Tudd meg! kategória bejegyzései

Fontos tudnivalók a tanulásról,
garantáltan értékes tartalmak olyan dolgokról, amit az iskolában nem tanítanak.

Ezt kell vállalnod, ha támogatott képzésre vettek fel

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Megjelent a hallgatói szerződés mintája, amelyet a 2012 szeptemberében induló állami ösztöndíjas, vagy állami részösztöndíjas képzésekre felvett hallgatóknak kell aláírniuk ahhoz, hogy igénybe vehessék a támogatást.

Ha állami ösztöndíjas vagy állami részösztöndíjas képzésre vettek fel, az első lépés, hogy alá kell írnod az állami ösztöndíjszerződést. Ha ezt nem teszed meg a beiratkozásig, akkor önköltséges formában kezdheted meg a tanulmányaidat.

A részösztöndíjat akkor ajánlják fel, ha műszaki, természettudományi, informatikai, orvos- és egészségtudományi képzési területen, vagy az agrárképzési terület agrárműszaki képzési ágában vettek fel önköltséges képzésre.

Állami ösztöndíjjal vagy állami részösztöndíjjal maximum 12 félévet támogatnak.

Az állam vállalja, hogy az adott képzésben igénybe vett támogatási idő alatt, de legfeljebb a hallgatói jogviszonyod megszűnéséig fizeti a képzési költséget, és törekszik arra, hogy ha befejezted a képzést, akkor állást biztosít neked.

Tőled azt várják, hogy legkésőbb a képzési idő másfélszeresén belül végezz, és a diplomád átvétele után 20 éven belül a képzési idő kétszeresének megfelelő ideig Magyarországon dolgozz, vagyis „társadalombiztosítási jogviszonyt eredményező munkaviszonyt, munkavégzésre irányuló egyéb jogviszonyt” létesíts, vagy „magyar joghatóság alatt vállalkozási tevékenységet” folytass. Ez azt jelenti, hogy ha három év alatt szerzel diplomát, akkor az azt követő húsz évben összesen hat évig kell itthon dolgoznod.

Ha nem fejezed be a képzést a megadott határidőn belül, akkor vissza kell térítened a képzési költség felét. Ez az idő hosszabb lehet, ha külföldi felsőoktatási intézménybe nyersz ösztöndíjat, vagy a nyelvvizsga-bizonyítvány megszerzése érdekében felnőttképzésben tanulsz. Ha halmozottan hátrányos helyzetű vagy, akkor nem kell visszafizetned a költségeket akkor sem, ha nem végzel a képzési idő másfélszerese alatt.

Ha nem dolgozol Magyarországon elég ideig, akkor a teljes összeget kell visszatérítened, megemelt kamattal. Ha szomszédos országban élsz, akkor ott is ledolgozhatod a képzési idő kétszeresét. Nem vonatkozik rád a szabályozás, ha hitéleti képzésben veszel részt. A hazai munkaviszonyba kétszeres időnek számítják az önkéntes katonai szolgálatot.

Ha a főiskolai éveid alatt önköltséges formára váltasz, akkor csak az állami finanszírozású idő dupláját kell Magyarországon ledolgoznod. Ha párhuzamosan több szakot végzel, akkor a kötelező idő is többszörös lesz. Ha egymás után több diplomát szerzel, akkor az első oklevél megszerzésének időpontjától kell számítani a kötelező éveket.

A hazai munkaviszony időtartamába beleszámít a terhességi-gyermekágyi segély, a gyermekgondozási segély és a gyermekgondozási díj folyósításának időtartama, valamint az az időszak, amely alatt álláskereső vagy, vagyis „a foglalkoztatás elősegítéséről és a munkanélküliek ellátásáról szóló törvényben meghatározott álláskereső és járadékra” vagy jogosult. Mentesülsz a hallgatói szerződésben foglalt kötelezettségek alól, ha három gyermeket szülsz.

A szerződés teljes szövegét itt találod:

http://www.oh.gov.hu/hallgatoi

Mihez kezdhet az, akit nem vettek fel főiskolára?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A felsőoktatási felvételi ponthatárok kihirdetése után sokan gondolkodnak ezekben a napokban azon, mihez is kezdjenek, hiszen az általuk választott szakra nem sikerült bejutni. A Magyar Oktatási Tájékoztató (www.mot.hu) összeállításából a diákok és szüleik megtudhatják, milyen tandíjmentes képzések közül lehet még választani, és melyiknek milyen előnyei vannak.

FSZ képzés – idén utoljára a szakközépiskolákban

Az egyik lehetőség a felsőfokú szakképzés (FSZ). Ezek két éves, nappali tagozatos képzések, az Országos Szakmai Jegyzékben 55-tel kezdődik a számuk. Kétféle módon is el lehet végezni ezeket, mert felsőoktatási intézmények és szakközépiskolák egyaránt indíthatnak ilyeneket. Különbség

a jelentkezés módjában van, ugyanis amíg a főiskolák, egyetemek által indított FSZ képzésekre a felsőoktatási felvételi jelentkezés keretében kell jelentkezni, és felvételi pontok alapján döntik el, hogy ki kerülhet be ezekre, addig a középiskolák felsőfokú szakképzéseire augusztus végéig lehet jelentkezni, és a felvételhez elegendő, ha a jelentkező sikeres érettségi vizsgát tett, a tanulmányi eredményt csak túljelentkezés esetén veszik figyelembe. Néhány FSZ képzés esetében nyelvvizsga-bizonyítvány vagy megfelelő nyelvtudás a feltétel, mert anélkül a diák nem tud részt venni a képzésben.

Könnyebb elhelyezkedés a sok gyakorlatnak köszönhetően

  • A felsőfokú szakképzések többsége olyan végzettséget ad, amellyel a munkaerőpiacon könnyen el lehet helyezkedni – mondja Borbás Anikó, a BKF Szakközépiskola igazgatója. – Magas, 50-60%-os, a gyakorlati órák aránya ebben a képzési formában, és 360 órás, összefüggő szakmai gyakorlat is a képzéshez tartozik. Így a tanulók vállalkozásoknál, vállalatoknál, valós munkatapasztalatokat szerezhetnek. Intézményükben az idegenforgalmi szakmenedzser, a vendéglátó szakmenedzser, valamint a nemzetközi szállítmányozási és logisztikai ügyintéző képzés a legnépszerűbb.

Családi pótlék és más ellátás is jár

A felsőfokú szakképzés előnye az is, hogy az ebben résztvevő fiatal tanulói jogviszonyban marad, tehát jogosult lesz társadalombiztosítási ellátásra, árvaellátásra, diákigazolványra, és 20 éves koráig családi pótlékra, sőt Diákhitelt is igénybe vehet (ezeknek az előnyöknek a jelentős része azonban csak a szakközépiskolákban, tanulói jogviszony mellett jár). Szakközépiskolában 18-23 éves korig lehet elvégezni FSZ képzést. További előnye ennek a képzési formának, hogy a felsőoktatási felvételi során 24 plusz pontot jelent, ha valaki szakirányos alapszakon tanul tovább, tehát ha

például idegenforgalmi szakmenedzser képzés elvégzése után úgy dönt, hogy turizmus-vendéglátás alapszakra jelentkezik. A két év alatt tanult tantárgyakat is beszámítják a főiskolai, egyetemi tanulmányok során. Az FSZ képzések ingyenesek az OKJ végzettséggel még nem rendelkező fiatalok

számára. A középiskolák plusz szolgáltatásokért, például nyelvórákért,kérhetnek térítési díjat, de ez általában nem haladja meg a havi 5-6000 forintot.

Fontos tudni, hogy a felsőoktatást és a szakképzést érintő változások ezt a képzési formát is érintik.

A pontos feltételeket tartalmazó kormányrendelet csak néhány hét múlva jelenik meg, azt már lehet tudni, hogy szakközépiskolában utoljára a 2012/2013-as tanévben kezdhető el felsőfokú szakképzés, jövőre már csak felsőoktatási intézmények indíthatják, és csak felvételi eljárás keretében lehet már jelentkezni ilyen típusú képzésekre.

OKJ szakmai képzések érettségi utáni szakközépiskolában

A másik lehetőség, hogy emelt szintű szakképesítés szerezhető érettségi után iskolarendszerű, tandíjmentes képzés keretében. Ezek is négy, illetve két féléves, nappali tagozatos képzések, a választható szakmák jelzése az Országos Képzési Jegyzékben 54-es (emelt szintű) vagy 52-es (középfokú) számmal kezdődik. Szakközépiskolák indíthatnak ilyen képzéseket, ezekre is csak az érettségi bizonyítvány megszerzése a felvétel feltétele, annak eredményét csak túljelentkezés esetén veszik figyelembe. Természetesen, ha a szakma megkívánja, akkor ezeknél a képzéseknél is feltétel

lehet egyéni alkalmasság vagy nyelvvizsga-bizonyítvány.

Diploma mellé is érdemes OKJ végzettséget szerezni

  • Sokan még felsőoktatási tanulmányaik mellett is választanak szakképzést, hogy az elméleti ismereteiket piacképes gyakorlati tudással egészítsék ki – mondja dr. Sediviné Balassa Ildikó, a Számalk Szakközépiskola igazgatója. – Az érettségivel rendelkezők számára is nagyon hasznosak ezek a képzések, hiszen két év alatt olyan tudásra tehetnek szert, amellyel valóban munkát tudnak vállalni. Intézményünkben a legkedveltebb képzés a légiutas-kísérő, az alkalmazott grafikus, a mozgóképi animációkészítő, az internetes alkalmazásfejlesztő és a pedagógiai asszisztens képzés.

Ennél a képzési formánál is elmondható, hogy a fiatal tanulói jogviszonyban marad, jogosult lesz társadalombiztosítási ellátásra, árvaellátásra, diákigazolványra, és 20 éves koráig családi pótlékra. A nappali tagozatos képzések az OKJ végzettséggel még nem rendelkezők számára ingyenesek, de

a plusz szolgáltatásokért itt is kérhetnek szolgáltatási díjat vagy alapítványi hozzájárulást, amely ezeknél a képzéseknél sem haladja meg a havi 5-6000 forintot.

FSZ képzést vagy emelt szintű szakképzést válasszunk?

  • A hozzánk jelentkezőnek sosem képzési formát ajánlunk, mindig azt kérdezzük, mi az, ami érdekli, mivel szeretne foglalkozni, és az alapján ajánlunk neki iskolánk harmincöt képzése közül – mondja dr. Sediviné Balassa Ildikó. – Aki tovább is szeretne tanulni, annak a választott szakjához kapcsolódóan keresünk OKJ szakképzést, nem is a szint a lényeges, sokkal inkább az, hogy a fiatal hol szeretne elhelyezkedni, mit szeretne csinálni, ehhez adunk tanácsot diáknak is, szülőnek is, és ajánlunk a 6 felsőfokú, 7 középfokú és 22 emelt szintű képzésünk közül a diák számára a lehető legmegfelelőbbet. Érdemes minél hamarabb végiggondolni a lehetőségeket, mert idén a változások miatt a tavalyinál is nagyobb túljelentkezésre számítanak a középiskolák. Ha nagyon sok a pályázó, akkor a jelentkezési sorrend és az érettségi eredménye alapján rangsorolunk a felvételnél. Sok szülő csak szeptemberben szembesül azzal, hogy addig halogatták a döntést, hogy végül a gyermekük nem került be egyetlen középiskolába sem, és megszűnt a tanulói jogviszonya, ami azzal jár, hogy nem jogosult ellátásokra. Természetesen az is nagyon fontos egy fiatal esetében, hogy ha nem került be az áhított felsőoktatási szakjára, és érettségivel nem talál állást, akkor ne csak szükségmegoldás szülessen, hanem egy jó iskolában, színvonalas képzésben vegyen részt, tanuljon idegen nyelvet, ami előnyös a jövője szempontjából.

Bár mind a felsőfokú, mind az emelt szintű szakképzésekre elvileg augusztus végéig lehet jelentkezni, azért azok, akiket nem vettek fel a felsőoktatásba, ne várjanak a döntéssel az utolsó pillanatig. Amíg ugyanis tavaly FSZ képzésre a felsőoktatási intézmények 10 000 hallgatót vehettek fel, idén már
csak 3500-at, így akik ott lemaradtak, valószínűleg idén szakközépiskolai képzést fognak keresni. A következő hetekben nagy rohamra számítanak a középiskolák, akik még a pótfelvételi eljárás ponthatárhirdetését, augusztus 29-ét várják a döntéssel, azok könnyen lemaradhatnak az idei tandíjmentes továbbtanulási lehetőségekről.

Tűzoltó

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A TŰZOLTÓ szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményei

I. A szakképesítés Országos Képzési Jegyzékben szereplő adatai     1. A szakképesítés azonosító száma: 32 8915 01

2. A szakképesítés megnevezése: Tűzoltó       II. A szakképesítés munkaterülete

1. A szakképesítéssel legjellemzőbben betölthető munkakör, foglalkozás   ———————-   A munkakör, foglalkozás   FEOR száma megnevezése   ———————-   5362 Tűzoltó

2. A munkaterület rövid, jellemző leírása   A tűzoltó a hivatásos önkormányzati, az önkéntes és létesítményi tűzoltóságoknál készenléti szolgálatot lát el, ügyeleti tevékenységet végez, rajkötelékben tűzoltási és műszaki mentési feladatokat hajt végre, valamint közreműködik katasztrófaveszélyek elhárításában és a katasztrófaesemények felszámolásában.

A tűzoltási feladatokon belül végzi a veszélyeztetett emberek és anyagi javak mentését, a tüzek oltását, és a kapcsolódó közvetlen veszélyek elhárítását. Tűz- és robbanásveszélyt jelentő helyzetekben közreműködik a biztonsági intézkedések végrehajtásában. Műszaki baleseteknél, kár- és katasztrófaeseményeknél az élet- és a műszaki mentés feladatainak végzése mellett részt vesz a károk és a következmények felszámolásában.

3. A szakképesítéssel rokon szakképesítés   ———————–   A munkakör, foglalkozás   OKJ azonosító száma megnevezése   ———————–   53 8915 02 Katasztrófa- és tűzvédelmi technikus       III. A szakképesítés szakmai követelményei     A foglalkozás gyakorlása során előforduló legfontosabb feladatok és az azokhoz közvetlenül kapcsolódó követelmények:

1. A tűzoltói tevékenység etikai normáinak, fegyelmi, öltözködési, alaki szabályainak alkalmazása, a készenléti szolgálatellátás területén a laktanyában végrehajtandó tűzoltói tevékenység feladatainak ellátása.

E tevékenység végrehajtásához:   ismerje:   – a tűzoltóság múltját és jelenét,   – a szakma gyakorlását megalapozó, valamint a hivatásos vagy önkéntes alapon,   – tűzoltói tevékenységet ellátókra vonatkozó jogszabályokat,   – a tűzoltó magatartására vonatkozó előírásokat   legyen képes értelmezni:   – a szolgálati és a tűzvédelmi jogszabályokat   legyen képes ellátni:   – a napi beosztásához szükséges feladatokat.

2. A tűzoltási tevékenység munkafázisainak, a riasztás, a vonulás, a tűzoltás, az élet- és anyagmentés, az utómunkálatok és a tűzoltást követő feladatok ellátása. A tűzoltósport elemeinek végrehajtása, a fizikai állapot megőrzése.

E tevékenység végrehajtásához:   legyen képes felismerni:

– a veszélyhelyzeteket kiváltó fizikai és kémiai okokat,   veszélyes anyagokat,

– tudjon következtetéseket levonni az ilyen alapokon nyugvó jelenségekből,

– a tűzoltási és műszaki mentési tevékenységet megalapozó természettudományos alapismereteket,

– a tűzvédelem feladatrendszerét, az alapvető tűzvédelmi jogszabályokat, megelőzési szabályokat,

– a szakma gyakorlása során előforduló baleseti okokat és az egészségre káros hatásokat,

– a tűzvizsgálathoz szükséges helyszíni nyomokat, jelenségeket   legyen képes kiválasztani és értelmezni:

– a tűzoltásra, műszaki mentésre vonatkozó jogszabályokat, a tűzoltási

– mentési tevékenység menetét, a tűzoltásban, műszaki mentésben résztvevők jogait, kötelességeit,   – a lakosságot, a gazdaságot érintő káresemények, katasztrófák elhárításának alapelveit, feladatait   legyen képes gyorsan és biztonságosan végrehajtani:   – mindazon egyéni tűzoltói feladatokat, amelyek biztosítják a tűzoltórajok szervezett működését, a beavatkozások, a mentések szakszerűségét,

– az alkalmazandó tűzoltó taktikai ismereteket, azok alapelveit,

– a szerelési szabályzat előírásait, a szerelési feladatokat,

– a tűzoltói tevékenység során jelentkező hosszan tartó és különleges helyzetekben történő szakfeladatokat,   – a tűzoltósport elemeit,

– a sérültek szakszerű emelését, mozgatását   legyen képes betartani:

– a munka- és egészségvédelmi, valamint a balesetelhárítási előírásokat,

– a katasztrófavédelmi és a tűzoltói tevékenység során felmerülő környezetvédelmi követelményeket   legyen képes elviselni a fokozottan veszélyes környezetben a fizikai, pszichikai terheléseket.

3. A tűzoltó műszaki szakfelszerelések és védőeszközök készenléti állapotának fenntartása.     E tevékenység végrehajtásához:   legyen képes felismerni:

– a munkavédelmi szabályok betartásának fontosságát saját és társai védelmében, tudja azokat a beavatkozások során alkalmazni,

– a különféle tűzoltó felszerelések és berendezések működésének fizikai törvényszerűségeit, működési elvét, kezelésének, karbantartásának szabályait   legyen képes szakszerűen önállóan kezelni, karbantartani és ellenőrizni:

– a különféle egyéni és csoportos védőeszközöket,

– a tűzoltóságnál rendszeresített kisgépeket,

– a gépjárműfecskendők málházási rendjének megfelelően a tűzoltó gépjárművön elhelyezett felszereléseket és azok állapotát,

– az alkalmazott hírközlő berendezéseket.

IV. A szakképesítés vizsgakövetelményei

1. A szakképzésre történő jelentkezés feltételei:

– a jelentkező rendelkezzen érettségi bizonyítvánnyal, vagy egy, az Országos Képzési Jegyzékben szereplő szakképesítéssel,

– a jelentkező legyen a tűzoltóság tagja.

2. A szakmai vizsgára bocsátás feltételei

– A szakképzés központi képzési programjában meghatározott feladatcsoportok követelményeinek megfelelő ismeretanyagból a tanulmányi kötelezettségek teljesítése.

– A gyakorlati felkészítés ütemtervében meghatározott feladatok igazolt teljesítése.

– A kisgépkezelői vizsga eredményes teljesítése.

– A képzésen való kötelező részvétel.

3. A szakmai vizsga részei   a) Írásbeli vizsga

A belügyminiszter által jóváhagyott szakmai feladatcsoportokat (tantárgyakat) felölelő ismeretanyag ellenőrzése írásos tesztlap formájában

Tantárgyak:   Tűzoltási és katasztrófavédelmi ismeretek.

Tűzoltó műszaki ismeretek.

Időtartam: 90 perc.   b) Gyakorlati vizsga   A szakmai vizsgát szervező intézmény által meghatározott feladat végrehajtása az alábbi feladatcsoportok követelményeinek figyelembevételével.   Tantárgyak:   Szerelési és mentési gyakorlatok.   Tűzoltó műszaki ismeretek.

c) Szóbeli vizsga   A szóbeli vizsgán a vizsgázó a belügyminiszter által jóváhagyott központi tételsorból tételt húz, amelyet az alábbi feladatcsoportok (tantárgyak) követelményei alapján összeállított 1-1 kérdés szerint kell megválaszolni.   Tantárgyak:   Tűzoltási és mentési ismeretek.

Tűzoltó műszaki ismeretek.   Minden szakmai vizsgán a belügyminiszter által jóváhagyott vizsgatételeket kell használni, amelyek a szakmai és módszertani központnál szerezhetők be.

4. A szakmai vizsgán számon kérhető feladatok a szint megjelölésével

a) Ismeret szintjén tudják a képzésben résztvevők:     Tűzoltási és katasztrófavédelmi ismeretekből:

– a tűzoltóság történetét,

– a tűzoltóság szervezetét, irányítását és feladatait,

– az elismerések formáit, adományozásuk rendjét,

– a fegyelmi eljárás rendjét, a fenyítések fokozatait, fegyelmi jogköröket,

– a kártérítési felelősség szabályait,

– a katasztrófavédelmi szervek és az önkormányzatok tűzoltósággal kapcsolatos feladatait,

– a katasztrófavédelem szervezeti és irányítási rendszerét,

– a katasztrófa fogalmát, típusait, csoportosítását,

– a hazánkban előforduló katasztrófaeseményeket,

– a hivatásos önkormányzati tűzoltóság katasztrófavédelmi feladatait,

– a mezőgazdaság területén előforduló tüzek körét, taktikai jellemzőit,

– az épületkárok csoportosítását, jellemzését,

– a vízből, jégről mentés feladatait,

– a minősített időszakok fogalmát, jellemzőit,

– a tűz elleni védelem fogalmát,

– a tűzmegelőzés fogalmát, célját,

– a tűzvizsgálat fogalmát, célját,

– a tűzveszély kockázat jelét, megnevezését és jellemzőit,

– a tűzveszély kockázatát csökkentő szabályok jellemzőit,

– a személyek biztonságát szolgáló szabályok jellemzőit,

– a vagyon védelmét biztosító szabályok jellemzőit,

– a tűzoltás feltételeit biztosító szabályok jellemzőit.

Műszaki ismeretekből:

– a szívóoldali felszerelések csoportosítását, a felszívásos, a túlnyomásos és a mélyszívóval történő táplálás szerint,

– a szívóoldali felszerelések feladatát, felépítését, műszaki jellemzőit, alkalmazásuk lehetőségeit,

– a nyomóoldalhoz tartozó felszerelések körét és műszaki jellemzőit,   – a nyomótömlők csoportosítását, méretét, műszaki jellemzőit,

– az osztók fajtáit, felépítését, feladatait,

– a vízsugárszivattyúk típusait és műszaki sajátosságaikat,

– a habfejlesztés módjait, felszereléseit és berendezéseit, valamint a habsugárcsövek fajtáit, felépítését,

– a tűzoltó készülékekkel kapcsolatos alapfogalmakat,

– a tűzoltó készülékek csoportosítását oltóanyag szerint, hajtóanyag és annak elhelyezési módjai szerint, alkalmazott típusuk és súlyuk szerint,

– a tűzoltó kötelek feladatait és kialakításuk sajátosságait,

– a négyrészes fém dugólétrák, a kétrészes fém kihúzós létrák, valamint a horoglétra méreteit, részeit, jellemző adatait,

– a kéziszerszámok és eszközök fajtáit, kialakítását, műszaki jellemzőit és a felhasználás lehetőségeit,

– a belső égésű motorok csoportosítását és szerkezeti részeit,

– a gépjárművek erőátviteli rendszerének felépítését és feladatukat,

– a benzin üzemű motorok üzemanyag ellátó rendszerének felépítését és feladatait,

– a Diesel-motorok üzemanyag ellátó rendszerének felépítését és feladatait,

– a szivattyúk fogalmát és csoportosítását,

– az örvényszivattyúk szerkezeti felépítését és az egyes szerkezeti részek funkcióit,

– a légtelenítő szivattyúk feladatát és csoportosítását, működési jellegzetességeit,

– a védőeszközök csoportosítását és a csoportokon belüli egyes védőeszköz fajtákat,

– a fejvédő, lábvédő, arcvédő és kézvédő eszközök kialakítását és jellemzőit,

– a bevetési és a hővédő ruhák, felépítését, tartozékait, műszaki jellemzőit,

– a vegyi anyagok elleni védőruhák jellemzőit,

– az egyéb védőeszközök: a lángvágáshoz, roncsvágáshoz, favágáshoz, bontáshoz használt védőfelszerelések: kesztyűk, védőkötény, szemüveg, fülvédő stb. alkalmazott típusait,

– a tűzoltóságnál alkalmazott rádiók csoportosítását, főbb típusait, kezelőszerveit,

– a hírforgalmazás szabályait, a rádióállomás kezelőjének általános kötelmeit,

– a rádióforgalmi adatokat,

– hírközpontokban elhelyezett berendezések főbb műszaki jellemzőit,

– a kismotorfecskendők, az átemelő szivattyúk és a zagyszivattyúk egyes típusainak műszaki jellemzőit,

– gépjárműfecskendők egyes típusainak főbb műszaki jellemzőit,

– a kisgép kategóriába tartozó motorfűrész, a forgótárcsás vágóberendezés (roncsvágó) és a hidraulikus vágó- és feszítő berendezések szerkezeti felépítését és a fő paramétereiket.

b) Megértés szintjén tudják a képzésben résztvevők:     Szerelési és mentési gyakorlatokból:

– a Szerelési Szabályzat általános előírásait, a gépjárműfecskendőn málházott felszereléseket, a málházás rendjét,

– a tűzoltóval szemben támasztott fizikai-erőnléti követelmények szükségességét.     Tűzoltási és katasztrófavédelmi ismeretekből:

– az általános és szolgálati jogokat és kötelezettségeket,

– a hivatásos állomány szolgálati viszonyának szabályozását,

– a szolgálati rend és fegyelem általános szabályait,

– a tűzoltóság szolgálati tagozódását,

– a tűzoltó laktanya napirendjét,

– az egyenruha viselésének szabályait,

– a parancsok, utasítások adásának és végrehajtásának feltételeit,

– a jelentkezés, jelentés, tiszteletadás és a körletrend szabályait,

– az alaki követelményrendszert,

– az égés fajtáit, azok értelmezését, jellemzés&eacut

Közepesnél jobban teljesítettek az érettségizők

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Az idei érettségi vizsgák eredményeinek összesítése után kiderült: az országos átlag 3,62. Az Oktatási Hivatal adatai szerint a magyar nyelv és irodalom érettségik átlaga 3,48, a történelemé 3,56, a matematikáé 2,99.

A középszintű vizsgáknál az érettségizők 17 százaléka negyven és ötven százalék között teljesített, emelt szinten több mint húsz százalékuk hetven és nyolcvan százalék közötti vizsgát tett.

Az érettségi megszerzése a jövőben nehezebb lesz, az őszi érettségi időszakban már húsz helyett 25 százalékot kell elérni ahhoz, hogy valaki kettest kapjon.

Átkeresztelnek több iskolát?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Az országos központ, amely a jövőben iskolák fenntartását látja el, illetve annak járási szervei a jövőben önállóan dönthetnek az oktatási intézmények nevéről is.

A Népszava értesülései szerint már több helyen jelezték az iskoláknak, hogy a jövőben nem tarthatják meg jelenlegi nevüket. Elsősorban a “korszerűtlen személyekről” vagy éppen “országosan érdektelen” helyi hírességekről elnevezett intézmények számíthatnak arra, hogy a központ dönt az iskola új nevéről. Főként a Nemzeti alaptantervbe (Nat) újonnan bekerült írók lehetnek majd “népszerűek”, Wass Albert, Nyirő József például.

Mendrey László, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) elnöke a Népszava kérdésére elmondta, a rendszer valóban lehetővé teszi az iskolák átnevezését, de ilyen szándékot hivatalosan eddig senki nem jelzett.

Ugyanakkor úgy vélte, a civil összefogás, a figyelemfelhívás, a lakosság tiltakozása megelőzheti az ilyen tervek felvetését, végrehajtását. Vállalhatatlan személyekről ugyanis hiba, bűn lenne oktatási intézményt elnevezni – utalt Mendrey a Nat-ra. Emlékeztetett: nemrég a miskolci Földes Ferenc Gimnázium esetében is a helyi összefogás akadályozta meg az átnevezést.

Népszava

A szülők szerint törvénytelen a diplomák visszatartása

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Hiába kitűnő a záróvizsgájuk, hiába írtak jeles szakdolgozatot, nem kapnak diplomát azok a hallgatók, akik az oklevél kiadásához nem tudnak bemutatni valamilyen nyelvvizsga papírt. Ez ellen tiltakozik a szülők érdekvédelmi szervezete.

Évek óta megalázó módon történik a diplomaosztás, amikor a hallgatók egy része a kézfogás mellett csak egy igazolást kap. Az igazolás végzettséget és szakképzettséget nem igazol, csak a záróvizsga eredményes letételét tanúsítja.

Az MSZOE álláspontja szerint a felsőoktatási intézményekben a hallgatók által 3-6 éves rendkívüli szellem és fizikai erőfeszítéssel, anyagi és erkölcsi áldozatokkal megszerzett diploma kiadását nem lehet nyelvvizsga bizonyítvány bemutatásához kötni.

Az idegen nyelvi érettségi vizsga leértékelése

Miért kell a jövedelem nélküli hallgatóknak pénzért nyelvvizsga bizonyítványt szerezni, ha felsőoktatási tanulmányaik sikeres befejezése után kézhez akarják kapni diplomájukat? A középiskolákban kötelező az idegen nyelv érettségi vizsga, ezért el kell fogadni bemeneti és kimeneti követelményként az idegen nyelvből tett sikeres érettségi vizsgát.

A Nemzeti alaptanterv szerint: „Az élő idegen nyelvet a közoktatásban részt vevő minden diáknak kötelező tanulnia a negyedik évfolyamtól a tankötelezettség végéig.” Heti két-három nyelvórával és tanévenként 36 héttel számolva, kilenc tanévév alatt a tanulók számára 648-972 nyelvórát finanszíroz az állam.

A sikeresen letett kötelező idegen nyelv érettségi vizsga egyértelműen bizonyítja, hogy a tanulók egyéni nyelvtudásának szintje megfelel az előírt követelményeknek, és az adófizetők pénze nem veszett kárba.

Javasoljuk, hogy a szülők pénztárcáját megterhelő különböző nyelvvizsgák helyett a felsőoktatási intézmények minden korlátozás nélkül fogadják el bemeneti követelményként a kötelező idegen nyelv érettségi tárgyból tett vizsga eredményét tartalmazó érettségi bizonyítványt.

Az oklevél kiadásának feltételeként nyelvvizsga meglétét csak akkor lehet előírni kimeneti követelményként, ha a felsőoktatási intézmény felkészíti a hallgatót a megfelelő általános nyelvvizsgára és/vagy idegen nyelvi szaknyelvi vizsgára és félévenként 3-5 kreditet biztosít hozzá.

MSZOE

Iskolakezdési támogatás: csak utalványban

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A HR Portálon jelenleg a második legnézettebb írás az iskolakezdési támogatás szabályainak megváltozásáról szóló hír. Nem véletlenül, hiszen sokakat érint ez az évek óta népszerű juttatási forma változása. A HR Portál utánajárt, milyen következményei lehetnek a törvénymódosításnak.

A Magyar Közlönyben július 6-án jelent meg az a törvénymódosítás, mely átírja az iskolakezdési támogatás szabályozását. Szerencsére a módosítás majd 2013. január 1-jétől lép hatályba, így az idei iskolakezdést még nem érinti.

Az iskolakezdési támogatás a gyermekek beiskolázásához nyújt segítséget a szülők számára, amely jelenleg a tanév első napját megelőző és követő 60 napon belül használható fel például tankönyv, taneszköz, ruházat levásárlására.

Két fontos változásra kell felkészülni az iskolakezdési támogatással kapcsolatban jövő

A munkáltató gyermekenként és szülőnként 27 900 Ft értékben adhat iskolakezdési támogatást. A támogatást mindkét szülő megkaphatja a tanköteles korú gyermeke után, így egy-egy diák iskolakezdését akár 55 800 forinttal is segíthetik a cégek

évtől. Egyrészt bővül a felhasználási időszak, hiszen nemcsak október végéig lehet majd költeni az utalványokkal, hanem az év végéig. Fata László cafeteria szakértő a HR Portálnak elmondta, ezt a változást üdvözölték a munkáltatók és a munkavállalók is, hiszen így több idejük van azt elkölteni.

Jövőre csak utalvány adható

A másik az, hogy míg idén kétféle módon lehet adni az iskolakezdési támogatást: utalvány formájában, vagy pedig a munkáltató nevére kiállított számlák elszámolásával, addig 2013. január elsejétől csak az elsőre nyílik lehetőség. – Vagyis jövő évtől kizárólag (papíralapú vagy elektronikus) utalvány formájában adható ez a juttatás. A törvénymódosítás indoklása az, hogy kevesen vették igénybe a számlák elszámolásának lehetőségét. A nagyobb cégek eddig is jellemzően utalványban adták ki a támogatást. Ez a kisebb településeken és kisebb cégeknek okoz majd kellemetlenséget, mert inkább ők éltek ezzel a lehetőséggel – mondta Fata László.

A szakember hozzátette, ez a változás még a szülők pénztárcáját érintheti érzékenyen. Az ugyanis, hogy az iskolában kiadott tankönyvekről szóló számlát jövőre már nem lehet elszámolni, tulajdonképpen azt jelenti, hogy az iskolakezdési támogatásból jövőre nem lehet a tankönyveket megvásárolni. – Hiszen az iskolákban nem megoldott az utalvány elfogadása – magyarázza Fata László.

Ez vár tehát a szülőkre, ha 2013 őszig nem történik változás, például az, hogy utalvány-elfogadóhelyekké válnának az iskolák, vagy az, hogy könyvesboltok kezelnék a tankönyvosztást.

A szülők valószínűleg tiltakozni fognak

A Magyarországi Szülők Országos Egyesülete már 2008-ban több problémára felhívta a figyelmet. A kistelepüléseken élő szülők kifogásolták, hogy több kilométer távolságra van olyan kiemelt üzlet, ahol beválthatják az iskolakezdési utalványt, mert a helyi vállalkozók nem kötöttek szerződést az utalványt kibocsátó cégekkel, a számukra magas kezelési díjak miatt. Szintén nehezményezték, hogy hiába szeretné a szülők többsége tankönyvvásárlásra fordítani a munkáltatójától kapott iskolakezdési támogatást, ha “az iskolák nem fogadják el az utalványt, ezért sokszor szükségtelen dolgokra kénytelenek felhasználni a támogatás összegét”. Az egyesület már akkor kérte az illetékesektől, hogy tegyék lehetővé az iskolákban az utalványok elfogadását. “Ne kényszerítsék a szülőket, hogy saját zsebükből fizessék ki a tankönyvcsomag árát, amikor munkáltatójuk jelentős összeggel járul hozzá iskolakezdési kiadásaikhoz.” Az MSZOE akkor felkérte a szakminisztérium illetékeseit, hogy intézkedjenek arról, hogy az iskolák legyenek kötelesek elfogadni a különböző cégek iskolakezdési támogatáshoz kiadott utalványait.

Túl sok problémám van, átcsapnak a fejem felett

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A problémák valóban megoldhatatlanok.

Megoldássá váró feladattá kell tenni őket. Ne a problémát nézzük, hanem koncentráljunk arra: „Hogy tudom megoldani?”

Először is azonosítsuk be, fogalmazzuk meg nagyon pontosan, hogy mi a probléma!

Dolgozzunk ki megoldási ötleteket!

Aztán valósítsuk meg őket!

Nézzük meg, hogy nem vagyunk-e véletlenül a probléma része! A személyeket mindig le kell választani a problémáról.

Más embereket nem tudunk megváltoztatni. Ne a személyt, a problémát kezeljük!

Szoloviné Bucsi Mariann tréner

www.soliann.hu

Diák- és vállalkozásfejlesztési központ ősztől a Józsefvárosban

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Diák- és vállalkozásfejlesztési központ nyílik októberben a főváros VIII. kerületében. A Horánszky utcai létesítmény szabadidős színtérként és vállalkozói inkubátorházként is működik.

A Horánszky utca 13. alatti székház után H13 névre keresztelt projekt két alappillérre épül: egyrészt a kerületben naponta megforduló mintegy 20 ezer diák kulturális, szellemi és szabadidős központja lesz, másrészt a körzetben már működő vagy újonnan alakuló kisvállalkozásokat segíti. Az intézmény egyetemekkel, főiskolákkal, kormányzati és civil szervezetekkel is együttműködne.

A Józsefvárosi Közösségi Házak Nonprofit Kft. ügyvezető igazgatója, Becskei-Kovács Barbara szerint a központ az ifjúsági programokon túl helyszínt, tanácsadást, infrastruktúrát nyújt a fiatal vállalkozásoknak, kezdeményezéseknek. Az inkubációs programban mintegy negyven munkaállomást alakítanak ki, amelyek a fiatal pályakezdők kedvezményes feltételekkel 1+1 évig használhatnak, ezen túl pedig szakmai tanácsokat is kapnak.

Az ügyvezető igazgató azt is elmondta, hogy olyan partnerekkel is tárgyalásokat folytatnak, akik akár kezdő tőkéhez is segíthetik a kisvállalkozásokat. A H13 programjaiért felelős ügyvezető kiemelt fontosságúnak nevezte a művészeti irányvonalat is, s jelezte, hogy a központban kortárs galériát hoznak létre, és egy belső színház kialakítását is tervezik. “A házban egy diákcserével foglalkozó információs központ és egy nagyterem is helyet kap, továbbá a H13 információs irodájában megismerhetik a fiatalok a negyedben zajló fejlesztési folyamatokat és a városrész kulturális, történelmi értékeit.”

A projekt része a kerületi önkormányzat mintegy kétmilliárd forintos városfejlesztési programjának, amelyhez 900 millió forint vissza nem térítendő támogatást adott az Európai Unió.

MTI

Két egyetem közös járműipari kutatásai

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A győri Széchenyi István Egyetem és a veszprémi Pannon Egyetem kétéves járműipari, energetikai és környezeti kutatásokat célzó alapkutatási projektje zárult le július 13-án, mely együttműködést az Európai Unió és az állam 3 milliárd 19 millió forinttal támogatott – számolt be a kisalfold.hu. A zárórendezvényen a projekt eredményeként megvalósuló Járműipari Felsőoktatási és Kutatási Együttműködési Megállapodást nyolc intézmény és az ipar meghatározó szereplői írták alá.

A “Mobilitás és környezet: Járműipari, energetikai és környezeti kutatások a Közép- és Nyugat-Dunántúli Régióban” című, TÁMOP projekt keretében megvalósuló alapkutatási projektben a győri Széchenyi István Egyetem és a veszprémi Pannon Egyetem munkatársai környezetkímélő és energiahatékony közlekedés feltételeinek megteremtésére, járműipari termékek, technológiák és üzemanyagok fejlesztésére fektettek nagy hangsúlyt.

A projektben 260 oktató és csaknem 100 PhD-hallgató vett részt, akik közül többen szereztek fokozatot a projektben végzett tudományos munkájuk eredményeként. A kutatás eredményeit 12 tudományos könyvben, illetve monográfiában, több mint 300 hazai és nemzetközi szakmai folyóiratban és konferencia kiadványban publikálták, valamint beépítették azokat az oktatásba. A projektnek köszönhetően a kutatók több szabadalmi bejelentést is tettek.
A projekt kezdetén a két vidéki egyetem kiemelt célként fogalmazta meg, hogy a járműipar igényeinek megfelelő szakok tananyagát és az oktatási módszereket közösen fejlesztik, egyeztetik az akkreditációs tevékenységüket, kialakítják a gyakorlatorientált (duális) képzés egységes szerkezetét és tartalmát, valamint létrehoznak egy országos járműipari együttműködési hálózatot a felsőoktatási és K+F+I tevékenységet végző szervezetekre építve. A program eredményeként ez a cél is megvalósult: nyolc intézmény és az ipar több szereplője írta alá a Járműipari Felsőoktatási és Kutatási Együttműködési Megállapodást: a győri és a veszprémi egyetem mellett a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, a Kecskeméti Főiskola, a Miskolci Egyetem, az Óbudai Egyetem, a Szegedi Tudományegyetem, valamint a Magyar Tudományos Akadémia Számítástechnikai és Automatizálási Kutatóintézete. A megállapodáshoz csatlakozott számos autóipari nagyvállalat, valamint kis- és középvállalkozás, többek között az Audi, a General Motors, a Mercedes-Benz, illetve ezek mellett a Győr-Moson-Sopron Megyei és a Bács-Kiskun Megyei Kereskedelmi és Iparkamara is jelezte csatlakozási szándékát.

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Vizsga bemutatása:

angol általános, egynyelvű (The European Language Certificates, 2000.05.08.)

német általános, egynyelvű (The European Language Certificates, 2003.05.26.)

Az Európai Nyelvvizsga Bizonyítvány a frankfurti székhelyű WBT Weiterbildungs-Testsysteme GmbH kizárólagos fejlesztése.A WBT-t 1998-ban a Német Népfőiskolák Egyesülete alapította.

Az Európa szerte található 3000 vizsgahely közül 49 Magyarországon működik.

A Tudományos Ismeretterjesztő Társulat már tíz éve foglalkozik TELC típusú nyelvvizsgákkal és nyelvtanfolyamokkal.Vizsgázni angol, német, olasz és francia nyelvekből lehet az angol nyelvvizsga 2001 óta, a német nyelvvizsga 2003 tavasza óta államilag akkreditált, így érettségihez, felvételihez, diplomakiadáshoz és munkavállaláshoz egyaránt felhasználható.

A hatályos magyar törvények értelmében az akkreditált nyelvvizsgák és tanfolyamok tárgyi adómentességet élveznek. Ezen kívül az Európai Nyelvvizsga Bizonyítvány az Európai Unió 14 országában és 8 közép-európai országban elfogadott nemzetközi nyelvvizsga, melyet továbbtanuláshoz és munkavállaláshoz egyaránt elfogadnak.

Mind a nyelvtanfolyam, mind a nyelvvizsga a praktikus és a kreatív tudást helyezi előtérbe a passzív lexikális tudással szemben.

A tanfolyami anyagok és a vizsgakérdések is szorosan a mindennapi életszituációkhoz kötődnek, biztosítva ezzel az elsajátított tudás hasznosságát és felhasználhatóságát

A tanárok és vizsgáztatók rendszeres, magas színvonalú, a frankfurti központ által szervezett továbbképzéseken vesznek rész.

Szintbesorolás:Középfok Nemzetközi Magyar államilag elismert

90-100% 1 Középfokú, C típusú

80-90% 2 Középfokú, C típusú

70-80% 3 Alapfokú, C típusú

60-70% 4 Alapfokú, C típusú

Felsőfok Nemzetközi Magyar államilag elismert

90-100% A Felsőfokú, C típusú 80-90% A Felsőfokú, C típusú

70-80% B Középfokú, C típusú

60-70% C Középfokú, C típusú

A vizsga részei: A nyelvvizsga írásbeli és szóbeli részből áll, C típusú (komplex) bizonyítványt ad.

A vizsgát korlátlan alkalommal meg lehet ismételni. Írásbeli vagy szóbeli részvizsga ismételhető egy naptári év végéig, ebben az esetben az új eredményeket vesszük figyelembe visszavonhatatlanul.

Minden ismétlésnél a teljes vizsgadíj fizetendő.

A középfokú egynyelvű vizsga tartalma: Írásbeli:

1. olvasott szöveg értése (max. pontszám: 75)

2. nyelvtani teszt (max. pontszám: 30) időtartam: 90 perc

3. hallott szöveg értése (magnóról) (max. pontszám: 75) – időtartam 30 perc

4. levélírás (irányított fogalmazás) (max. pontszám: 45) – időtartam: 30 perc

Írásbeli részvizsga összes elérhető pontszáma: 225

Szóbeli: A szóbeli vizsga párbeszédes formában zajlik két vizsgázó között

1. kapcsolatfelvétel (max. pontszám: 15)

2. téma alapú beszélgetés képek alapján (max. pontszám: 30)

3. szituációs gyakorlat (max. pontszám: 30) időtartam: kb. 15 perc

Szóbeli részvizsga összes elérhető pontszáma: 75

Kétnyelvűsítés:

1. fordítás angolról magyarra (max. pontszám: 17)

2. fordítás magyarról angolra (max. pontszám: 15)

időtartam: 120 perc

A felsőfokú vizsga tartalma:

Írásbeli:1. levélírás (max. pontszám: 72) – időtartam: 60 perc

2. nyelvtani teszt:

-60 db C-teszt(max. pontszám: 24)

-10 db Cloze-teszt (max. pontszám: 6)

időtartam: 30 perc3. hallás utáni szöveg értése vagy olvasás utáni szöveg értése (max. pontszám: 30)

- időtartam 30 perc

Írásbeli részvizsga összes elérhető pontszáma: 132

Szóbeli:1. csoportos vizsga: egy megadott témával kapcsolatos párbeszéd és egyéni vélemények kifejtése

- időtartam: 15 perc

2. egyéni vizsga

a., szimulált telefonbeszélgetés vagy memorizáló feladat (szerepjáték) (időtartam: 5 perc) b., beszélgetés adott témáról (időtartam: 5 perc)

Szóbeli részvizsga összes elérhető pontszáma: 44

Kétnyelvűsítés: 1. fordítás angolról magyarra (max. pontszám: 17)

2. fordítás magyarról angolra (max. pontszám: 17)

időtartam: 120 perc

Akkreditált vizsgaközpont neve: Tudományos Ismeretterjesztő Társulat(akkreditált nyelvvizsga hely, az akkreditáció dátuma: 2000.05.08.)

Cím: 1088 Budapest, Bródy S. u. 16.Telefon: (1) 483-2540 Fax: (1) 483-2549 Web cím: http://www.telc.hu »E-mail: telc@telc.hu »

Forrás: Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Szerkesztette: Turai Tímea

A hallgatói szerződéseknél az alapelvekből nem akarnak engedni

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Az egyetemeknél marad a gyakorlóiskolák irányítása; ha az ösztöndíjszerződés valamelyik elemét megsemmisítenék, meglesz a jogilag elfogadható megoldást, de az alapelvből nem engednek- mondta Hoffmann Rózsa a Magyar Nemzetnek.

Az egyetemeknél marad a gyakorlóiskolák irányítása, a hosszú távon tervezett változás mindössze annyi, hogy a jövőben nem az egyetemektől (a felsőoktatási költségvetésből) finanszírozzák az iskolák pedagógusait, hanem a központi költségvetésből, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központon keresztül.

Lesz megoldás az ösztöndíjszerződésre

Arra a kérdésre, elképzelhetőnek tartja-e, hogy a hallgatói szerződések tartalmán később mégis változtatni kelljen, az oktatásért felelős államtitkár azt válaszolta:

  • Ha az ösztöndíjszerződés valamelyik elemét megsemmisítenék, meg fogjuk találni a jogilag is teljes mértékben elfogadható megoldást, de az alapelvből nem engedhetünk. Magyarország megújulásának szilárd erkölcsi alapokra kell támaszkodnia, és az ösztöndíjszerződések intézménye éppen ezt szolgálja – emelte ki Hoffmann.

Nem csökken a felsőoktatás támogatása

A vészharangok kongatására nincs szükség – válaszolta arra a felvetésre, hogy a rektori konferencia elnöke már intézményi összeomlásokat és elbocsátásokat jósol. A költségvetés még mindig az uniós átlagot meghaladó arányban támogatja a felsőoktatást, az intézményeknek emellett igen komoly saját bevételeik is vannak. Mindehhez az új Széchenyi-terv keretein belül mintegy százmilliárd forintos fejlesztési forrásra pályázhatnak, s már 2013-ban milliárdokat fordít a kormány a diákhitel II.-re is. Összességében tehát nem csökkenti az állam a felsőoktatás támogatását, pusztán a hatékonyabb és eredményesebb működés érdekében átcsoportosítja a korábbi forrásokat – jelentette ki.

Új rendszerek

Az államtitkár kiemelte: két új rendszer, a tanfelügyelet és a tantárgygondozás is elkezdődik 2013 őszétől az iskolák és a pedagógusok munkájának segítésére. Beszélt arról is, hogy az elmúlt időszak legnagyobb eredményének azt tartja, “sok évtizedes adósságot kiegyenlítve elkészült a pedagógus életpálya-modell, és az ország nehéz helyzete ellenére a kormány előteremtette a bevezetéshez szükséges több tíz milliárd forintos összeget.

Mti

Tudod, milyen szakmát válassz?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

1. A legtöbben a tűzoltókban bíznak meg. Ez nem is lehet véletlen, hiszen ők azok, akik gondolkodás nélkül kockára teszik az életüket másokért.

- Egy nagy méhkas minden körlet – mondja Kézdi Sándor tűzoltó, aki több mint öt esztendeje űzi ezt a szép és veszélyes foglalkozást. Elsődleges munkánk az oltás és a mentés, de közúti balesetekhez is kivonulunk, vagy segédkezünk az árvízi mentéseknél. És persze akkor is minket hívnak ha a macska nem mer lejönni a fáról… Nyolc, tizenkettő, huszonnégy órás szolgálatokban telik az életünk.

2. A tűzoltókat a postások követik a népszerűségi listán. Érdekes módon Magyarországon sokkal inkább megbíznak a postásokban, mint más országokban.

3. A legtöbb ember szeretettel és hálával gondol egykori tanítóira, tanáraira, így talán nem meglepő, hogy a pedagógusok állnak a harmadik helyen.

4. A negyedik helyet az orvosok foglalják el, a fehér köpeny még ma is bizalmat ébreszt az emberekben.

A rafináltak vannak a végén

Úgy tűnik, nem túl sokan hisznek az ügyvédeknek, ők a lista tizenegyedik helyéig jutottak csupán.

Bár a reklámszakemberek mindent el tudnak adni nekünk, mégsem bízunk bennük túlságosan, ugyanis a listán ők a 18. helyre szorultak.

A lista végén a politikusok kullognak, úgyhogy ha megbecsülésre vágysz, ne jelöltesd magad képviselőnek. Persze, ha a hatalom vonz, akkor nyugodtan, de az már egy másik lista…

(A GfK Csoport felmérése alapján)

Trinity nyelvvizsga

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Nyelvvizsga bemutatása:angol általános, egynyelvű (Trinity College London ESOL & GESE, 2001.09.24.)

A nyelvvizsga felépítése/követelményrendszere:

Alapfok: A vizsga menete:

1. Prezentáció az előkészített témából – SZEMLÉLTETŐ ESZKÖZ ÉS VÁZLAT BEMUTATÁSA KÖTELEZŐ!

2. Beszélgetés /10 perc/ Akkreditált alapfok:  Szint Téma Nyelvi ismeretek

A vizsgázó legyen képes

- nyaralás, sport

- hobby- foglalkozás

- boltok

- étkezés

- hétvégi tevékenységek

- szezonális tevékenységek

- egyszerű múlt

- szabályos és rendhagyó igék

- tervek a jövőben

- módhatározó szók- gyakoriságok kifejező szavak

- melléknevek összehasonlítása (felsőfok, középfok)

- kötőszó használata

- múltra irányuló kifejezések

- beszélgetni múltbeli eseményekről

- beszélgetni terveiről, jövőbeli szándékokról

- egyszerű összehasonlításokra- szeretet és ellenszenv kifejezésére

- helyi és nemzeti ünnepek, szokások

- közlekedés (autó, kerékpár)

- különleges alkalmak (pl. születésnap)

- szórakozás (mozi, tv, klubok)

- zene

- a közelmúlt személyes eseményei

- befejezett jelen (for, since, ever, never)

- mellék-mondatok összekapcsolása (because)

- jövő idő

- mennyiségek kifejezése

- jövőre, múltra irányuló kifejezések

- beszélni a jövőről (informálás és jóslás)

- előnyben részesítést kifejezni

- okokkal indokolni

- események idejének megállapítására

- utazás

- pénz

- divat

- a társadalmi együttélés szabályai

- egészség

- bevásárlás

- első feltételes mód (if, when)

- folyamatos jelen jövő időre vonatkozóan

- folyamatos múlt

- segédigék pl.: must, have to, need to, may, might, could

- célhatározás (szándék kifejezése)

- további, jövőre vonatkozó kifejezések

- vélemények és hatások kifejezésére

- kötelezettség és szükségesség kifejezésére

- bizonyosság és bizonytalanság kifejezésére

- oktatás, iskolarendszer

- nemzeti szokások

- falusi és városi élet

- fiatalok életstílusa

- gyerekkori tapasztalatok

- környezetszennyezés, újrahasznosítás

- második feltételes mód

- egyszerű szenvedő szerkezet

- vonatkozói mellékmondat

- tanácsadás, javaslattétel (should, ought to, could, you’d better)

- bizonyosság és bizonytalanság kifejezése (may, might, I’m not sure)

- kötőszavak (though, in case)

- egyetértés/egyet nem értés

- érdeklődés kifejezése

- töltelékszavak (Well, um)

- tanácsadásra- javaslattevésre- múltbeli szokások bemutatására

- lehetőségek és bizonytalanságok kifejezésére

- további információk kihangsúlyozására, valamint ötletek és vélemények kiterjesztésére- egyetértés és egyet nem értés kifejezésére

A vizsga menete:

1. Prezentáció és beszélgetés az előre előkészített témából – SZEMLÉLTETŐ ESZKÖZ BEMUTATÁSA KÖTELEZŐ!

2. Beszélgetés

3. Kérdezz- felelek/a vizsgáztató által felvázolt szituáció alapján a vizsgázó feladata a beszélgetés irányítása/ /15 perc/

Középfok:A vizsga menete:

1. Prezentáció és beszélgetés az előre előkészített témából – SZEMLÉLTETŐ ESZKÖZ BEMUTATÁSA KÖTELEZŐ!

2. Beszélgetés3. Kérdezz- felelek/a vizsgáztató által felvázolt szituáció alapján a vizsgázó feladata a beszélgetés irányítása/ /15 perc/ Akkreditált középfok Szint Téma Nyelvi ismeretek A vizsgázó legyen képes

- társadalom

- életszínvonal

- személyes értékek, ideálok

- a munka világa- a természetfeletti világ

- nemzeti környezeti problémák

- közszereplők

- harmadik feltételes mód

- befejezett folyamatos jelen

- befejezett múlt

- függő beszéd és igéi

- összekötő kifejezések (even though, in spite of, unless)

- kohéziós eszközök (so to continue, for example, in other words)

- kifejezések a beszélgetés fenntartására (And then? And what about you?)

- érzelmek kifejezésére

- lehetetlenség kifejezésére

- mások beszélgetéséről tudósítani

- rábeszélésre és elbátortalanításra 9

- álmok és rémálmok

- bűnözés és büntetés

- technológia

- szokások, szenvedélyek

- globális környezeti témák

- forma-tervezés

- szenvedő szerkezet bonyolultabb formái

- should/must/might/could + present perfect- wish, hope használata megfelelő igékkel

- kohéziós eszközök visszautalásokhoz

- töltelékszavak bizonytalanság kifejezésére- megszokott kifejezések, beszédfordulatok

- elvont fogalmak kifejezésére

- sajnálat, kívánság és remények kifejezésére

- feltételezésekre

- magyarázó körülírásra

- választási lehetőségek értékelésére

- feltételezésre

- múltbeli tevékenységek ill.eseménysorozatok értékelésére

- családi szerepek

- iskolai tanmenet

- fiatalok viselkedési kultúrája

- internethasználat

- tervezők termékei

- márkák

- nemzetközi események

- esélyegyenlőség

- társadalmi problémák

- bolygónk jövője

- tudományos eredmények

- stressz-kezelés

- iskolakerülés

- 6. szint és az alatti szerkezetek biztos használata

- 7-9. szint elvárásai még összetettebb formában

- módosítószavak (basically, quite, certainly)

- megerősítő kifejezések (absolutely, completely, totally)

- próbálkozás kifejezései (I may be wrong..)

- nyomatékosító, összegző kifejezések (firstly, finally)

- folyamatos befejezett múlt

- must have + 3. alak

- érvelésre- álláspont megvédésére

- hitvallás kifejezésére

- információk, öteletek és érvek összegzésére- következtetésre

Vizsga menete:

1. Prezentáció az előre előkészített témából – SZEMLÉLTETŐ ESZKÖZ BEMUTATÁSA KÖTELEZŐ!

2. Beszélgetés a prezentáció témájáról

3.Kérdezz- felelek /a vizsgáztató által felvázolt szituáció alapján a vizsgázó feladata a beszélgetés irányítása/

4. Hallás utáni megértés a vizsgáztató által feltett kérdésekre válaszadás

5. Beszélgetés /25 perc/

Felsőfok:

A vizsga menete:

1. Prezentáció az előre előkészített témából – SZEMLÉLTETŐ ESZKÖZ BEMUTATÁSA KÖTELEZŐ!

2. Beszélgetés a prezentáció témájáról

3. Kérdezz- felelek /a vizsgáztató által felvázolt szituáció alapján a vizsgázó feladata a beszélgetés irányítása/

4. Hallás utáni megértés a vizsgáztató által feltett kérdésekre válaszadás

5. Beszélgetés/25 perc/

Akkreditált felsőfok Szint

Téma

Nyelvi ismeretek A vizsgázó legyen képes

- függetlenség

- ambíció

- sztereotípiák

- példaképek, szerepek

- versengés

- fiatalok jogai

- média

- hirdetések

- életstílusok

- művészetek

- egyéni jogok

- gazdaság

- 6. szint és az alatti szerkezetek teljes használata

- 7-9. szint elvárásai még összetettebb formában, (kombinációk, ellentétek kifejezése)

- árnyaltabb kifejezések megfontoltság, pontatlanság, véleménynyilvánítás kapcsán- feltételes mód variációi

- összetett határozói kifejezések

- összetett mondatszerkezetek

- érvek és vélemények kétségbe vonására

- javaslatok finomítására- érvelés igazolására

- következtetésekre

- figyelmeztetésre, érvelésre és véleménnyilvánításra

- különböző álláspontok értékelésére

- feltételek kifejezésére 12

- bármely eddigi téma

- bármely eddigi nyelvtani követelmény

- kijelentésekre

- tagadásra

- empátia és szimpátia kifejezésére

- ellentmondásra

- burkoltan célzásra

- megerősítésre

A szóbeli vizsga minden szintjén elvárás, hogy a vizsgázó interaktív módon vegyen részt a vizsgán, azaz ne csak válaszoljon a kérdésekre, hanem vissza is kérdezzen!

SZÓTÁR HASZNÁLATA SEM SZÓBELI,SEM ÍRÁSBELI VIZSGÁN NEM MEGENGEDETT!

Írásbeli vizsga felépítése:

1. hiányzó szavak beírása /10 összefüggő mondat, mindegyik mondatból egy szó hiányzik/

2. olvasott szöveg értése /2-3 bekezdésnyi szöveg alapján kell 10 kérdésre válaszolni/

3. nyelvtani teszt /közép- és felsőfokon 10 mondatba kell beírni a megadott igét a helyes igeidőben, alapfokon szinonímaszavak gyűjtése/

4. hibajavítás /10 összefüggő mondat mindegyikében 1-1 felesleges szót kell megtalálni/

5. irányított fogalmazás /2 megadott téma közül kell az egyikről írni, alapfokon kb. 150, közép- és felsőfokon kb. 250 szót/

A szóbeli vizsga előzetes eredménye 1 – 4 napon belül megtudható, az írásbeli vizsgát Londonban javítják, ezért az írásbeli vizsga, illetve a szóbeli vizsga hivatalos eredménye a vizsgát követő 8-10 héten belül érkezik meg és kerül közzétételre a www.trinity-nyelvvizsga.hu oldalon.

Az államilag elismert bizonyítványok a vizsgához képest kb. 12-14 hétre készülnek el. Vizsgaszintek:

Magyar szintek: -TRINITY Szóbeli: Grade 1 Időtartam: 5-7 perc

TRINITY Írásbeli: -Időtartam: -Közös EU léptékre épülő szintrendszer:  A1 Első lépések Breakthrough

Magyar szintek -TRINITY Szóbeli: Grade 2

Időtartam: 5-7 percTRINITY

Írásbeli: -Időtartam: -Közös EU léptékre épülő szintrendszer: A1 Első lépések Breakthrough

Magyar szintek: -TRINITY Szóbeli: Grade 3

Időtartam: 5-7 percTRINITY

Írásbeli: -Időtartam:-Közös EU léptékre épülő szintrendszer:  A2 Lendület Waystage Magyar szintek: Alapfok

TRINITY Szóbeli: Grade 4Időtartam: 10 percTRINITY Írásbeli: -Időtartam: -Közös EU léptékreépülő szintrendszer:   B1 Ugrás Threshold Magyar szintek: AlapfokTRINITY Szóbeli: Grade 5Időtartam: 10 perc TRINITY Írásbeli: Grade 5 Időtartam: 120 perc Közös EU léptékreépülő szintrendszer: B1 Ugrás Threshold Magyar szintek: AlapfokTRINITY Szóbeli: Grade 6Időtartam: 10 percTRINITY Írásbeli: – Időtartam: -Közös EU léptékreépülő szintrendszer: B1 Ugrás Threshold Magyar szintek: AlapfokTRINITY Szóbeli: Grade 7  Időtartam:  15 perc  TRINITY Írásbeli: -Időtartam: -Közös EU léptékreépülő szintrendszer: B1 Ugrás Threshold Magyar szintek: KözépfokTRINITY Szóbeli: Grade 8  Időtartam: 15 perc TRINITY Írásbeli: Grade 8Időtartam:  180 perc Közös EU léptékreépülő szintrendszer: B2 Szárnyalás Vantage  Magyar szintek: Középfok TRINITY Szóbeli: Grade 9 Időtartam: 15 percTRINITY Írásbeli: – Időtartam: -Közös EU léptékreépülő szintrendszer: B2 Szárnyalás Vantage  Magyar szintek: Középfok TRINITY Szóbeli: Grade 10Időtartam: 25 perc   TRINITY Írásbeli: – Időtartam: – Közös EU léptékreépülő szintrendszer: C1 Csúcsközelben Effectiveness Magyar szintek: Felsőfok TRINITY Szóbeli: Grade 11 Időtartam: 25 percTRINITY Írásbeli:  Grade 11 Időtartam: 180 percKözös EU léptékreépülő szintrendszer:  C2 Csúcs Mastery Magyar szintek: Felsőfok TRINITY Szóbeli: Grade 12 Időtartam: 25 percTRINITY Írásbeli: – Időtartam: -Közös EU léptékreépülő szintrendszer: C2 Csúcs MasteryVizsgatippek

Szóbeli vizsga:

• A választott téma ne legyen túl tág

!• Mozogjunk otthonosan a választott témában!

• Legyünk tisztában a vizsga felépítésével, követelményeivel!

• Ne betanult szöveggel készüljünk!

• Gondolkodjunk angolul!

• Törekedjünk világos előadásmódra!

• Ügyeljünk az előadás felépítettségére!

• Fotók, illusztrációk esetén ne hozzunk többet ötnél! Hozhatunk tárgyakat, készíthetünk posztert!

• Hagyjunk időt magunknak a felkészülésre!

• A feltett kérdésekre tömören válaszoljunk!Kérdezzünk meg a vizsgáztató véleményét, álláspontját az adott témával kapcsolatban!Írásbeli vizsga:

• Ismerjük meg jól a feladattípusokat!

• Oldjunk meg minden feladatot!

• Használjuk ki a rendelkezésre álló időt!

• A feladatok utasításait pontosan kövessük!

• Ügyeljünk a részletekre!

• Ne lépjük túl az esszé kért terjedelmét!

• Készítsünk piszkozatot, vázlatot!

• Ügyeljünk a helyesírásra és az olvashatóságra!

• Jelöljük egyértelműen a végleges válaszokat!

Akkreditált vizsgaközpont neve: Coventry House Nyelviskola(akkreditált nyelvvizsga központ, az akkreditáció dátuma: 2001.09.24.) Cím: 6000 Kecskemét, Budai utca 1.Telefon: (76) 505-308 Fax: (76) 505-416 Web cím: http://www.coventry-house.hu »E-mail: info@coventry-house.hu »

Forrás: Coventry House Nyelviskola Szerkesztette: Turai Tímea

Szárnyakat ad a diákoknak a magyar módszer

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A Nemzeti Tankönyvkiadó gondozásában most megjelent könyv segítségével még többen ismerkedhetnek meg a “hejőkeresztúri modellel”, amelynek segítségével csaknem kétezer hátrányos helyzetű hazai diák esetében csökkent az agresszió és a hiányzások száma, erősödött a szülőkkel való együttműködés és jobbak lettek az eredmények.

A Nemzeti Tankönyvkiadó gondozásában most megjelent “Több mint csoportmunka” című könyv a program elméleti hátterét és gyakorlati szempontjait egyaránt bemutatja. A Komplex Instrukciós Program egy amerikai minta alapján, hazai pedagógusok által adaptált oktatási módszer, amely az elmúlt években bebizonyította, hogy képes csökkenteni a tanulók közötti különbségeket, így hatékonyan alkalmazható olyan közegben, ahol sok a hátrányos helyzetű diák. Ma már több ezer tanuló eredményeiből látszik, hogy a “hejőkeresztúri modell” hatékony segítséget nyújt a hátrányos helyzetű gyerekek felzárkóztatásában.

“A módszert alkalmazó iskolánál kimutatható, hogy csökkent az agresszió és a hiányzások száma, erősödött a szülőkkel való együttműködés, valamint javultak a tanulói kompetenciák” – mondta el Kovácsné dr. Nagy Emese, a könyv szerzője, a Borsod megyei IV. Béla Körzeti Általános Iskola igazgatója, aki a hazai viszonyokhoz igazítva először alkalmazta a módszert.

A tanórai programok közé illesztett instrukciós órákon a gyerekek először megtanulnak kommunikálni és így olyan szókincsük, érvelési gyakorlatuk lesz, amellyel önbizalmat szereznek, s bármikor, bármilyen közegben képesek megszólalni. A nagyobb nyilvánosság elérése érdekében Kovácsné dr. Nagy Emese úgy döntött, hogy könyvben foglalja össze a program elméleti és gyakorlati tudnivalóit. A szerző a könyvet egyetemi jegyzetnek és módszertani segédeszköznek ajánlja gyakorló pedagógusok számára.
(www.edupress.hu)

Nem csak spórolást vár az EU az oktatásban

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Csökkentsék a korai iskolaelhagyók számát, dolgozzanak ki stratégiát a hátrányos helyzetű társadalmi csoportok oktatáshoz való hozzáféréséről, és körvonalazzák, mit tesznek majd annak érdekében, hogy a hallgatók száma ne essen vissza – ezek az oktatási feladatok is szerepelnek abban a dokumentumban, amely tételesen felsorolja, mit kérhet az EU-IMF a 10-15 milliárd eurós hitelkeret-megállapodás megkötéséért.

A hvg.hu birtokába került bizottsági dokumentum szerint a kormánynak tervet kell készítenie, amelyben körvonalazza, hogy milyen intézkedések szükségesek annak érdekében, hogy az új felsőoktatási törvény és a keretszámok csökentése miatt a felvételizők és a végzettek száma ne csökkenjen.

A szakmunkásképzést támogatja ezentúl a Demján-alapítvány

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Több mint 2,2 milliárd forinttal támogattak csaknem 12 ezer rászoruló főiskolai hallgatót hat év alatt a Demján Sándor Alapítvány által elindított Comenius-program keretében – hangzott el a projektet záró szerdai budapesti sajtótájékoztatón.

Demján Sándor értékelése szerint a program sikeres volt, és valóban azok kapták a juttatásokat, akik megérdemelték. Kitért arra, hogy jelenleg az oktatást fenyegető legnagyobb veszély az oktatók elvándorlása. Mint mondta, ő a szakegyetemek híve, és nem tartja helyesnek, hogy több kinevezetett egyetemi tanár van Magyarországon, mint Németországban. Szólt arról is, hogy szükség van művészre, tanárra, a humánszférára, de nem szabad, hogy a társadalmi arányok felboruljanak. Jelezte: a jövőben az anyagi javakat a minőségi szakmunkásképzésre kívánja koncentrálni. Ács Tamás kuratóriumi elnök felidézte, hogy 2006 októberében hirdették meg az eredetileg öt évre szóló felsőoktatási támogatási programot. Ezt később a nagy érdeklődésre való tekintettel, az intézmények kérésére egy évvel meghosszabbították. Kiemelte: az alapító szándéka az volt, hogy a felsőfokú műszaki és gazdaságtudományi képzésben részt vevő hátrányos helyzetű fiatalok tanulmányaikat családi támogatás, anyagi eszközök hiányában ne kényszerüljenek abbahagyni vagy felfüggeszteni. Az első évben 7 felsőoktatási intézmény 2100 hátrányos helyzetű, szociálisan rászoruló nappali tagozatos hallgatója kapott pályázati úton támogatást, 10 hónapon keresztül havonta 20 ezer, összesen 420 millió forint összegben. 2007-től további két egyetemet vontak be, így a 9 felsőoktatási intézmény 2300 hallgatója 460 millió forint összegben kapott ösztöndíjat. Az alapítvány 2009 és 2012 között 103 hallgatóval kötött külföldi ösztöndíjszerződést, mintegy 90 millió forint értékben. A támogatott intézmények közül a Debreceni Egyetem 465 hallgatója 80 millió forint, a Pannon Egyetem 674 hallgatója 140 millió forint, a Semmelweis Egyetem 756 hallgatója 160 millió forint, a Szent István Egyetem 200 hallgatója 40 millió forint, a Budapesti Gazdasági Főiskola 493 hallgatója 100 millió forint, a Nyíregyházi Főiskola 870 hallgatója 180 millió forintos támogatásban részesült.

MTI

Képzettebbek a magyarok, de nehezebben tudnak elhelyezkedni

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A diplomás fiatalok foglalkoztatási rátája az elmúlt tíz évben jelentősen csökkent, amiben a válság is szerepet játszott, de a folyamat okai korábban kezdődött – olvasható a Központi Statisztikai Hivatal (KSH) elemzésében.

A Magyarország 2011 című, most közzétett kiadványban kiemelték: a munkanélküliség kockázata az elmúlt évtized elejétől nőtt, és 2009-től keveset változott. A többi képzettségi szinthez viszonyítva a pályakezdő diplomás, 20-24 éves korcsoport munkanélkülisége is magas.

A népesség iskolai végzettsége az elmúlt években tovább javult, és a munkaerő-felmérés adatai szerint 2011-ben a 25–64 évesek több mint egyötöde rendelkezett főiskolai vagy egyetemi diplomával, 31 százalékuk legmagasabb iskolai végzettsége az érettségi, ennél valamivel alacsonyabb a szakiskolai vagy szakmunkás végzettségűek aránya (29 százalék).

Alacsony képzettséggel, azaz legfeljebb befejezett általános iskolai végzettséggel a népesség 18 százaléka rendelkezett. 2005 és 2011 között a felsőfokú végzettségűek aránya 4 százalékponttal emelkedett.

A felsőoktatásban a hallgatók számának növekedése az elmúlt évtized második felében megállt, azóta kisebb ingadozásoktól eltekintve stagnál, 2011-ben valamelyest emelkedett. Megállapították, hogy a felsőoktatás expanziójának lelassulása a jelentkezők számának 2005 és 2008 között tapasztalható jelentős mértékű visszaeséséből adódik.

A felsőoktatásban végzettek száma ugyanakkor kisebb ütemben emelkedett, mint a felvetteké, ennek egyik oka a diplomaszerzéshez szükséges nyelvvizsga hiánya.

A felsőoktatás képzési területek szerinti szerkezete is változott az elmúlt években, a műszaki, a természettudományi, az egészségügyi területek és a szolgáltatás súlya erősödött, miközben a tanár- és az agrárképzésé csökkent.

Az OECD-tagországok között készített kompetencia-felmérések (PISA) szerint Magyarországon az egyik legerősebb a tanulók teljesítményében a szülői háttér hatása. Ugyanakkor pozitívumként értékelhető, hogy a korai iskolaelhagyók – olyan 18-24 éves fiatalok, akik nem rendelkeznek középfokú végzettséggel, és nem vesznek részt semmilyen képzésben – aránya alacsonyabb az uniós átlagnál, és az elmúlt tíz évben 2,6 százalékponttal javult.

Mti

Több mint idegenvezető – Idegenforgalmi szakmenedzser

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás
  • Tanfolyamunk négy félévből áll, és érettségi birtokában lehet hozzákezdeni – mondja Pál Emilné oktató.
  • - Az ismeretanyag mennyiségéhez képest ez a két év elég rövid időnek számít, különösen úgy, hogy zárásként egy kötelező, három hónapos szakmai gyakorlaton is részt kell venniük növendékeinknek. Amikor beindult ez az iskola, sokan eleinte azt hitték, hogy ez egy idegenvezető képzés, vagy valami hasonló. Mi egészen más területekkel foglalkozunk, hiszen az idegenforgalom rendkívül sokféle összetevőből álló ágazat. A vizsgaidőszakokra is keményen fel kell készülnie a hallgatóinknak, négy-öt héten keresztül tartanak, és helyt kell állniuk a gyakorlatorientált feladatokban is. Persze azért ne ijedjen meg senki, aki komolyan gondolja, az biztos, hogy el is fogja végezni az iskolánkat, és az esetek többségében a tanfolyam utáni elhelyezkedés is viszonylag könnyen megoldható.
  • Rengeteg tantárgy, sok gyakorlat
  • Aki idegenforgalmi szakmenedzser szeretne lenni, annak rengeteg gazdasági, vállalkozási ismeretre van szüksége, ezeken kívül járatosnak kell lennie számtalan jogi kérdésben, meg kell tanulnia helyesen és hatékonyan kommunikálni, és mivel ez a foglalkozás mindenekelőtt az emberekről szól, nem árt egy adag pszichológiai érzék sem. Természetesen mindezt kiegészítik olyan adminisztrációs és pénzügyi ismeretek, amelyek nélkül nehéz lenne helyesen irányítani, középvezetőként egy kisvállalatot, és persze, különösen a mai körülmények között, a marketinges szaktudás is elengedhetetlen.
  • - A képzés során sorra vesszük ezeket a témaköröket – meséli Zsigmond Katalin, aki jelenleg a második évfolyamot kezdi. – Ez egy pörgő-forgó világ, mindig is úgy képzeltem, hogy az tesz jót nekem, ha minél többet nyüzsöghetek, ezért is választottam ezt a képzést.  Valóban elég sok a gyakorlat, még év közben is, azonban tantárgy is akad elég: Üzleti kommunikáció, gazdasági jog, államigazgatási ismeretek, utazási irodai ügyintéző ismeretek. Vannak külön kulturális tantárgyak is: egyetemes művelődéstörténet, Magyarország idegenforgalmi földrajza, néprajz és népi építészet, régiótörténet. Aztán persze pszichológia, idegenvezetés elmélet, sőt, még hostess ismeretek is, és nem utolsó sorban szakmai és általános idegennyelv – hát nem unatkozunk.

  • Mindig képben kell lenni

  • Számos munkakörön belül tevékenykedhet egy végzett idegenforgalmi szakmenedzser – dolgozhat utazási irodáktól kezdve, turisztikával kapcsolatos cégeken át olyan vállalkozásokig, amelyek idegenforgalmi tevékenységek szervezésére, ellenőrzésére, értékelésére szakosodott, illetve különféle gazdálkodó és szolgáltató tevékenységekben, ahol középvezetőként, vagy vállalkozási menedzsmentek tagjaként helyezkedhet el. A mindennapi munka részeként szüksége van felelősségteljes hozzáállásra, eredményes gazdálkodáshoz nélkülözhetetlen menedzseri szemléletre, szakmai aktivitásra.
  • Örökké figyelemmel kíséri az idegenforgalmi piac viszonyait, önállóan képes a gazdasági elemzésekre, helyesen tud értékelni, szervezni, ellenőrzési feladatokat látni el. Munkakörétől függően rendelkeznie kell az adott egység működtetésének ismereteivel, amelyhez adózási, pénzügyi feladatok is beletartoznak. Szakmai tudása alapján beleszólhat az adott cég tevékenységének fejlesztését szolgáló koncepciók kialakításába. Ha egy olyan idegenforgalmi vállalatnál dolgozik, ahol fontos bizonyos termékek népszerűsítése, akkor felhasználja a marketing-adta eszközöket.
  • A turizmus területén is az ő feladata az ismertetési koncepciók kidolgozása, például egy új üdülőhely, természeti központ értékeinek a köztudatba hozása, illetve az azzal kapcsolatos anyagi lehetőségek, a lehetséges profit figyelembevételével.

  • A siker mindent megér

  • - A turizmus rendszere rendkívül szerteágazó – vallja Mándoki Ferenc, aki már hosszú évek óta dolgozik ebben az iparágban. – Itt ritkán alakul úgy, hogy reggel bemegyünk egy irodába, és este kijövünk. Nekem például kifejezett feladatom, egyfajta önként vállalt misszió is a hazai falusi és konferenciaturizmus fejlesztése, és az ezekkel kapcsolatos intézkedések. Nem csak terveket készítek, hanem a helyszíneket is jól kell ismernem, és ezzel együtt még néprajzi, régiótörténeti tanulmányokat is végzek, hogy minden szempontból megfelelhessünk a kor kihívásainak.
  • Nem mindegy ugyanis, hogy milyen földrajzi területeken alakítjuk ki a turizmusnak ezeket az ágazatait, és ahhoz is rengeteg szervezés, utánajárás szükséges, hogy a kész tervek ne boruljanak fel különféle váratlan emberi tényezők miatt. Ha azonban sikerül egy-egy régiót belevonnunk a terveinkbe, az valóban sikerélmény, és olyankor azt mondom, hogy a számos papírmunka, ügyintézés és egyéb nehézségek ellenére, megérte az, amit létrehoztunk.
  • PV

Tolmács szeretnél lenni? Tanulj és dolgozz velünk!

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

16 nyelven minden szinten (az egyszerű társalgástól a szinkrontolmácsolásig) tudunkszakképzett (és természetesen tolmácsigazolvánnyal rendelkező) embert biztosítani.  Tolmácsaink üzleti tárgyalásokra, kiállításokra, vásárokra Magyarországról külföldre is utaznak.  Fordítóink rövid határidővel, nagyon precíz munkát adnak ki a kezükből.(Szövegszerkesztést, egyéb irodai tevékenységgel összefüggő feladatok végzését is vállaljuk.)  Visszatérő, valamint nagyobb terjedelmű munkát megrendelő ügyfeleink részére különböző kedvezményeket adunk. Legyél Te is tagja a csapatunknak! Várjuk jelentkezésed! Lévai Mária  Nézd meg a képzéseinket az alábbi linden>>>képzések

Hogyan érthet szót munkatársaival?

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Minden cég sikere főként munkavállalóinak teljesítményétől függ, legyen szó akár multinacionális nagyvállalatról, akár kis családi vállalkozásról. Éppen ezért minden vállalatvezető számára fontos, hogy tudjon bánni a cég alkalmazottaival.

Mi tehet például egy vezető, ha alkalmazottai olyan kéréssel fordulnak hozzá, amelyet nem tud teljesíteni? Hogyan közölje ezt úgy a kollégáival, hogy a megbeszélés után a többiek ne érezzék kellemetlenül magukat, és továbbra is kedvvel végezzék munkájukat?

A HR terület ismeretei rendkívül szerteágazóak, ez egy külön szakterület, amelyre a nagyobb vállalatok jól képzett szakembereket alkalmaznak. A személyzeti munka alapjaival azonban mindenkinek tisztában kell lenni, aki emberek munkáját fogja össze.

Nem árt tehát végiggondolni, hogy milyen a kompetencia alapú HR rendszer, hogyan lehet kialakítani, hogyan kell felépíteni egy cég folyamatait, szolgáltató rendszerét. Jó, ha tudja egy vezető, hogyan választhatja ki a megfelelő munkatársat, hogyan állíthat fel teljesítményértékelő rendszert, hogyan támogathatjuk a munkatársak tehetségének kibontakozását.

Ezeket a HR ismereteket ma már nem csak diplomát adó, több éves képzés keretében lehet elsajátítani, vannak rövidebb tréningek is, amelyeken minden vezető választ kaphat a személyzeti munkával kapcsolatos kérdéseire.

Tankötelezettség

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Jövőre több részösztöndíjas hallgató lenne

A tankötelezettség jelenleg általában 6-18. életévig tart., de akik 1997 után kezdtek általános iskolába járni (tehát akik 2006-ban fejezik be a nyolcadik osztályt), azok 18 éves korig tankötelesek.

A sajátos nevelési igényű tanuló tankötelezettsége meghosszabbítható legfeljebb annak a tanévnek a végéig, amelyben a tizennyolcadik (1997 után kezdők esetén 20.) életévét betölti.

A tankötelezettség általános iskolában, ötödik évfolyamtól kezdődően gimnáziumban, a kilencedik évfolyamtól kezdődően szakközépiskolában és szakiskolában is teljesíthető, iskolába járással vagy magántanulóként.

A tankötelezettség kezdete későbbi lehet, ha a gyermek még nem érte el az iskolába járáshoz szükséges fejlettséget.

 

 

Tankönyvajánló

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

 

DUDEN: Briefe schreiben – leicht gemacht
Mai életünkben a telefon egyre inkább átveszi a levél helyét a kommunikációban, viszont vannak olyan helyzetek, mikor elkerülhetetlen, hogy levélben érintkezzünk pl hivatalokkal. Levélmintákat találhatunk ebben a könyvben különböző témakörökbe csoportosítva.
A könyv többek között segítséget nyújt abban, hogy kiválaszthassuk a megfelelő megszólítási formulákat (akadémiai titulusok, diplomaták, iskola).
A szerzők a legtöbb figyelmet a magán levelezésre fordították, azaz a mindennapi levélben való érintkezésre. Levélmintákat találhatunk a következő témákban: meghívás, lakásbérlet, munkapályázat, jókívánságok.
Ezenkívül találunk még levélmintákat rendőrségi ügyintézésre, reklamációra.A könyv jól használható mind nyelvvizsgára való felkészítésre, mind pedig az új kétszintű érettségi által megkövetelt levélíráshoz.

Bindics Krisztina:Geschichten mit Humor (in Grundstufe)
A könyvben 40 történet, anekdota található, mely így vagy úgy, de valamiért humoros.
A könyv azoknak ajánlott, akik rendelkeznek már alaptudással a német nyelv területén. Minden szöveg után vannak a szöveghez kapcsolódóan feladatok, melyek elsősorban a szövegértés képességét akarják fejleszteni. Ezenkívül minden leckéhez vannak nyelvtani és beszédkészséget (Diskussionsfragen) fejlesztő feladatok. A könyvet azon túl, hogy a nyelvtanulás humoros oldalát próbálja meg kiemelni, azért tetszik, mert már alapfoktól kezdődően találhatók olyan feladatok benne, amelyek illeszkednek az új érettségi rendszer feladattípusaihoz. (Igaz-hamis feladatok, szöveg alapján való kiegészítés stb.).
A könyv végén található még néhány vicc, mely talán még nagyobb kedvet hoz a nyelvtanuláshoz.
A könyv legvégén megtalálhatók a feladatok megoldásai is, amely nem biztos, hogy mindig előnyös. Főleg órai felhasználásra ajánlanám.

Készítette:Turai Tímea

Támogatják a hiányszakmát tanulókat

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

 

Ösztönzés a tanulóknak

A kilencvenes évek elején a magyar gazdaságban végbement szerkezetváltás következtében a termelő ágazat leépült, a szolgáltató szektor viszont felduzzadt, így az előbbiből az utóbbiba vándorolt át a munkaerő is – magyarázza Szenténé Weinper Mária, a Szociális és Munkaügyi Minisztérium szakképzési osztályának vezetője.
– Néhány éve azonban kezd visszaállni az egyensúly, és a termelő ágazatban jelentős a munkaerőhiány. Akkor beszélünk hiányszakmáról, amikor egy évnél hosszabb ideig betöltetlenek az álláshelyek  egy adott szakmában. Mivel a magyar gazdaság meglehetősen labilis, így nem is lehet az egész országra vonatkozóan megállapítani, hogy melyek a hiányszakmák, hiszen régiónként, sőt kistérségenként eltérőek az igények.

Ebben az évben az egész országban hiányszakmának minősült több, az építő- és a gépipar területén  keresett foglalkozás, így a hegesztő, a kőműves, az ács- állványozó, a gépi forgácsoló vagy a villanyszerelő. Ezen a helyzeten csak több területet érintő, átgondolt stratégiával lehet változtatni, így néhány év alatt el lehet érni, hogy ezek felé a szakmák felé irányítsuk a tanulni vágyókat.
Az iskolai rendszerű képzés középtávon hoz megoldást, hiszen ott a ciklusidő több év.
A munkaerő-piaci képzéseknél ez maximum egy év, tehát a munkanélküliek átképzésével gyorsabban elérhetjük, hogy a tartósan betöltetlen állásokra is legyen jelentkező. -

Hogyan próbálják a hiányszakmák felé irányítani a pályaválasztás vagy –módosítás előtt állókat?

- A szakmunkástanulók ösztönzésére ebben az évben kezdődött egy program. A regionális fejlesztési és képzési bizottságok (RFKB) minden régióban meghatároztak tíz hiány- vagy gazdaság által folyamatosan igényelt szakmát. Ha egy fiatal ezek valamelyikét választja, és megfelel a jogszabályban rögzített egyéb feltételeknek, akkor ösztöndíjat kap a szakképzési évfolyamokon végzett tanulmányai idejére. Ennek az összege a tanulmányi eredménytől függően havonta  10.000-30.000 forint. A beiskolázási tájékoztatókban valamennyi iskola közzétette, hogy melyek azok a szakmák, amelyekben ösztöndíj kapható. A felnőttek képzését már évek óta igyekszünk a gazdaság igényei szerint alakítani. A munkaerő-piaci képzések esetében a munkaügyi központok olyan programokat támogatnak, amelyek a munkaerő-piacon keresett végzettséget adnak.

Aki tehát több hónapja nem tud elhelyezkedni a saját szakmájában, annak érdemes átgondolnia a pályamódosítást, hiszen néhány hónap alatt szerezhet olyan végzettséget, amellyel jobb helyzetbe kerülhet a munkaerő-piacon.Azt gondolom, hogy harmincöt, negyven évesen még nincs késő a pályamódosításhoz, hiszen még évtizedeket tölthet az új szakmájában.

Támogatás a munkaadóknak:
A munkaadókat is igyekeznek bevonni a kezdeményezésekbe, hiszen az a legjobb, ha az ő igényeiknek megfelelőek a képzések.

-Több lehetőség is nyitva áll a vállalatok, vállalkozások előtt ezzel kapcsolatban – mondja az osztályvezető- Az Országos Képzési Jegyzék melléklete is minden évben tartalmazza a hiányszakmákat. A szakképzési hozzájárulási törvény szabályozása szerint, ha egy gazdálkodó szervezet hiányszakmában foglalkoztat tanulókat, akkor a szakképzési hozzájárulásból magasabb összeget használhat fel és a tanulóknak is magasabb juttatás jár, mint egyéb szakmák esetében.

Hogyan  válasszunk szakmát?

- Ha valaki már rendelkezik szakmával, de abban nem tud elhelyezkedni, esetleg érettségi után szeretne szakmát tanulni, érdemes először feltérképeznie a munkaerő-piacot. Az álláshirdetések böngészése közben kialakulhat egy kép bennünk, hogy milyen területeken milyen végzettséggel keresnek munkaerőt. A Magyar Munkaerőpiaci Prognózis adatbázisában is hasznos információk találhatók.

A www.mmpp.hu oldalon olvashatók a magyarországi foglalkoztatók által szolgáltatott adatok alapján készült munkaerő-piaci elemzések. Az adatbázisból megtudható például, hogy melyik településen milyen cégek milyen szakmákban keresnek embereket. A jövedelmekről is vannak információk, amelyek időnként eléggé meglepőek, hiszen előfordul, hogy amíg az egyik vállalat  a minimálbért fizeti egy szakmában, addig a másik annak a kétszeresét. Egy hegesztő fizetése 90-150 ezer forint között mozoghat, egy gépi forgácsoló esetében az egyik cég 89 ezer forintot kínál, egy másik viszont 180 ezer forintot.

A munkaügyi központoknál is érdemes érdeklődni képzési lehetőségek iránt, mivel ezek naprakész információval rendelkeznek arról, hogy térségükben milyen végzettségű szakemberek iránt van kereslet, és az is előfordulhat, hogy éppen támogatott képzést indít a központ az általunk kiválasztott szakmában.

B.E. www.mot.hu

Talpmasszázs, reflexológia

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A magyar elnevezés ugyan talpmasszázs, de a reflexológus valójában a lábfejet és az alsó lábszár belső részét, sőt néha a kézfejet is masszírozza. Ez a módszer gyógyításra alkalmas.

A reflexológia a szervek megfelelő működésére ható reflexpontokra gyakorolt nyomás révén hat. A reflexpontok megtalálhatók a talpon, és a reflexológus ezeket masszírozza, így hat az érintett szervre. Ha a masszőr megfelelő pontot ingerel, akkor azzal ingert küld a test különböző szervei felé az agyon keresztül. Az agy felveszi az ingereket, és továbbadja a hiányt szenvedő szervünkhöz. Tehát a masszázs nem közvetlenül a szervekre hat, hanem az agyra.A talp masszírozásával hatni lehet a központi idegrendszerre és a belső szervekre. A reflexek rendszerével a teljes emberi test tükröződik a talpon. A test bármely részében fellépő fájdalom, kellemetlenség vagy betegség megszüntethető a talp megfelelő zónájában található reflexpontok masszírozásával.

A talpmasszázs serkenti a vér- és nyirokkeringést, erősíti az immunrendszert. Gyorsítja a salakanyagok kiválasztását, szabályozza a hormontermelő mirigyek működését, fájdalomcsillapító hatású. A reflexológus a talpon lévő elváltozásokból tudhatja, hogy melyik szervnél lehet probléma, így a betegségek megelőzésében is nagy szerepe van.

Talpalatnyi zöld New Yorkban a nagyvárosban

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A város egyik helyiek által gondozott és működtetett kertészetében David épp hálóval burkolja be a körtefa néhány ágát, hogy neki és családjának is maradjon a termésből, ne a mókusoké legyen az egész, ahogy a korábbi években.
– Hobbikertész vagyok, ahogy itt a kertészetben szinte mindenki. Könyvekből tanultam, illetve egymástól is tanulunk praktikákat. Valaki már 1984 óta, vagyis a kezdetektől itt van. Huszonöt parcellára van osztva a terület, a könyékbeliek jelentkezhetnek a kertek megművelésére. Munkába menet erre jövök, így minden nap ránézek, de általában heti 2-3 alkalommal dolgozom is benne. Vannak virágaim, körtefám, málnám és fűszernövényeim is. Valami tennivaló mindig akad.

Susan három éve kapott parcellát a parkban, többévi várakozás után foghatott neki a kertészkedésnek.
– Nagy örömmel vettem át a kis kertemet, igazi felüdülés lejönni ide a négy fal közül. Nem könnyű hozzájutni a kertrészekhez, sok a jelentkező, s ha valaki igazolni tudja, hogy nagy a gyakorlata, esetleg kertész a szakmája, az elsőbbséget élvez. Vannak virágaim, zöldségeim és fűszernövényeim is. Tavasztól őszig sok a munka velük, még úgy is, hogy nem nagy a terület. Egész évben mindennap nyitva vagyunk, a huszonöt kertész között oszlik meg, hogy aznap ki tartja nyitva. A  kert ugyanis nyilvános, bárki látogathatja. Nagyon sok külföldi is megfordul nálunk. Nagyon jó, hogy van, valaha itt kétszer két sávos széles út volt, s miután 1979-ben azt megszüntették, ez az üres tér maradt a helyén. Sokat harcoltak a helyiek, végül megkapták a területet az önkormányzattól a kert létrehozására.

Fülöp Ildikó      New York www.mot.hu

Színlelt munkaszerződés

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Napjainkban egyre fontosabbá válik annak megítélése, hogy a felek között létrejött szerződés színlelt szerződésnek minősül-e. Gyakorlati jelentősége nemcsak a munkajog területén áll fenn, hiszen például a felek az adásvételt leplezhetik ajándékozási szerződéssel. Társadalmi hatásukat tekintve a munkaviszonyt leplező szerződések mindenképpen hangsúlyosabbak, a munkáltatókat a foglalkoztatás viszonylag magas költségei és a munkavállalót védő rendelkezések, míg a munkavállalókat a kisebb jövedelem egyáltalán nem teszik érdekeltté abban, hogy egymással munkaviszonyt létesítsenek, ezért egyre gyakoribb, hogy a felek megbízási vagy vállalkozási szerződést kötnek egymással. A színlelt szerződések tipikus esete az úgynevezett kényszervállalkozás, amikor a foglalkoztató erőfölényével visszaélve munkaviszony helyett vállalkozási jogviszony létesítését kényszeríti ki, és ettől teszi függővé a foglalkoztatást.  A munkavégzés alapjául szolgáló szerződések   A munkavégzés alapjául szolgáló szerződés típusát a felek szabadon választhatják meg, a törvény azt a korlátot állítja fel, hogy az nem irányulhat a munkavállaló jogos érdekeinek védelmét biztosító rendelkezések érvényesülésének korlátozására, illetve csorbítására.  A Munka törvénykönyve (Mt.) rendelkezik arról is, hogy a szerződés típusát elnevezésétől függetlenül, az eset összes körülményére tekintettel kell megítélni, illetve megállapítani.  Ez a rendelkezés az eddigi bírósági gyakorlat törvényi szintű megerősítése, azaz nem a szerződés elnevezése számít, hanem a tartalma.  A törvény példálózó jelleggel kiemeli, melyek ezek a körülmények:  a felek szerződéskötést megelőző tárgyalásai, a szerződés megkötésekor, illetve a munkavégzés során tett jognyilatkozatok, a tényleges munkavégzés jellege, a munkáltató és a munkavállaló jogai, illetve kötelezettségei.  Mindebből következik, hogy munkát nemcsak munkaviszonyban, munkaszerződés alapján lehet végezni, hanem megbízási vagy vállalkozási szerződéssel is. Mindkét esetnek vannak előnyei és hátrányai, amelyek együttes értékelése után lehet csak eldönteni, hogy az adott foglalkoztatási jogviszony kedvezőbb-e a feleknek.  Előnyök és hátrányok   Ha munkavégzésről van szó, a munkajogviszonyban történő foglalkoztatást tekintjük alapesetnek. A munkaviszonyt két fél létesíti egymással, akik azonban – szemben a polgári jogi jogviszonnyal – nem egyenrangúak, a munkavállaló alárendelt a munkáltatónak. A munkáltatót széleskörű utasítási, irányítási és ellenőrzési jog illeti meg, meghatározza a munkarendet, a szabadság kiadását, beosztja a munkaidőt. A munkavállaló köteles rendelkezésre állni, a munkát a munkáltató által meghatározott helyen, személyesen elvégezni. Ezek a rendelkezések behatárolják a munkavállaló lehetőségeit.  A megbízott és a vállalkozó csak az eredmény létrehozására köteles, betartva természetesen a megrendelő utasításait, amelyek azonban egyáltalán nem olyan széleskörűek, mint a munkaviszonyban.  Alapvető jelentőségű a foglalkoztatásnál a munka ellenértéke. A munkavállalót a törvény alapján munkabér illeti meg, amely mindenképpen jár neki, és az nem lehet kevesebb a mindenkori minimálbérnél. A megbízottat és a vállalkozót csak a megfelelő eredmény létrehozása esetén illeti meg a díj, amelynek kifizetése akár hónapokig is elhúzódhat, míg a munkabért a tárgyhónapot követő hónap 10. napjáig kell kifizetni.   Költségek   A munkaviszonyban foglalkoztatott munkavállaló jóval többe kerül a munkáltatónak, mint a megbízott vagy a vállalkozó. A bruttó munkabérből meghatározott levonásokkal kell számolni, mind a munkáltatónak, mind a munkavállalónak.  A munkáltató által fizetendő:  a társadalombiztosítási járulék, amely nyugdíjbiztosítási járulékból (18 %) és egészségbiztosítási járulékból (11 %) áll,  az 1,5 %-os szakképzési hozzájárulás,  a 3 %-os munkaadói járulék,  az egészségügyi hozzájárulás, amely 3450 forint (naptári naponként 115 forint), 2005. november 1-jétől havi 1950 forint (naptári naponként 65 forint),  illetve az esetleges rehabilitációs hozzájárulás.  A munkavállaló által fizetendő:  a nyugdíjjárulék, amely a kizárólag a társadalombiztosítási nyugdíj hatálya alá tartozó biztosított esetében 8,5 %, a magán-nyugdíjpénztár tagja esetében 0,5 % és 8 % magán-nyugdíjpénztári tagdíj,  4 %-os egészségbiztosítási járulék,  1%-os munkavállalói járulék.  Ezek a levonások sokkal költségesebbé teszik a munkajogviszonyt, amelyet a munkáltatók színlelt szerződéssel próbálnak kijátszani.  A munkavégzésre irányuló további jogviszony létesítése   Az Mt. lehetővé teszi, hogy a munkavállaló munkavégzésre irányuló további jogviszonyt létesítsen  . A munkavállaló köteles ezt bejelenteni, megegyezéssel a munkáltató kifejezett hozzájárulása is kiköthető. Annak létesítését a munkáltató akkor tilthatja meg, ha az gazdasági érdekeit veszélyezteti.   A további jogviszony lehet munkaviszony, megbízási vagy vállalkozási jogviszony, illetve gazdasági társaság tagjaként történő személyes munkavégzés.  A további jogviszony létesítése akkor minősül színlelt szerződésnek, ha azért létesítik, hogy a munkaviszonyhoz kapcsolódó, a munkavállalót védő garanciális korlátokat kijátsszák. A munkáltató és a munkavállaló a munkaszerződésben köteles megállapodni a munkakörben  . A munkakörhöz tartoznak a járulékos feladatok is, például az előkészítő és befejező munkák. Ebből következően a munkavállaló feladatkörébe tartozó, vagy azonos jellegű feladatokra munkavégzésre irányuló egyéb jogviszony nem létesíthető. Ugyanez a helyzet, ha a további munkavégzésre irányuló szerződéssel a felek akarata a munkaidő meghosszabbítására vagy a rendkívüli munkavégzésre vonatkozó törvényi korlátok kijátszására irányul, és polgári jogi szerződés esetén a tevékenység jellege a szerződéstípus szabad megválasztását nem indokolta. Például szolgálhat, hogy a munkavállaló napközben munkaviszonyban portás, éjszaka pedig egyéni vállalkozóként éjjeliőrként dolgozik ugyanazon a munkahelyen.  A munkaviszonyt leplező szerződések jogkövetkezményei   A munkaviszonyt leplező szerződéseket egyrészt a munkaügyi felügyelők munkaügyi ellenőrzés keretében, másrészt az adóhatóság adóellenőrzés során vizsgálják. A munkaügyi ellenőrzés során a felügyelő jogosult a tényállás alapján a foglalkoztató és a részére munkát végző személy között létrejött, az ellenőrzés megkezdésekor fennálló kapcsolat minősítésére  . A minősítést a tényleges állapotnak megfelelően a tényállás alapján kell elvégezni. Ebből következik, hogy nem a szerződést minősítik, hanem a felek közötti jogviszonyt. Lényeges feltétel, hogy a munkaügyi felügyelő csak az ellenőrzés megkezdésekor fennálló kapcsolatot vizsgálhatja és minősítheti. A már megszűnt foglalkoztatás (például megbízási szerződéssel leplezett munkaviszony) utólagos megállapítására nincs mód. Ez nem vonatkozik a bíróság előtti eljárásra, amelyben természetesen lehetőség van az utólagos megállapításra is.  Munkaviszonyt leplező színlelt szerződés esetén a munkaügyi felügyelő megállapítja a foglalkoztatásra irányuló jogviszonynak a munkába lépés napjától történő fennállását és kötelezi a foglalkoztatót a foglalkoztatásra irányuló jogviszonyra vonatkozó szabályok betartására.   Az adóhatóság utólagos adómegállapítás során az adózót a terhére megállapított adókülönbözet és a jogkövetkezmények megfizetésére kötelezi, valamint teljesítési határidő tűzésével rendelkezik az ellenőrzés során feltárt, könyvvezetési, nyilvántartási szabálytalanságok, illetve az adóköteles tevékenység ellenőrzése szempontjából jelentőséggel bíró mulasztások megszüntetéséről  . Nagy jelentőséggel bír, hogy az adókötelezettséget érintő jogviszony (szerződés, ügylet) alanyainak ellenőrzése során ugyanazon jogviszonyt az adóhatóság nem minősítheti adózónként eltérően, a jogviszony egyik alanyánál tett megállapításait hivatalból köteles figyelembe venni a jogviszony másik alanyának ellenőrzése során.   Munkaügyi bírság   A megállapított jogsértések miatt – további jogkövetkezményként – munkaügyi bírság kiszabásának is helye lehet, hiszen a színlelt szerződés a munkavállalók garanciális jogait sérti. A munkaügyi bírság a foglalkoztatót sújtja, nem a munkavállalót, és alapesetben a legalább két főt érintő jogsértés esetén lehet kiszabni.  A munkaügyi bírság mértéke:  az első alkalommal, egy jogszabályi rendelkezés megsértése esetén ötvenezer forinttól kétmillió forintig terjed, több jogszabályi rendelkezés megsértése, valamint a korábbi bírságot kiszabó határozat jogerőre emelkedésétől számított három éven belüli újabb jogsértés esetén ötvenezer forinttól hatmillió forintig terjedhet (a felső határ hárommillió forint, ha az eljárás alá vont foglalkoztatónál az ellenőrzés megkezdésekor a foglalkoztatottak száma a 20 főt nem haladja meg). Moratórium   2006. június 30-ig a munkáltató mentesült a munkavégzés alapjául szolgáló szerződés színleltté minősítése, illetőleg a munkaszerződés-kötés nélküli foglalkoztatás miatt visszamenőleg megállapított adó- és társadalombiztosítási kötelezettség – beleértve a színlelt szerződések alapján jogosulatlanul gyakorolt ÁFA-levonási jog – tárgyában hozott határozat végrehajtása alól. Ezt a mentességet akkor élvezhette, ha a munkaszerződés-kötés nélküli foglalkoztatás vagy a munkavégzés alapjául szolgáló színlelt szerződés helyett a munkavégzés alapjául szolgáló jogviszonyra vonatkozó foglalkoztatási jogszabályokat alkalmazta, és e szerződés alapján foglalkoztatottat a társadalombiztosítási törvény szerint biztosítottként 2006. június 30-ig nyilvántartásba vette. 2006. július 1-jével a színlelt szerződésekre vonatkozó türelmi idő lejárt.   Nem kell a munkáltatónak teljesítenie a fenti feltételeket a fizetési kötelezettség alóli mentesüléshez, ha az utólagos adómegállapítás alapjául szolgáló jogviszony a munkaügyi, illetőleg az adóellenőrzéstől függetlenül 2006. június 30-ig megszűnt, amennyiben erről 2006. július 31-éig értesíti az ellenőrzést végző adóhatóságot.   Azok az adóalanyok, akik a moratórium időszaka alatt nem élnek a törvényi kedvezménnyel, és a színlelt szerződéseket nem alakították át, számíthatnak arra, hogy egy esetleges – az elévülési időn belül tartott – ellenőrzés során a színlelt szerződésekből adódó jogkövetkezményeket (adó és járulékhiány megállapítása, bírság kivetése) velük szemben érvényesítik.  1991. évi IV. törvény 1992. évi XXII. törvény 1996. évi LXXV. törvény 1997. évi LXXX. törvény 1998. évi LXVI. törvény 2003. évi LXXXVI. törvény 2003. évi XCI. törvény 2003. évi XCII. törvény   Forrás:Magyarország.hu

Szigorú szabályok a szünidei foglalkoztatásról

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A diákok nyári foglalkoztatásával kapcsolatos jogszabályok betartására a cégeknek is kiemelt figyelmet kell fordítaniuk, mivel a munkaügyi ellenőrzések során feltárt ilyen jellegű jogsértésekért akár húszmillió forintos bírságot is kiróhat az Országos Munkavédelmi és Munkaügyi Főfelügyelőség – figyelmeztet Máriás Attila, a BDO Magyarország könyvvizsgáló, adó- és pénzügyi tanácsadó cég munkaügyi szaktanácsadója. – Munkaviszonyt a 16 évnél idősebbek, illetve azok a 15. életévüket betöltött diákok létesíthetnek, akik általános iskolában, szakiskolában vagy középiskolában nappali képzés keretében tanulnak, és az iskolai szünetben kívánnak dolgozni.
Amennyiben a munkavállaló még nem múlt el 16 éves, szünidei foglalkoztatásához törvényes képviselőjének írásbeli hozzájárulása szükséges, a munkaszerződés megkötésére csak az engedély beszerzését követően kerülhet sor. A foglalkoztatás megkezdését megelőzően a foglalkoztató feladata – a bejelentésen túl – a munkaszerződés írásba foglalása, amelyben rögzíteni kell a felek lényeges adatait, a munkavállaló munkakörének konkrét és egyértelmű megnevezését (pl. pincér, árufeltöltő), személyi alapbérét, valamint a munkavégzés helyét – amely lehet állandó vagy változó, a munkavégzés ugyanis történhet több telephelyen is. A személyi alapbér meghatározása csak időbérben történhet, és figyelemmel kell lenni a minimálbérre: ez havibér alkalmazása esetén 73 500, napibér alkalmazása esetén 3380, míg órabér alkalmazása esetén 515 forint.

Fiatal munkavállalók esetében a Munka Törvénykönyve a munkaidővel és a pihenőidővel kapcsolatban szigorú szabályokat állapít meg – mutat rá a BDO Magyarország munkaügyi szaktanácsadója. – A 18 évnél fiatalabbak munkaideje a napi 8, illetve a heti 40 órát nem haladhatja meg, esetükben legfeljebb egyhetes munkaidőkeret alkalmazható. A munkáltató két munkavégzés között legalább 12 óra megszakítás nélküli pihenőidőt köteles biztosítani a fiatal munkavállaló részére, míg a munkaközi szünet mértéke esetükben négy és fél óra munkavégzést követően 30 perc. Tizennyolc év alatti munkavállaló éjszakai vagy rendkívüli munkavégzésre még különösen indokolt esetben sem osztható be. B.E.www.mot.hu

Szeretnék elvégezni egy olyan masszázstanfolyamot,amivel ki lehet váltani az egyéni válalkozóit

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Kérdés: Üdvözletem! Én a közeljövőben szeretném kiváltani a vállalkozói igazolványt(mint egyéni vállalkozó). Előtte szeretnék elvégezni egy olyan masszázstanfolyamot,amivel ki lehet váltani az egyéni vállalkozóit.Ezt honnan lehet megtudni,hogy melyek azok a tanfolyamok,amiket elfogadnak és ki tudom rá váltani a vállalkozóit? Milyen tanfolyamokat,szakképzéseket fogadnak el,amire egyéni vállalkozói igazolványt tudok váltani? Válaszukat előre is KÖSZÖNÖM!!!!!!!! Üdvözlettel:Andrea

MOT.hu válasz: A természetgyógyász rovatban találhatók a masszőrtanfolyamok.

Úgy tudom, hogy a frissítő masszőr tevékenység nem végzettségfüggő, tehát ki lehet váltani az igazolványt, és bármelyik végzettséget elfogadják. Kivéve, ha gyógymasszőri tevékenységet szeretne folytatni, ez azt jelenti, hogy ha olyan betegeket kezelne, akiket orvosi utasításra beutaltak kezelésre. Ehhez egészségügyi és gyógymasszőri OKJ végezettség kell.   A végzettségköteles tevékenységről a TEÁOR listában tájékozódhat, ehhez az okmányirodákban és a könyvelőknél lehet hozzájutni. A www.magyarorszag.hu oldalon sok hasznos információ található a vállalkozás indításáról.   Remélem, tudtam segíteni!   mot.hu

Szerezz nyelvvizsgát!

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A diákok körében igen népszerű, a TIT által szervezett – eredetileg a német állampolgárságot remélő külföldiek számára kifejlesztett, de már angolból is letehető – TELC nyelvvizsgának tavaly 40 ezren futottak neki. Miután az idei az utolsó alkalom, amikor ki lehet vele váltani a nyelvi érettségit, egyelőre a maturáló diákok vannak túlsúlyban: az idei májusi vizsgaidőpontokra 10 ezren jelentkeztek közülük.Az azonban, hogy itt zömmel diákok vizsgáznak, nem jelenti azt, hogy ez könnyű hely lenne – jelentette ki a HVG-nek Pirót Eszter igazgató.

A Frankfurtban értékelt TELC vizsga elsősorban a beszédkészséget méri. Nálunk pontosan lehet tudni, mit kell teljesíteni a sikeres vizsgához: itt a szóbelinek is van időkorlátja, s nemcsak a vizsgázók, de a vizsgáztatók szerepe is szigorúan behatárolt – summázta számonkérési rendszerük sajátosságait. Mindezek után talán meglepő módon még mindig az állami monopóliumát 2000-ben elvesztett Rigó utcát választják a legtöbben, tavaly például több mint 100 ezer  vizsgaeseményt regisztráltak.

Fonyódi Jenő igazgatóhelyettes ezt egyrészt azzal magyarázza, hogy őket már megszokták: tanárok és diákok egyaránt. Másrészt az ő vizsgájukra könnyebb a felkészítés, hiszen az évtizedek alatt rengeteg segédanyag készült, s tapasztalat is van bőven. További előnyük, hogy náluk lehet külön szóbeli, illetve írásbeli vizsgát is tenni anélkül, hogy az egyik eredménye befolyásolná a másikét. A TIT-nél az a fontos, mondják, hogy a vizsgázó meg tudjon szólalni, és beszélgetőtársa is megértse, mit akar nem tragédia, ha esetleg hibásan alkalmazza az angol második vagy harmadik feltételes módját. A szigorúbbnak tartott Rigó utcában ezzel szemben a nagyobb szókincsen és a pontos nyelvtani ismereteken van a hangsúly.  Bizonyos határon belül valóban van különbség az egyes vizsgarendszerek között: némelyik alulról, másik inkább felülről közelíti a megfelelőnek tartott sáv határát – ismeri el Barabás László, a vizsgaközpontokat minősítő kilencfős szakmai kollégium, a Nyelvvizsgát Akkreditáló Testület (NYAT) elnöke.  Igazi minőségi probléma azonban eddig csak kevés vizsgarendszerrel kapcsolatban merült fel. Ezért függesztettük fel a magyarországi Pitman-vizsgát, amelynek gyakorlata a vizsgaközpont saját követelményeinek sem felelt meg: előfordult például, hogy a feladatra ki nem képzett munkatársak végezték az értékelést.

A többi vizsgaközpont viszont kivétel nélkül megfelel a minőségi követelményeknek, amit a – módszerüket, feladatsoraikat, tanáraikat is vizsgáló – NYAT akkreditációja igazol.Ma Magyarországon 23 vizsgaközpont harmincféle rendszer szerint méri a nyelvtudást, amelyről közel négyszáz helyen lehet számot adni az országban.

Ez nagyjából lefedi az igényeket, ezért várhatóan egyre kevesebb új vizsgahely létesül – mondta Fazekas. De lenne még helye a terjeszkedésnek, ma például sehol nem lehet japán nyelvből vizsgázni. Az ilyen választékbővítéshez akár forrást is tud biztosítani a központ. Most mégis rendszerváltásra készülnek a magyarországi vizsgaközpontok: szeptemberig meg kell felelniük az egységes vizsgarendszer követelményeiről szóló európai uniós ajánlásnak, így pontosabban s mindenhol közel azonos kritériumok szerint mérik majd a nyelvtudást. A 2006. szeptember 1-jétől kibocsátott, államilag elismert bizonyítványokon az eddigi alap-, közép- és felsőfokú mellett az Európa-szerte  B1, B2, C1 megjelölés is szerepel majd, így a külföldi továbbtanulás vagy munkavállalás is könnyebbé válhat az újfajta dokumentummal rendelkezők számára.

Mindazon nyelvvizsgaközpontoknak, amelyek továbbra is szeretnének államilag elismert nyelvvizsga-bizonyítványt kiadni, alaposan dokumentálva be kell sorolniuk vizsgájukat a megfelelő európai szintre. E kötelező szintillesztéssorán mindenhol új vizsgafeladatokat kell kidolgozni, azokat le kell tesztelni, s a tanárokat is fel kell készíteni az új módszerre. Az egységesítés jegyében a mainál pontosabban határozzák meg az olvasási, a hallás-, az írás-, valamint a beszédkészséggel kapcsolatos elvárásokat.

Forrás: hvg.hu

Szépség és látvány – a virágkötő

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Képzéseinkre különféle érdeklődésű, de az esztétikai igényességre fogékony lányok jönnek általában – mondja Varjú Sándorné oktató. – Mindenkinek csak ajánlani tudom ezt a tanfolyamot, aki szeretne egy jó szakmát szerezni, és nem mellesleg profitálni is akar belőle.

Azonban azt már most az elején megmondom, hogy főként azok tudnak boldogulni ezen a pályán, akiknek van valamilyen ismeretségi körük a szakmában, sajnos ezt a tényt mindenképpen érdemes figyelembe venni, mivel az elhelyezkedés a mai gazdasági körülmények között jelenleg nem könnyű.

Vállalkozóként könnyebb boldogulni

- Végzett növendékeink dolgozhatnak vállalkozóként, vagy egy vállalkozó mellett segítőként, lehetnek dísznövénytermelők, kipróbálhatják magukat virágkötő üzemben, virágszalonokban. Ennek érdekében tanítunk növénykezelést, ahol alapos ismereteket kaphatnak a legfontosabb tudnivalókról, amelyben igen sok virágot képesek lesznek felismerni, természetesen a latin neveikkel együtt. Ezután áttérünk a vágott virágokkal, cserepes növényekkel kapcsolatos használati tudnivalókra, a virágkötészeti anyagok kezelésére, ami magába foglalja előkészítésüket, felhasználásukat.

A virágkötészet törvényszerűségeinek ismertetése mellett a térrendezésre is nagy hangsúlyt fektetünk. Mivel növendékeink közül többen is remélhetőleg a vállalkozói pályán fognak boldogulni, képet kapnak arról is, hogyan lehet szabályosan működtetni egy kereskedelmi egységet, beleértve a jogszabályi előírások ismertetését.Ezeken kívül oktatunk még az áruforgalommal és a marketinggel kapcsolatos tudnivalókat is.

- Egész nap virágok között- Szerintem ez az egyik legszebb hivatás a világon – lelkesedik Szabó Dorka, aki nem sokkal a tanfolyam befejezése előtt áll. -Nagyon szeretem csinálni, bár szerintem a vizsgák elég kemények, még komoly szakdolgozatokat is kell készítenünk, cserébe viszont fontos ismereteket kaphatunk. Szerencsére kertes házban nőttem fel, és mindig is szerettem virágokat gondozni, vagy díszíteni velük a szobámat. Azt azonban még én sem tudtam, hogy ennyi növénycsalád létezik, és ezek közül rengetegnek ismerni kell a teljes rokonságát is. A díszítőelemekről szóló alapos tanulmányok és a térrendezés szintén a kedvenceim, talán a vállalkozói ismeretek tűnnek számomra egyedül kicsit bonyolultnak, de talán majd belejövök. Eleinte unokabátyámék dísznövénykertészetéhez tartozó virágszalonban fogok dolgozni, aztán később talán belejövök én is a marketing technikájába.

A jó ízlés elengedhetetlen

A virágkötő munkájába tehát elég sok ismeretanyag beletartozik a virágkezeléstől a díszek elkészítésén át az üzleti tevékenységekig. Leglátványosabb feladatai közé tartoznak az alkalmi csokrok összeállításai, a szoba és asztaldíszítések, a konferenciatermek pompába rendezései. Tudnia kell, milyen színek és kompozíciók illenek egymáshoz, művészi szemmel képes felmérni a háttereket, a formákat. A növények közül felhasznál élőt és szárítottat, rajtuk kívül számos egyéb anyagot is, annak érdekében, hogy valóban szemet gyönyörködtető munkák jöjjenek létre: tűzőhabot,  drótokat, fémszálakat, kötöző zsinegeket, különféle színes szalagokat, celofánt, papírt, gombostűt, ragasztókat, gyertyát, sőt, még tartósítószereket is.

Akár saját vállalkozása van, üzletben, virágszalonban, kertészetben dolgozik, mindenképpen függ a vevőkörétől, tehát különösen fontos a velük való viszony, udvariasnak kell lennie, olyan magatartásúnak, akihez szívesen visszajárnak az emberek, és mindemellett ügyesen meg kell oldania a saját üzletmenetét, a marketinget, a vállalkozásokkal együtt járó jogi bonyodalmakat, a rendelkezések betartását. Sokszor akkor van a legfeszítettebb munkaideje, amikor a legtöbb ember a pihenőjét tölti – hétvégéken, ünnepnapokon. Készültségben a virágkötők is

- Hát igen, szoktam is mondani, hogy mi is készültségben vagyunk, mint a mentők, vagy a tűzoltók – vallja Kenéz Judit, aki virágkötő, virágbolti eladó és vállalkozó egyszerre. – Ettől függetlenül élvezem ezt a munkát, mert gyönyörű dolog állandóan esztétikus, illatos környezetben lenni, a növények meghálálják az ember szeretetét. Szerencsére sok a visszajáró vendég, vannak olyanok is, akiknek mi szoktuk berendezni az egész lakókörnyezetét virágokkal. Majdnem minden nap dolgozom, sokszor tehát hétvégeken is bejövök, persze vannak azért szünetek, csak tehát nem pont akkor, amikor az más embereknél általában lenni szokott, de ezt nem is bánom, én együtt élek a növényekkel, nélkülük létezni sem tudnék. Szóval ez a pálya csak olyanoknak való, akik hasonlóképpen gondolkodnak, mechanikusan ezt nem lehet csinálni, pedig az adminisztrációs dolgok néha elveszik a kedvemet az egésztől, mivel nekünk nincs lehetőségünk arra, hogy egy külön szakértővel végeztessük az üzletvezetésnek ezt a nemszeretem részét… Szóval, azok a lányok, akik vonzódnak a szépség ilyen formái iránt, vágjanak bele nyugodtan, de én is azt tanácsolom, hogy csak akkor, ha ismeretséggel rendelkeznek ezen a pályán.

PG

Szárazkefe masszázs

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A szárazkefe masszázsnál közepesen kemény sörtéjű kefével dörzsölik át az egész testet. Ez   a kezelés fokozza a vérkeringést, eltávolítja a bőr felszínéről az elhalt hámsejteket, így simábbá, elevenebbé válik a bőrfelszín. A pórusok kitisztulnak, lehetővé válik a sejtek megfelelő oxigén-ellátása. Kozmetikai kezelések előkészítésére is használják a szárazkefe masszázst, hiszen a felfrissült bőr jobban felszívja a különböző pakolások hatóanyagait.

Éppen ezért méregtelenítő kúra esetén vagy cellulit kezeléskor is javítja a hatékonyságot, ha ezzel kezd a masszőr. A szárazkefe masszázs általában 20 percig tart. A dörzsölés hatására kipirosodhat a bőrünk, ezért a masszázs végén bőrnyugtató krémmel vagy olajjal dörzsölik át a testet. Akinek nagyon érzékeny a bőre, hajlamos a hajszálerek kialakulására, az kezelés előtt egyeztessen a masszőrrel, nehogy kellemetlen meglepetések érjék.

Stressz, a legrosszabb barátunk

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Magunkat rángatjuk bele a stresszbe, tudtad? Amikor az osztrák-magyar származású kanadai belgyógyász, vegyész, Selye János először leírta a stressz mibenlétét és működését, még talán nem sejtette, hogy mennyire beletenyerelt a témába.

Manapság a stressz ugyanis népbetegségnek számít, és szinte minden embert érinti valamelyik élethelyzetében. Gyakorlatilag bármelyikben. Ráadásul az egyik legrafináltabb ellenségünk: általában mi magunk okozzuk, saját gondolataink, előre legyártott, félelmeinken alapuló elképzeléseink visznek bele minket a stresszbe.

Az érettségi is jó ok arra, hogy elvond a figyelmedet a felkészülésről, és inkább hidegrázva parázz, ami egyenes út a leblokkoláshoz, és a félresikerült vizsgához. Az persze még nem elég, ha azt kántálod magadban, hogy„ne stresszelj”, ennyitől még nem fog elmúlni. Nem árt, ha előbb felismered a jeleket. Öröm az ürömben, hogy tünetei a stressznek is vannak, és ha tisztában vagy ezekkel, azonnal nyakon csípheted a lelki terroristát. Ismerd fel! A stressz lelki és fizikai tüneteket egyaránt produkál. Mivel az előttünk álló feladatokat nekünk kell elvégezni, ezért ettől általában fokozódik bennünk a magány érzet, amit gyakran úgy próbálunk kiiktatni, hogy egész egyszerűen megbetegítjük magunkat, hogy ezáltal figyelmet kapjunk. Neked erre nem lesz szükséged, ha tudatosan figyelsz magadra! Vedd elő a jobbik éned, aki mint egyfajta szervízmester tudja, mikor mit kell tenned, hogy karbantartsd a lelked! Mindjárt elmondom, hogyan!Mivel egyszerre sok dologgal kell foglalkoznod, ezért abba a csapdába is könnyen belefuthatsz, hogy azt gondolod, elveszítetted az irányítást a dolgaid felett. Ez pedig ingerlékennyé tehet, és szorongást is kiválthat.

Ezekből a nyomasztó helyzetekből igyekszenek sokan mondjuk alkohollal, droggal vagy azzal menekülni, hogy méregerős kávékat dobálnak le egymás után, így próbálva időt és plusz erőt nyerni. De ez mind zsákutca, Te semmiképp se mérgezd magad ezekkel! Amikor észreveszed magadon a stressz testi jeleit is, vesd be a lenti praktikákat! Amikor már az evésről is leszoknál, mert a gyomrod gyűszűnyivé zsugorodik össze, amikor látványosan verejtékezni kezdesz, esetleg zsibbadnak a végtagjaid, és szorítani kezd a mellkasod, szóval amikor a stressz a maga testi-lelki nyomásával és kényelmetlenségeivel el akar uralkodni rajtad, akkor parancsolj megálljt neki! Legyőzheted!

Szerencsére léteznek megoldások, amelyekkel a stressz káros hatásai semlegesíthetők. A legelemibb, hogy a tevékenységet, ami nyomaszt, például az érettségire való intenzív felkészülést, szakítsd meg néha pihenéssel, vagy egy kis mozgással , a kedvenc sportoddal , vagy akár egy jó sétával. A lényeg, hogy egészen kapcsolj ki, mintha semmit sem kellene tenned, csak a szép májusi kerteket bámulnod!

Engedd meg magadnak, hogy belefeledkezz a napsütésbe!
Lélegezz behunyt szemmel jó mélyeket, s közben gondolj arra, hogy beengeded a fényt és ki a nyomasztó gondolatokat.
Hunyd be a szemed, és a kényelmes fotelodban ülve képzeld el, hogy, hogy az összes aggodalmadat zsákokba pakolod, majd felrakod egy kis léghajóra!
Engedd fel a léghajót, és figyeld hosszan, ahogy a gondok egyre távolabb kerülnek!
Most gondolj arra, hogy milyen jól érzed magad, milyen jó, hogy megszabadultál a gondjaidtól, hogy olyan távolra kerültek, ahol már nem is látod őket!
Élvezd, hogy minden rendben körülötted, hogy laza a tested, hogy felszabadult vagy! Ezzel a módszerrel nagyon hamar feltöltődhetsz, és meg fogsz lepőd, milyen könnyen megy utána a tanulás!
Beszélgess a barátaiddal, rokonaiddal, akikben megbízol, akikre hallgatsz!

Mondd el nekik, mi nyomaszt, oszd meg velük szorongó érzéseidet, vagy egyszerűen csak kérdd meg őket, hogy mondják el, vagy mutassák meg nekünk, milyen az, amikor stresszelni látnak bennünket, és hogy milyen hatást vált ki ez belőlük. Az is sokat segíthet, ha előre átgondolod az előtted álló feladatokat, ha beosztod az idődet, és nem hagyod, hogy maguk alá gyűrjenek a tennivalók.

Hidd el, hogy képes vagy az egyes feladatokat elvégezni, a helyett, hogy arra gondolnál, hogy mennyire nehezek, és hogy mennyire sok van belőlük inkább azt gondold róluk, hogy időben és pontosan elvégzed valamennyit. Így jó eséllyel előre csökkentheted magadban a stressz iránti fogékonyságot.

Ne félj, hanem bízz magadban! Állj a tükör elé, nézz szembe magaddal, vedd elő azt a jó érzést, amit akkor élsz át, amikor sikerült megtenned valami nehéznek tűnő dolgot, és hangosan mondd ki: minden rendben lesz! Stressz nélküli élet nem létezik. A stressz a szükséges rossz, mindig jelen van, ám tőled függ, mit kezdesz vele. Döbbenet, de a stressz lehet jótékony hatású is, előrevisz, inspirál bennünket a feladataink végrehajtásában! Ilyenkor mi uralkodunk felette. A baj akkor van, amikor az egyensúly megbomlik, és ő veszi át az uralmat felettünk. De ne hagyd! Amint felfedezed magadon a jeleit, amit fentebb írtam, vedd elő a számodra szimpatikus módszert, és állítsd helyre a belső egyensúlyod! Olyan sok mindent megoldottál már életedben, amikor az oviban először kötötted be a cipődet, vagy végre sikerült egy matek példa, az is mind nehéznek tűnt, de aztán sikerült! Ugyanígy legyűrheted ezt a nyavalyás stresszt is, ehhez is csak a megfelelő technikát kell megtanulnod, és képes is vagy rá! Na, menj tanulni egy kicsit! :) SzN

Spanyol nyelvtani fogalmak

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

1. Ige  verbo - főnévi igenév – infinitivo - jelen — presente – múlt — pretérito- jövő idő — futuro - igeragozás –  conjugación      - kötőmód — modo condicional- felszólító mód — modo conjuntivo- tárgyas — verbo transitivo - tárgyatlan — verbo intransitivo 2. főnév substantivo - nyelvtani nem — género/sexo- hímnem — sexo maculino- nőnem — sexo feminino- névelő — articulo – határozott névelő — definido – határozatlan — indefinido - nyelvtani szám — número- egyes szám – singular- többes szám – plural- eset — caso- alanyeset — nominativo- birtokos eset — genitivo- részeshatározós eset — dativo- tárgyeset — acusativo 3. melléknév adjetivo - fokozás — gradación- alapfok — grado positivo- középfok — grado camparativo- felsőfok — grado superlativo4. névmás pronombre - mutató névmás — pronombre demonstrativo- birtokos névmás — pronombre posesivo- vonatkozó névmás — pronombre relativo- visszaható névmás — pronombre reflexivo- kérdő névmás — pronombre interrogativo- határozatlan névmás — pronombre indeterminado- személyes névmás — pronombre personal5. számnév numeral - tőszámnév — número cardinal - sorszámnév — número ordinal 6. írásjel signo de puntuación - vessző — coma- pont — punto- kérdőjel — punto interrogante- kettőspont — colon - felkiáltójel — punto/signo de admiración- kötőjel — guión- pontosvessző – semicolón/punto y coma- gondolatjel — guión- zárójel — paréntesis- idézőjel — comillas7. egyéb otros - elöljárószó — preposición- kötőszó — conjunción- határozószó — adverbio- indulatszó — interjección8. nyelvtan gramática - magánhangzó — vocal- mássalhangzó — consonante- alany — sujeto/substantivo- állítmány — predicado- tárgy — complemente directo- jelző — atributo- határozó — adverbio- segédige — verbo auxiliar- egyidejűség — simultaneidad9. mondat clásula - kijelentő mondat — declaratorio- felkiáltó mondat — exclamativo - kérdő mondat — interrogativo 10. nyelvtudomány lingüística - alaktan — morfología- hangtan — fonética- helyesírás — ortografia Szerkeszti: Turai Tímea

Sokrétű a logisztikai ügyintéző munkája

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

Azt, hogy ez a szakma milyen változatos, a Szegedi Közlekedési Társaság Kereskedelmi Osztályának munkatársai nem csak elméletben tudják.
- A kereskedelmi célú logisztikai munkánál a miénk többrétű – véli az osztály vezetője, Száz Tibor. Csak egy példa: a trolibuszok áramszedőjén lévő szénbetétből téli és nyári fajta is van, ráadásul a súrlódó rész párás időben jobban kopik a szokásosnál – nekünk ezt is figyelembe kell vennünk a beszerzés ütemezésénél. Összesen öt munkatársa van, és tízezer fölötti a beszerzendő árucikkek száma: a trolibuszok-villamosok alkatrészeitől kezdve az irodaszereken át a takarítóeszközökig terjed a hosszú lista. Külföldről és belföldről egyaránt érkezik áru, hiszen Szegeden cseh járműveket is használ a tömegközlekedés, emellett Ausztriából és Németországból is kapnak alkatrészeket. A két raktárost az anyagbeszerző látja el, és az ügyintézők gyűjtik össze az igényeket, majd szervezik meg a szükséges darabok beszerzését. Hell Gabriella már öt éve, míg munkatársa, Sipos Melinda két év óta dolgozik ebben a munkakörben. Több mint száz beszállítóval tartják a kapcsolatot.

A munka magas feszültséggel jár – nem csak a villamos áramszedőjén megy át ilyesmi – hiszen az ügyintézőkön is múlik, hogy mikor indulhat el végre az új alkatrész segítségével egy-egy jármű. Az előírt hivatalos út szigorú betartása néha azonban akadályozhatja a gyorsaságot: a nagyobb értékű darabok esetén három árajánlatot kell begyűjteni, és a legkedvezőbb lehetőséget kiválasztani.

A munka bőven tartalmaz váratlan elemeket, hiszen a rengeteg járműalkatrész közül bármelyik bármikor elromolhat, és a pótlásra legkésőbb azonnal lenne szükség. – Az izlandi vulkán pöfögésének idején nem tudott Skóciából felszállni az a repülőgép, amelyik egy apró, ám fontos alkatrészt hozott volna, ezért nekünk is azon kellett izgulni, meddig ömlik még a hamu a tűzhányóból – mosolyog Sipos Melinda. A folyamatos anyagellátás mellett az is fontos, hogy ne porosodjon sokáig túl nagy raktárkészlet a telepen. Az alkatrészismeret terén besegítenek a műszaki kollégák, hiszen az is előfordul néha, hogy a régebbi járművekhez már nem vásárolható meg a pótalkatrész, azt le kell gyártatni. – A számítógépes program nagy segítség a rengeteg anyag, áru és beszállító nyilvántartásában, de a munka során sokat meg is jegyez az ember – mondja Hell Gabriella. A nyelvtudás sem nélkülözhető, sőt, szaknyelvi szókinccsel kell kiegészíteni. Az ügyintézők napi nyolcórás munkaidőben, heti öt napon át dolgoznak – ez néha kevésnek tűnik a feladatokhoz képest. – Önkormányzati cég révén a fizetések nem kúszhatnak az égbe, de nem is minimálbérre bejelentett munkatársakról van szó – közli Száz Tibor. A cafeteria mellett a családtagokra is kiterjedő utazási kedvezmény, az idejében érkező bér, a kiadott szabadság, és a minden tekintetben szabályos foglalkoztatás a biztos helyzetű cég alkalmazottainak előnye.

A logisztikai ügyintéző tanfolyam elvégzése valójában négy szakmát adhat – mondja Sófalvy Zoltán, egy szegedi középiskola tanára. A veszélyesáru-ügyintéző, az áruterítő, és az anyagbeszerző munkáját láthatja el, aki sikeresen elvégzi a tanfolyamot. A jelentkezéshez elég az érettségi, felvételi nincsen. Segít, ha valaki korábban szakmacsoportos előkészítőn vett részt a középiskolában, és az angol, valamint a német nyelvtudás mellett az általános közlekedési ismeretek, valamint a gazdasági földrajz terén való tájékozottság is hasznos. Emellett a szervezőkészség, és a logikus gondolkodás is előny.  A logisztikai ügyintéző népszerű szak, sokan választották az elmúlt években. Nem mindegy azonban, hol tanulja az ember: a középiskolában kétéves a képzés, így elég alapos, ám ez nem mindenhol van így – véli Sófalvy. A szakma népszerűségének oka abban rejlik, hogy könnyű vele elhelyezkedni, ám továbbtanulni is. Az alapokra épülő, további tanfolyamok révén speciális képzettséget lehet szerezni, mint például a biztonságtechnikai szakértő. A külföldi munka sem csak ábránd, persze ahhoz komolyabb szintű nyelvtudás kell.

Ez itthon is igen fontos: a szállítmányozási cégek többsége kapcsolatban állhat külföldi partnerrel. A közúti és vasúti szállítás szaknyelve a német, míg a hajózásé és a légi közlekedésé az angol. Ez a nemzetközi szállítási és közlekedési hagyományok révén alakult így, hiszen az áruk elszállításának megszervezését már évezredek óta folytatja az emberiség, és a fejlettebb, gazdagabb országok ebben is nagyobb szerepet játszottak, mint ahogyan ma is.    A tanfolyamokon általános ügyintézői, és marketing-ismereteket is kapnak a diákok, mint ahogyan az informatikai képzés sem mellőzhető.        A vizsga nem egyszerű, gyakorlati és szóbeli részből áll. A képzőhelyeken saját vizsgakérdéseket dolgoznak ki. Az öt tételt tizenöt perc alatt lehet kidolgozni, és a különböző modulok mindegyikét legalább 51 %-ra kell teljesíteni. Emellett a vizsgakérdéseket súlyozzák, a gyakorlat hatvan, a szóbeli pedig negyven százalékkal hat az eredményre. Sófalvy bukást már évek óta nem tapasztalt. Elhelyezkedni sokfelé lehet, hiszen az üzlethálózatoktól kezdve a közlekedési vállalatokon át a termelő vállalkozásokig bőven akadhat munka a szállítmányozási szakterületen. A fizetés általában nem minimálbér, persze a bér színvonalát a jelentkező rátermettsége és gyakorlati tapasztalatai mellett a munkaadó helyzete is válogatja.

Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat állásajánlatai bruttó 90-120 ezer forint közötti összegben adják meg a középiskolai végzettségű logisztikai ügyintézők keresetét, de ugyanitt lehet találni kétszázezres bruttó fizetési ígéretet is.

Móra Ferenc Sándor Logisztikai ügyintézőnek tanulhatsz többek között a Szegedi Műszaki és Környezetvédelmi Középiskola és Szakképző Iskola Gábor Dénes tagintézményében.

A főnököm, ha problémával találkozik, egyből üvöltözni kezd

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A főnököm, ha problémával találkozik, egyből üvöltözni kezd, és ez engem frusztrál.

Sajnos más embert nem tudunk megváltoztatni. Először is igyekezzünk megérteni, hogy miért kiabál a főnökünk!  Az empátia nagy segítség ilyen feszült helyzetben. Ha vagyunk olyan viszonyban a főnökünkkel vagy elég bátorságot és határozottságot érzünk magunkban, nyugodtan megmondhatjuk a főnökünknek, hogy természetesen értjük, hogy probléma van, és igyekszünk kijavítani, csak arra kérjük, hogy legközelebb ne kiabáljon velünk, e nélkül is maximális tudásunkkal igyekszünk megoldani a helyzetet! A kommunikációs tréning elvégzése segítséget nyújt az ilyen helyzetekre is.

Szoloviné Bucsi Mariann tréner www.soliann.hu

A főnököm szakmailag sokkal kevésbé képzett

Közzétéve: Szerző:
Hozzászólás

A főnököm szakmailag sokkal kevésbé képzett, mint én, azonban ezt nyilvánosan nem ismeri el (bár valószínűleg ő is tisztában van vele). A pozíciójánál fogva mindig neki van igaza, és ez engem rendkívül feszélyez.

Először is, nézzük meg, hogy mi a cél. Amennyiben a végeredményt tartjuk fontosnak, alkalmazhatjuk az alábbi technikát:  Próbáljuk meg úgy előadni az ötleteinket, szakmai felvetésünket, mintha a főnökünk ötlete lenne! „Úgy emlékszem, hogy a múltkor azt mondtad, hogy…- és mondjuk el a saját véleményünket, mintha tőle hallottuk volna” vagy „a múlt héten volt egy nagyon jó felvetésed…- és mondjuk el a saját ötletünket, mintha tőle hallottuk volna”. Vegyük figyelembe, hogy senki sem szereti, ha bírálják, és mindenki szereti, ha kiemelik az ő fontosságát! Igyekezzünk, hogy a kommunikációnk is jó legyen! Javaslom a kommunikációs tréning elvégzését, ahol bővebben is találkozhat a témával, és elsajátíthatja a technikákat. Amennyiben úgy érezzük, hogy ez gátol bennünket szakmai előremenetelünkben, akkor változtassunk bátran állást. Szoloviné Bucsi Mariann tréner www.soliann.hu