáblázatot és szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológépet, úgyhogy ezeket vidd magaddal. A rajz és vizuális kultúra középszintű írásbeli május 18-án 180 perces lesz. Az írásbeli vizsgarészben a feladat egy képmelléklettel illusztrált művészettörténet, műelemző jellegű, legalább hat feladatból álló feladatsor megoldása. A középszintű írásbeli feladatsor 40-50%-a feleletalkotó típusú, amelyből legalább egy elemző vagy összehasonlító jellegű esszéfeladat. Az elérhető maximális pontszám 75 pont. A filozófia középszintű írásbeli május 19-én 180 perces, az elérhető maximális pontszám 100 pont. Az írásbeli vizsga két részből áll, filozófiatörténeti ismeretekre vonatkozó kérdéssorból (30 pont) és szövegértelmezés, reflektálás feladatsorból (70 pont). A rendelkezésedre álló időt tetszés szerint oszthatod meg az A) és B) vizsgaösszetevő között, illetve az egyes feladatok között. A feladatok megoldásának sorrendjét is meghatározhatod. Ezen a írásbelin nem használható semmilyen segédeszköz. Majdnem minden napra jut valamilyen idegen nyelv, május 19-én francia, 20-án olasz, 21-én spanyol, 25-én orosz és egyéb nyelvekből adhatsz számot tudásodról. Az idegen nyelvi írásbeli érettségi vizsga szerkezete minden idegen nyelv esetében azonos. Középszinten az írásbeli vizsga időtartama 180 perc, amelyből az első rész az “Olvasott szöveg értése” 60 percig tart, a második rész, “A nyelvhelyesség” feladatsorának megoldására 30 perc áll rendelkezésre. Az ezt követő szünet után a 30 perces “Hallott szöveg értése” rész következik, majd végül az “Íráskészség” 60 perc időtartamú feladatsora. Az íráskészség feladatsornál használhatsz nyomtatott szótárt, úgyhogy ne felejtsd otthon. A mozgóképkultúra és médiaismeret írásbeli vizsga május 20-án lesz, 180 percig tart. A feladatsor tartalmaz egy videokazettára vagy DVD-re rögzített, 5-15 perc hosszúságú filmrészletet vagy televíziós műsorrészletet. A vizsga három feladattípusból áll: fogalom- és tárgyismeret mozgóképi szövegértés média miniesszé. Az elérhető maximális pontszám középszinten (10 + 25 + 15) 50 pont, emelt szinten (15 + 30 + 15) 60 pont. A feladatlapokon levő információkon kívül semmilyen segédeszközt nem használhatsz. Dráma vizsgatárgyból május 20-án lesz az írásbeli vizsga. Középszinten 120 percig tart, az elérhető maximális pontszám 60 pont. Az írásbeli feladatsor két feladattípust tartalmaz: egyszerű, rövid választ igénylő feladatokat (30 pont) és jelenetértelmezéshez, színházi megvalósításhoz kapcsolódó néhány soros elemzést, értelmezést igénylő kérdéseket (30 pont). Helyesírási szótár használható, de nem a sajátod, hanem vizsgacsoportonként három példányt biztosít az iskola. B.E. www.mot.hu

Észbontó – előadás-sorozat középiskolásoknak

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Ha érdekelnek a természettudományok, akkor mindenképpen az ELTE-n a helyed minden második pénteken délután 4-kor. Az előadássorozat szervezői azonban nem kizárólag a természettudományos területen továbbtanulni vágyókat várják, olvasható az egyetem honlapján. A kísérletekkel egybekötött előadások mindenki számára érdekesek és tanulságosak lehetnek. Az érdeklődők többek között hallhatnak az anyagok szerkezetéről, a kémiai folyamatok fizikai hátteréről, valamint az egyszerűbb élettani folyamatok kémiai hátteréről. Ha az első néhány előadásról lemaradtál, a májusig tartó programba még most sem késő bekapcsolódni! Részletes program, helyszín itt: http://www.chem.elte.hu/pr/eszbonto.html   MOT – Korpa Melinda

Érettségi: nem tetszik a végeredmény?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás
  •         Több érettségi vizsgafajta van – mondja Pósfai Péter, az Oktatási Hivatal közoktatás-szakmai elnökhelyettese. – Az úgynevezett rendes vizsga mellett választható előrehozott, kiegészítő, szintemelő, pótló, javító és ismétlő is, attól függően, hogy a vizsgázó hol tart a tanulmányaiban vagy milyen vizsgákat tett korábban. Ha valaki nem elégedett az érettségi vizsgán elért eredményével, van lehetősége javításra. Érettségi bizonyítványt csak az kap, akinek öt érvényes vizsgája van, tehát a négy kötelező (magyar, matematika, történelem, idegen nyelv) és egy választott tárgyból. Elégtelen osztályzat nem kerül az érettségi bizonyítványba, tehát ha nem sikerült elérni valamelyik vizsgatárgyból a kettes szintet, akkor a következő vizsgaidőszakban tehet ebből javító érettségit. Ha a választott tárgyból lett elégtelen a vizsga, akkor helyette választhat másik tárgyat is. Természetesen nem csak bukás esetén van arra lehetőség, hogy később javítson valaki az eredményén. Aki például előrehozott érettségire jelentkezett, és középszintű érettségit tett egy adott tárgyból, de jobb eredményt szeretne elérni, akkor még a tanulói jogviszonya alatt tehet ebből egy szintemelő vizsgát. Ha viszont emelt szintűvel próbálkozott, akkor már nem tehet újabbat, de majd az érettségi bizonyítványa birtokában elmehet ismétlő vizsgára. Ha valaki akár évekkel később gondolja úgy, hogy felkészül valamilyen tárgyból, akkor annyiszor tehet ismétlő vagy kiegészítő vizsgát, ahányszor akar. Ezek eredményéről tanúsítványt kap, és ha az kedvezőbb a számára, az azon lévő eredményt számítják be főiskolai vagy egyetemi felvételinél. -         Mikor lehet legközelebb vizsgázni, és milyen vizsgadíjakkal kell számolni? -         Két érettségi vizsgaidőszak van egy évben, egy tavaszi és egy őszi. A következőre szeptember 5-ig kell jelentkezni, és októberben, novemberben kell vizsgázni.  A tanulói jogviszony fennállása alatt megkezdett vizsga esetében a javítóvizsga az első alkalommal ingyenes. Tanulói jogviszonyban első alkalommal vizsgatárgyanként az érettségi vizsga összes fajtája, így az ismétlő, a kiegészítő és a szintemelő vizsga is ingyenes, azon kívül viszont vizsgadíjat kell fizetni értük. Az Oktatási Hivatal által szervezett vizsgák esetében a legtöbb tantárgyból ez jelenleg 17 ezer forint, a költségesebb vizsgatárgyaknál, például idegen nyelvből vagy informatikából, 22 ezer forint, illetve amelyeknél csak egy vizsgarész (írásbeli vagy szóbeli) van, 12 ezer forint.  B.E. www.mot.hu

Érettségi Vajdaságban, felvételi Magyarországon 2.

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdés: Én egy vidéken élő két gyereket nevelő anya vagyok, aki nagyon szeretne segíteni egy tehetséges, szerény vajdasági fiúnak. Sajos nem tudom milyen intézményekhez, alapítványokhoz lehet fordulni, ha ebben kaphatnék segítséget nagyon jó lenne.   Válasz:   Hirtelen ezt a lehetőséget találtam, de még körülnézek részletesebben is, és jelentkezem: HATÁRON TÚLI MAGYAROK SZÁMÁRA HIRDETETT ÖSZTÖNDÍJ PÁLYÁZATOKRÓL Magyarország Balassi Intézet Márton Áron Szakkollégiumi Igazgatóság Cím: 1037 Budapest, Kunigunda útja 35. Telefon: (1) 368-8860 Fax: (1) 250-6887 E-mail: gombkoto@mad.hu Honlap: http://www.martonaron.hu Balassi Intézet Márton Áron Szakkollégiumi Igazgatóság, Debreceni Szakkollégium Postacím: 4027 Debrecen, Egyetem sugárút 13. Telefon: +36-52-536-722, +36-52-512-900/77666 mellék (egyetemi szám) E-mail: masz@delfi n.klte.hu Honlap: http://www.martonaron.hu   Balassi Intézet Márton Áron Szakkollégiumi Igazgatóság, Pécsi Szakkollégium Postacím: 7634 Pécs, Rácvárosi út 70. Telefon: +36-72-251-637 Fax: +36-72-251-637 E-mail: vazsonyi_otto@masz.pte.hu Honlap: http://www.martonaron.hu/pecs   Balassi Intézet Márton Áron Szakkollégiumi Igazgatóság, Szegedi Szakkollégium Postacím: 6725 Szeged, Kálvária sugárút 87. Telefon: +36-62-449-821 Fax: +36-62-420-140 E-mail: kanyari@freemail.hu Honlap: http://www.martonaron.hu/szeged   Központi Agora Iroda Cím: 1037 Budapest, Kunigunda útja 35. Telefon: +36-1-368-8860 / 188-as vagy 215-ös mellék Fax: +36-1-240-4804 E-mail: agora@mad.hu Honlap: http://www.agorairoda.net     Horvátország   Cím: Agora Iroda, 31000 Eszék (Osijek), Drinska 12/A Telefon: +385-31-275-358 E-mail: agora.eszek@email.t-com.hr     Románia   Cím: Agora Iroda, Románia, 400009 Kolozsvár, Jókai (Napoca) u. 4/55. Telefon/fax: +40-264-430-907 E-mail: agora@cluj.astral.ro   Cím: Agora Iroda, Románia, 530210 Csíkszereda, Gál Sándor u. 9. Telefon/fax: +40-266-317-440 E-mail: agora@lazarus.topnet.ro   Cím: Agora Iroda, Románia, 540058 Marosvásárhely, Márton Telefon/fax: +40-265-263-332 E-mail: agora.vasarhely@artelecom.net     Ukrajna   Cím: Agora Iroda, 90200 Beregszász, Illyés Gyula (provulok Telefon/fax: +380-3141-240-78 E-mail: info@agora.uz.ua     Szlovákia   Cím: Révkomáromi Agora Iroda, 94501 Révkomárom, Telefon/fax: +421-3577-13-841 E-mail: komarom@agora2001.sk   Cím: Agora Iroda, 81103 Pozsony, Klarisszák u. 7. Telefon/fax: +421-2544-10-411 E-mail: pozsony@agora2001.sk     Szlovénia   Cím: Agora Iroda, 9220 Lendva, Malom u. 3/I. Telefon: +386-25-772-726 Fax: +386-25-772-728 E-mail: agora.lendava@email.si     Szerbia és Montenegro   Cím: Agora Iroda, 24000 Szabadka, Korzó u. 10. Telefon/fax: + 381-24-670-270 E-mail: suagora@eunet.yu   Üdvözlettel: Zádor Viktória MOT irodavezető  

Érettségi Vajdaságban, felvételi Magyarországon

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Tuesday, October 30, 2007 7:51 PM Kérdés:: Szeretnék segítséget kérni abban, hogy milyen lehetőségei vannak egy a Vajdaságban érettségiző diáknak a Magyaroszági továbbtanulásra. Válasz: A Vajdaságban letett érettségit Magyarországon teljes jogúan elfogadják a felvételihez, nem kell honosítani. Azonban az egyes felvételi követelmények tárgyanként az adott felsőoktatási intézménytől függenek, tehát felvételi előtt érdemes felvenni a kapcsolatot azzal az intézménnyel, ahová jelentkezni szeretnél. Ettől függően lehet, hogy valamelyik intézmény különbözeti vizsgát fog kérni egy adott tárgyból.  A felvételi tájékoztató dec. 15-én fog megjelenni.  Remélem, tudtam segíteni, ha további kérdésed van, szívesen válaszolok.  Üdvözlettel: MOT