OKJ-szám: 52 213 03Betölthető foglalkozás: Nyomdaipari gépkezelő FEOR 8127 Képzési idő: 2 év (felnőttképzésben legfeljebb 2000 óra)Tanulható iskolarendszerben és felnőttképzésben isSzükséges iskolai végzettség: érettségiEgyéb feltétel: egészségügyi alkalmasságRész-szakképesítések- Gyorsnyomdai gépkezelő (középszintű, 8. évfolyam után)- Nyomdai gépkezelő (középszintű, 8. évfolyam után)A nyomdaipari vállalkozásoknál felügyeli és kiszolgálja a nyomat készítését végző gépi berendezéseket.Feladatai:* a rábízott gépek, berendezések ápolása (olajozás, zsírzás, tisztítás stb.) és beállítása (nyomó- és festékezőmű beállítása, gyorssajtóknál lemezcsere, gumicsere stb.) * a gyártás során felmerülő egyszerűbb hibák elhárítása * a gyártási folyamat folyamatosságának biztosítása * a nyomtatáshoz szükséges színek kikeverése, a nyomóforma gépbe helyezése és a nyomtatványra, illetve a papírra jellemző gyártási paraméterek (példányszám, tekercsszélesség, nyomásszélesség, hengerkerület, papírvastagság stb.) beállítása * a rábízott berendezés működésének felügyelete, a szükséges beavatkozások (beszáradás megakadályozása, színadagolás korrigálása stb.) elvégzése Jellemző munkakörök:* Domborcímkenyomó gép kezelője * Fóliaragasztógép-kezelő * Magasnyomógép-kezelő * Mélynyomógép-kezelő * Papírstancológép-kezelő * Rotációsgép-kezelő * Síknyomógép-kezelő * Szitanyomógép-kezelő Néhány kapcsolódó, de máshová sorolt foglalkozás:7351 Betűszedő, nyomdai szövegszerkesztő7352 Nyomdász7353 Magas-, mély-, síknyomó-előkészítő7354 KönyvkötőMinimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében szakmunkásképzés, szakiskolai képzés által megszerzett képzettség. (Ez a szint főleg az általános ismeret megszerzése szempontjából tér el a III. képzettségi szintbe tartozóktól.) Szakközépiskolák, szakiskolák képzései:
Szenes Nicolette bejegyzései
Nyomdai gépmester
A nyomtatás területén az íves nyomógépek munkaterülete technológiai felépítés szerint, a géptermi anyagok és segédanyagok használata. Munkája a gépelőkészítéssel kezdődik, amely magába foglalja a formaelőkészítési műveleteket is. Munkakörébe tartozik az előkészített nyomóforma beigazítása az imprimatura, illetve a próbanyomat műszaki paramétereinek megfelelően, és a kívánt példányszám kinyomtatása íves nyomógépen. Ezen munkálatokon kívül feladata a nyomógépek technikai karbantartása is. Ezeket a feladatokat az érvényben lévő munkavédelmi tűzvédelmi és környezetvédelmi előírásoknak megfelelően végzi.
Nyomástartóedény gépész
– A szakképesítés jogosít a hatósági felügyelet alá tartozó bármilyen nyomástartó edény vagy edénycsoport kezelésére, melyek lehetnek = kisveszélyességű, = középveszélyességű, vagy = nagyveszélyességű = nyomástartó edények, vagy ezek kombinációi, függetlenül attól, hogy bármilyen töltetűek és nyomásúak. – Végezhető tevékenységek: = a nyomástartó edények vagy edénycsoportok üzemben tartása, kezelése, = a segédberendezések üzemben tartása, kezelése, = meleg-, vagy hidegtartalékban tartás, = üzemzavarok elhárítása, = mérések ellenőrzése, regisztrálása, = beosztott segédszemélyzet irányítása.
Nyitva áll előtted Európa!
$kep1$Az Andrássy Egyetemet nemzetközi együttműködés keretében alapították 2001-ben azért, hogy a külügyi szolgálat vezetői számára nyújtson képzéseket, ezzel jelentősen hozzájárul a közép-európai térség Európai Unióba való integrációs folyamatához. A magas színvonalú, gyakorlatorientált, német nyelvű képzésekre több mint 25 európai országból érkeznek hallgatók az intézménybe. A nemzetközi oktatói kar is egyedülálló lehetőségeket biztosít a hallgatók számára a továbbtanulás és a szakmai kapcsolatok szempontjából.Kis létszámú csoportokban intenzív műhelymunka folyik, melyeknek mind a hallgatók mind az oktatók aktív szereplői. Emellett minden szemeszterben lehetőségük nyílik a hallgatóknak, hogy külföldi szakmai tanulmányutakon vegyenek részt, ahol belekóstolhatnak az aktuális diplomáciai, gazdasági vagy éppen a közép-európai kulturális élet rejtelmeibe. Az interdiszciplinaritás az Andrássy Egyetemen a tantervek felépítése és a szakok közötti átjárhatóság által a gyakorlatban is megvalósul. Így például a történész hallgatók belekóstolhatnak jogi, gazdasági és politikatudományi témákba is, mely által még szélesebb körű ismeretekre tehetnek szert. Az egyetem végzőseit szívesen látják az Európai Unió intézményeiben, illetve nemzetközi nagyvállalatoknál, hiszen a kutatás és az oktatás középpontjában európai és európai integrációs témák állnak, különös tekintettel Közép- és Kelet-Európa országaira valamint a Duna-régióra.Az elhelyezkedési esélyeket növeli az is, hogy német nyelvű a képzés, hiszen térségünkben még mindig a német az uralkodó nyelv. Alapdiplomával a következő mesterképzések közül választhatsz: Európai és nemzetközi igazgatásKözép-európai történelemNemzetközi gazdaság és gazdálkodásNemzetközi tanulmányokSzakirányú továbbképzések:Közép-Európa tanulmányokÖsszehasonlító Állam- és Jogtudományok (LL.M.)Felvételire akkor is van lehetőséged, ha még nem rendelkezel diplomával, de a tanulmányaidat már lezártad.A részletekről az Andrássy Egyetem honlapján tájékozódhatsz.
Nyitott kedd délutánok a NyME Apáczai Csere János Karán
A folytatásban a gyógypedagógia szakot ismerhetik meg az érdeklődők november 20-án, ezt követően november 27-én a szociálpedagógia szak mutatkozik be. A rekreációszervezés és egészségfejlesztés szak bemutatója december 4-én lesz, végül az andragógia szak december 11-én mutatkozik be. További információ, program és helyszínek: http://atfk.nyme.hu/ MOT – Korpa Melinda
Nyitott Kapuk Napja a Nyugat-Magyarországi Egyetemen
A programsorozat célja, hogy a győri intézmény képzéseit megismerhessék a leendő első éves hallgatók, és az intézmény iránt érdeklődők. Sok hasznos információt kaphatnak itt a résztvevők a 2008/2009. felvételi eljárásról, az intézmény működéséről, a képzésekről.A Nyitott Kapuk Napja november 24-én 10 órától várja az érdeklődőket a NYME-AK II. sz. oktatási épületében, a Liszt Ferenc utca 17-ben. A Nyitott kedd délutánok alatt a látogatók minden héten más-más szak képzésébe pillanthatnak be 15 órától.Szakonkénti tájékoztatásNovember 6-án a Tanító szak tart általános tájékoztatót, valamint bemutatja a választható műveltségi területeket.November 13-án a Hotel Famulusban Darabos Ferenc ismerteti a Turizmus-vendéglátás, valamint a vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser képzéseket, majd a hallgatók tartanak élménybeszámolót. Később az érdeklődők megnézhetik a Hotel Famulus gyakorlóhotelt.A gyógypedagógia szakkal november 20-án ismerkedhetnek meg az érdeklődők a Gárdonyi Géza utcai A épületében. 15 órától a nappali tagozatos gyógypedagógus hallgatók fogadják az érkezőket, és részt vesznek a kialakuló beszélgetésben, mesélnek a tapasztalatokról. Később Bolla Veronika főiskolai tanársegéd tart előadást Hagyományok és haladás címmel a gyógypedagógus BA képzés tartalmáról. A programban szerepel még filmvetítés és élménybeszámolók, kérdések megválaszolása.November 27-én a szociálpedagógia szakos hallgatók várják a látogatókat, hogy bemutathassák a képzésüket. Itt is lesznek bemutatók, tájékoztatót tartanak a szak tanárai. Később lehetőséget biztosítanak egy-egy szociális képesség (empátia, énerő) mérésére, szituációelemzésre.December 4-én a rekreációszervezés és egészségfejlesztési szakot kereshetik fel a diákok, ahol tájékoztatók, bemutatóórák és felvételi követelményeket ismertetik a megjelentekkel. Persze itt is lehet majd kérdezni.Az andragógia szak december 11-én vár minden érdeklődőt, aki a felnőttképzéssel szeretne foglalkozni. Forrás: www.edupress.hu
Nyít nap kereső
Az egyszerű keresővel időpont és intézmény szerint pillanatok alatt megtalálhatod a téged érdeklő nyílt napokat. Érdemes minél több helyre ellátogatnod, a tájékoztatók, előadások hallgatása mellett megismerheted az adott intézmény épületét, a várost, sőt előfordulhat, hogy leendő csoporttársakkal is találkozol!
Nyirokmasszázs
A nyirokmasszázs olyan fizioterápiás eljárás, amelynél a kötőszövetre gyakorolt nagyon lágy fogásokkal fokozza a masszőr a nyirokfolyadék áramlását. A nyirokmasszázst Emil Vodder dán fizioterapeuta fejlesztette ki 50 évvel ezelőtt.A kisartériákból kipréselődő folyadék a nyiroknedv, ha ez felhalmozódik egy területen, akkor az megduzzad. Nyirokmasszázzsal elősegíthető a felgyülemlett folyadék távozása. A terápia javítja a nyirokrendszer ellenálló képességét, megszünteti az anyagcserezavarokat. A nyirokmasszázs gyengéd, körkörös, nyomó-simító mozdulataival segíti elő a nyirok elfolyását. Ezzel megszünteti a szöveti nyirokpangást és salakanyagok gyorsabban kiürülnek a szervezetből, ugyanis előbb az érpályába, a májhoz illetve a vesékhez kerülnek és kiválasztódnak. A nyirokmasszázs mozgósítja az immunrendszert, gyorsítja az anyagcsere-folyamatokat. Akár minden nap lehet alkalmazni, nem veszi igénybe a szervezetet, de megkönnyebbülést hoz, ha valakinek ödémásak a végtagjai. Az anyagcsere gyorsításával, a méregtelenítés elősegítésével a cellulit, köznapi nevén narancsbőr tüneteit is enyhíti. Ehhez több kezelés szükséges, de sok folyadék fogyasztásával még hatékonyabbá tehetjük a kezelést. Bár a masszázs finom fogásokat alkalmaz, az ödémás állapotok általában orvosi felügyeletet igényelnek, ezért ilyenkor a kezelésről érdemes egyeztetni orvosunkkal.
Nyilvántartási és okmányügyintéző
A nyilvántartási és okmányügyintézővel szemben támasztott követelmény, hogy jól ismerje az okmányiroda feladatainak összefüggéseit, az elvégzendő munkafolyamatokat, széles szakmai látókörrel, jó kommunikációs készséggel, fejlett szervezési és problémamegoldó képességgel rendelkezzen. Munkája során ismerje és alkalmazza a vonatkozó jogi és igazgatási, továbbá az ügyvitel-alkalmazási és számítástechnikai ismereteket. Feladata a jogszabály által a körzetközponti feladatokat ellátó települési önkormányzat jegyzőjének hatáskörébe utalt feladatokkal kapcsolatos okmányok – ügyfelek részére történő kiállítása (érvényesítés, érvénytelenítés, csere, bevonás) és kiadása, valamint az e tevékenységhez kapcsolódó ügyintézés, ügyiratkezelés.
Nyíltnapok időszaka a Pannon Egyetemen
A veszprémi rendezvényre látogatók a rektori köszöntő után tájékozódhatnak az egyetem képzési lehetőségeiről, valamint hasznos információkat kaphatnak a standoknál, ahol az egyetem nagyobb szervezeti egységeinek képviselő válaszolnak a kérdésekre. Az előadóban és a konferencia termekben bemutatkoznak a karok is. Aki még nem biztos a jövőjét illetően, az grafológus segítségét is igénybe veheti. A programot az egyetem kulturális csoportjainak programja színesíti, így az egyetemi televízió jóvoltából a látogatók régi egyetemi rendezvényekbe is bepillantást nyerhetnek. A leendő egyetemisták a döntést megkönnyítendő számos tájékoztatót, színes kiadványt vihetnek magukkal, valamint ajándék is vár rájuk. További információ: www.vein.hu MOT – Korpa Melinda
Nyíltnap a kecskeméti GAMF-on
Ha Téged is érdekel az egyre népszerűbb mérnökképzés, akkor látogass el a kecskeméti intézménybe, ami a mérnökképzés regionális központja. A nyíltnapon tájékoztatást kaphatsz a felvételi eljárásról, megismerkedhetsz a képzési kínálattal, valamint a kredit rendszerrel. Ha még nem tudod, hogy mi érdekel igazán, akkor a helyszínen pályaválasztási tanácsadó nyújt segítséget. A tájékozódás mellett lehetőséged lesz bepillantani a főiskola laboratóriumaiba, valamint egész napos integrált vállalatirányítási szoftverbemutató és vásár is vár. A fenti programok mellett pedig meglepetés műsorral is készülnek a szervezők. További információt itt találsz: http://www.gamf.hu/portal/ MOT- Korpa Melinda
Nyílt napok a Kecskeméti Főiskolán
A Kecskeméti Főiskola Gépipari és Automatizálási Kara és a Tanítóképző Főiskolai Kar mellett legközelebb a Kertészeti kar iránt érdeklődőket várja az intézmény a nyílt napon. A többi intézményhez hasonlóan itt is több alkalommal nyílnak meg a kapuk, hogy minél többen meg tudják látogatni a főiskolát. Az első programot 2008. január 11-én rendezik, majd 18-án és 25-én, valamint 2008. február 1-jén lesz alkalom betekinteni az iskola életébe. A tájékoztatók és a programok minden esetben 10 órakor kezdődnek. A Kecskeméti Főiskola honlapját itt éred el: http://www.kefo.hu MOT
Nyílt nap az ELTE TTK-n és az Infrmatikai Karon
Közös Nyílt Nap az ELTE Lágymányosi Campusán Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Informatikai Kara, valamint a Természettudományi Kar 2006. szeptember 22-én 9 órai kezdettel Nyílt Napokat rendez az egyetem lágymányosi campusán, a Kutatók Éjszakája országos rendezvénnyel párhuzamosan. A rendezvényeken az érdeklődők megismerkedhetnek a két Kar képzési lehetőségeivel, hallgatói életével, illetve tájékozódhatnak a felvételi eljárással kapcsolatos tudnivalókról. Kiemelt szakmai szempont a BSc képzésekkel történő elhelyezkedés és továbbtanulási lehetőségek bemutatása. Az ELTE Informatikai, valamint Természettudományi Kara nagyon fontosnak érzi, hogy minél részletesebb, pontosabb és hitelesebb információt adjon leendő felvételizőinek. Ezt a célt szolgálja a minden évben megrendezésre kerülő hagyományos Kari Nyílt Nap, mely számos újdonsággal várja az érdeklődőket.Nyílt Napunk párhuzamosan kerül megrendezésre a Kutatók Éjszakája elnevezésű országos rendezvénnyel (http://www.kutatokejszakaja.hu), így még színesebb programkínálatot nyújtunk az érdeklődőknek.Különösen fontosnak érezzük, hogy a Bologna Folyamathoz kapcsolódóan 2006-tól bevezetésre került BSc alapképzésekről, ezeknek a kimeneti és továbbhaladási lehetőségeiről részletes tájékoztatást nyújtsunk.A felvételi eljárásról, a Karok oktatási-kutatási tevékenységéről szóló informatív előadások mellett, a látogatók testközelből ismerkedhetnek a Karok mindennapi életével, munkájával. A rendezvény ideje alatt vendégeink az alapszakok standjainál tájékozódhatnak az őket érdeklő szakokról, tehetik fel kérdéseiket az érintett oktatóknak, hallgatóknak. Szakmai előadásokat szervezünk a látogatók számára, olyan témákat érintve, melyekről úgy gondoljuk, méltán tarthatnak számot a természettudományok és az informatika iránt nyitott résztvevők érdeklődésére. A programtervező informatikus (BSc) szak iránt érdeklődők óralátogatásokon vehetnek részt.Az Országos Felsőoktatási Információs Központ meghívott szakértője a Felvételi Iroda standjánál az Iroda munkatársaival közösen válaszol az egyedi kérdésekre. A Hallgatói Önkormányzatok közreműködésével megmutatjuk a kari diákélet sokszínűségét (közélet, sport, TDK, hallgatói juttatások). Az ELTE TTK Hallgatói Alapítvány emelt szintű írásbeli próbaérettségi vizsgát szervez, illetve bemutatja érettségi előkészítő tanfolyamát.A Nyílt napon „Idegenvezetéssel” látogathatók az Egyetemváros olyan állandó szakkiállításai mint az ELTE-TTK Természetrajzi Múzeuma (Történeti Ásvány-Kőzettár, Biológiai és Paleontológiai Múzeum) vagy a Bakos Tibor matematikai gyűjtemény. A rendezvény helyszíne és időpontja:ELTE Informatikai Kar és ELTE Természettudományi Kar Nyílt NapjaIdőpont: 2006. szeptember 22., regisztráció 9 órátólHelyszín: 1117 Budapest, Pázmány Péter sétány 1/C. További információk a programokról: ELTE-IK és ELTE-TTK Felvételi IrodaHonlap: http://ttkto.elte.hu/felveteli/index.htmE-mail: ttkto@ludens.elte.huTelefon: 06 (1) 372-2566, Telefax: 06 (1) 372-2565
Nyílt nap az EKF-en
Az intézményben reggel 9 órától várják a látogatókat, a program a 10 órakor kezdődő megnyitóval veszi kezdetét. Ezután az érdeklődők meghallgathatják a szakos tájékoztatókat, valamint sétát tehetnek az intézményben. A rendezvény ideje alatt nyereményjáték, filmvetítés és fényvarázs is várja a látogatókat. További információk és pontos helyszín: http://www.ektf.hu/ujweb/ MOT – Korpa Melinda
Nyílt nap a Kaposvári Egyetem Gazdaságtudományi Karán
A látogatók a dékáni köszöntő után tájékozódhatnak az egyetemen induló képzésekről, az új felvételi rendszerről, valamint megismerhetik a szakokat és a választható szakirányokat. A szervezők segítséget nyújtanak a kollégiumi elhelyezéssel kapcsolatban is és tájékoztatnak a hallgatói szolgáltatásokról. A rendezvény keretében a látogatók megismerhetik az egyetem épületét is, és kötetlen beszélgetés útján feltehetik kérdéseiket is. Részletes program, időpont és a helyszín az egyetem honlapján olvasható: http://w3.ke.hu/ MOT
Nyílt nap a gyöngyösi Károly Róbert Főiskolán
A rendezvény délelőtt 11 órakor kezdődik egy előadással, ami a felvételi eljárással, a pontszámítás rendszerrel és a jelentkezési lapok kitöltésével is foglalkozik. Megtudhatod továbbá, hogy az intézmény milyen támogatásokat biztosít leendő hallgatói részére. A főiskola szakfelelős oktatói kiállítások keretében mutatják be a különböző alap- és mesterképzési szakokat, valamint a szakirányokat és a tantárgyakat is. Az Oktatási Igazgatóság és a főiskolán tanító fiatal oktatók segítségével a látogatók személyes konzultáción vehetnek részt, ahol még a jelentkezési lapok helyszíni kitöltésében is segítséget kapnak. További információért ide klikkelj: http://alia.karolyrobert.hu/cms/netalon.xml?data_id=2 MOT
Nyílt nap a Gábor Dénes Főiskolán
Szokássá vált, hogy az intézmények ne csak egy nyíltnapot rendezzenek, annak érdekében, hogy a lehető legtöbb felvételiző kapjon lehetőséget arra, hogy megismerkedjen az általa kiválasztott, vagy később kiválasztandó intézménnyel. Nincs ez másként a Gábor Dénes Főiskolán sem, ami először január 10-én várja látogatóit számos fontos információval. A lemaradóknak viszont január 24-én ismét lesz lehetőségük bepillantani az intézmény életébe. Az iskola honlapját itt éred el: http://www.gdf.hu/Lapok/Cimlap.aspx MOT
Nyílt nap a Debreceni Egyetemen
A rendezvényhez kapcsolódóan 12 órától a Debreceni Egyetem Germanisztikai Intézete tájékoztatót tart, melyen tájékoztatást adnak a német szak felépítéséről, a BA- és MA-képzés sajátosságairól, az itt szerzett diplomák nyújtotta lehetőségekről, de a diákéletről és az ösztöndíj-lehetőségekről is hallhatnak a látogatók. A program lehetőséget nyújt a leendő diákok számára, hogy a tájékozódás mellett megismerkedjenek néhány oktatóval (az intézeti vezetők mellett elsősorban fiatal tanárok mutatják be a képzéseket), sőt néhány diák is beszámol tapasztalatairól. A leendő egyetemisták leehtőséget kapnak kérdéseik feltevésére is, de megkapják az intézet kétnyelvű – német és magyar nyelvű – kiadványát, melyben hasznos informácókat találhatnak. További információ: http://www.unideb.hu/ MOT – Korpa Melinda
Nyílt hetek a Pécsi Tudományegyetemen
November 19. és 2008. január 31. között az érdeklődők minden szakot megismerhetnek, hiszen a régészettől kezdve az olasz nyelvig minden szak óráira benézhetnek. A szervezők nem kizárólag a végzősöket várják, hanem a tizenegyedikeseket is, akik így korábban tudnak dönteni arról, hogy mi érdekli őket és hol szeretnének tovább tanulni. Részletes programot a www.btk.pte.hu oldalon találtok.
Nyelvvizsganaptár
ARMA: Vizsgaidőpontok Nyelvek Vizsgahónap, nap Jelentkezési határidő angol június 26. 27. május 10. német június 28. május 10. francia, olasz, orosz, szerb, horvát, szlovák, ukrán június 29. május 10. angol október 26. 27. szeptember 13. német október 25. szeptember 13. francia, olasz, orosz, szerb, horvát, szlovák, ukrán október 24. szeptember 13. BME: Nyelvvizsgaidőszakok: Általános nyelvvizsgák Nyelvvizsga-időszakok Jelentkezés Angol Német Francia Olasz Spanyol Orosz Holland Magyar 2006. március január 9-tőlfebruár 24-ig A K A K – – – – – – 2006.május-június február 27-tőláprils 21-ig A K A K K K K K F A A F 2006. augusztus-szeptember május 29-tőljúlius 21-ig K F K F K F K F K F K – – 2006. november augusztus 28-tól október 13-ig A K A K – – – – – – A=alapfok * K=középfok * F=felsőfok A BME Nyelvvizsgaközpont a változtatás jogát fenntartja! Tervezett csoportos vizsganapok: Nyelv időpont A K F Angol jún. 9. nov. 10. máj. 27. aug. 25. nov. 11. szept. 1. Német jún. 9. nov. 10. máj. 26. aug. 25. nov. 11. szept. 1. Francia – máj. 25. aug. 25. szept. 1. Olasz – máj. 24. aug. 25. szept. 1. Spanyol – máj. 24. aug. 25. – Orosz – máj. 23. aug. 25. május 23. Holland jún. 6. – – Magyar jún. 13. – jún. 15. A=alapfok * K=középfok * F=felsőfok A BME Nyelvvizsgaközpont a változtatás jogát fenntartja! Gazdasági nyelvvizsgák: Nyelvvizsga-időszak: 2006. júniusJelentkezés: 2006. április 21-ig Nyelv: Angol Szint: K F Tervezett csoportos vizsganapok: 2006. június 2. A=alapfok * K=középfok * F=felsőfok A BME Nyelvvizsgaközpont a változtatás jogát fenntartja! Műszaki nyelvvizsgák: Nyelvvizsga-időszak: 2006. júniusJelentkezés: 2006. április 21-ig Nyelvek: Angol Német Francia Magyar OroszSzintek: K F K F K A K F A K F Tervezett csoportos vizsganapok: 2006. június 2. A=alapfok * K=középfok * F=felsőfok A BME Nyelvvizsgaközpont a változtatás jogát fenntartja! Certifications de l´ Alliance française de Paris: Certificat d’études de français pratique 2 (CEFP 2)Jelentkezési határidő Vizsgaidőpont 2006. 02. 17. 2006. 03. 10. 2006. 08. 11. 2006. 08. 28. Diplôme de langue française (DL)Jelentkezési határidő Vizsgaidőpont 2006. 01. 13. 2006. 02. 01. – 04. 2006. 03. 17. 2006. 04. 05. – 08. 2006. 08. 11. 2006. 08. 29. – 30. 2006. 11. 03. 2006. 11. 22. – 25. Diplôme supérieur langue et culture françaises (DSLCF)Jelentkezési határidő Vizsgaidőpont 2006. 05. 05. 2006. 05. 26. – 27. 2006. 09. 09. 2006. 09. 29. – 30. ECL: Vizsgaidőpontok Vizsgaidőszak Február Április Október December csak angol és német nyelvből angol, német, olasz, lengyel, szlovák, spanyol nyelvből csak angol és német nyelvből angol, magyar, német, olasz, lengyel, szlovák, spanyol nyelvből Szint B,D C A,D B C B C A,D B C Vizsgaidőpont február 24. február 25. április 27. április 28. április 29. október 13. október 14. december 7. december 8. december 9. Jelentkezési határidő január 31. március 30. szeptember 10. november 15. ESOL: Írásbeli vizsgaidőpontok 2006-ban Összefoglaló táblázat Szint Vizsgatípus Időpont PET (Preliminary English Test – alapfok) március 18. június 2. december 8. FCE (First Certificate in English – középfok) március 11. június 13. és 17. december 9. és 12. CAE (Certificate in Advanced English – felsőfok) március 11. június 14. december 13. CPE (Certificate of Proficiency in English – felsőfok) – június 15. december 14. Üzeleti nyelvvizsgák: BEC Szint Időpont Preliminary március 16. június 7. november 18. Vantage március 17. június 8. december 2. Higher március 15. június 6. november 25. CELS Szint Vizsgaidőpontok Preliminary június 6. december 7. Vantage június 6. december 7. Higher június 6. december 7. Euro: Vizsgaidőpontok Szint Vizsgaidőpont Jelentkezési határidő Jelentkezési határidő különeljárással* Eredmény Euro B1 – Alapszint 2006. március 11. 2006. február 10. 2006. február 24. A vizsgát követő 20. munkanaptól, a vizsgakód alapján, honlapunkon lehet érdeklődni. Euro B2 – Középszint 2006. március 25. 2006. február 24. 2006. március 10. A vizsgát követő 20. munkanaptól, a vizsgakód alapján, honlapunkon lehet érdeklődni. Euro C1 – Felsőszint 2006. március 11. 2006. február 10. 2006. február 24. A vizsgát követő 20. munkanaptól, a vizsgakód alapján, honlapunkon lehet érdeklődni. Különeljárási díj: 3,000 Ft EuroPro: Vizsgaidőpontok Szint Vizsgaidőpont Jelentkezési határidő Jelentkezési határidő különeljárással Eredmény
Nyelvvizsgák összehasonlítása
Népszerű ,Magyarországon letehető nyelvvizsgarendszerek összehasonlítása. ITK ORIGO PANNON NYELVVIZSGA OSD NEMZETKÖZI, EGYNYELVŰ NYELVVIZSGARENDSZEREK
Nyelvvizsgák az Európai Unióban
- Várható-e, hogy a magyar, államilag elismert nyelvvizsga-bizonyítvány egységes kezelést kap az Unióban?Az Európai Unió közösségi szinten nem szabályozza a nyelvtudást igazoló bizonyítványok elismerését, a közösségi jog tehát nem rendelkezik erről. Az egyes tagállamok saját hatáskörükben szabályozzák, vagy nem szabályozzák a tagállamon kívül szerzett nyelvvizsga-bizonyítványok elismerését, értékelését. Ebből következik, hogy a Magyarországon szerzett nyelvvizsga-bizonyítványokat az Európai Unió tagállamai eltérően értékelhetik. 2. Várható-e, hogy bizonyos vizsgaközpontoknál tett nyelvvizsgákról kiállított bizonyítványok más, Magyarországon tett nyelvvizsgákkal szemben előnyt élveznek? (Pl. Cambridge-i nyelvvizsgát elfogad egy külföldi munkaadó, de ITK ORIGO központban tett nyelvvizsgát nem.)A közösségi jog lehetővé teszi, hogy az elismerést végző hatóság a külföldi, esetünkben a magyar munkavállaló bizonyítványának vagy oklevelének elismerését az adott ország nyelvének ismeretéhez kösse, amennyiben a munkakör betöltése (pl. tanár) nyelvtudást igényel. Ezekben az esetekben a nyelvtudás igazolására szolgálhat – többek között – valamennyi, Magyarországon szerzett, államilag elismert nyelvvizsga-bizonyítvány. Az eljáró hatóság nem írhatja elő, hogy csak az egyik vagy másik nyelvvizsgaközpont bizonyítványát fogadja el, vagy csak az adott országban letett nyelvvizsgát ismeri el.Az Európai Gazdasági Térségben munkát vállalni szándékozók nagy része azonban olyan, ún. nem szabályozott szakmában kíván elhelyezkedni, amely nem teszi szükségessé a képzettséget tanúsító okiratok formális elismerését. Ezekben az esetekben a munkáltató dönti el, hogy az illető megfelelő képzettséggel és nyelvtudással rendelkezik-e a munkakör betöltéséhez. Számítani lehet arra, hogy a munkaadó a nyelvtudás megítélésénél előnyben részesíti az általa ismert – nagy valószínűséggel – nemzetközi nyelvvizsgákat.3. Várható-e, hogy az Unió tagállamaiban letett nyelvvizsgák honosítás nélkül magyarországi, államilag elismert nyelvvizsga-bizonyítványnak minősüljenek?Ahogy láttuk, a közösségi jog nem terjed ki a nyelvvizsga-bizonyítványok elismerésére, tehát Magyarországnak sem kell automatikusan elismernie az EU tagállamaiban szerzett nyelvvizsga-bizonyítványokat.4. Várható-e, hogy az Unióból Magyarországra érkező külföldi állampolgárságú munkavállaló bizonyítványa (pl. érettségi), oklevele vagy nyelvvizsga-bizonyítványa után közalkalmazotti vagy köztisztviselői nyelvpótlékban részesülhet? Esetleg honosítania kell a nyelvtudás szempontjából?Amennyiben közalkalmazotti munkakörben történő foglalkoztatás esetén a munkavállalót nyelvpótlék illeti meg, úgy ez a rendelkezés az Európai Gazdasági Térség állampolgárára (és természetesen más külföldi állampolgárokra) is vonatkozik. (A magyar jogszabályok értelmében köztisztviselő azonban kizárólag magyar állampolgár lehet.)Közalkalmazotti munkakörben történő foglalkoztatás esetén állampolgárságtól független az, hogy a külföldön szerzett nyelvvizsga-bizonyítványt honosíttatni kell ahhoz, hogy a nyelvpótlék szempontjából figyelembe vehető legyen.A külföldön szerzett érettségi bizonyítványok, vagy felsőoktatási intézményekben szerzett oklevelek esetében más a helyzet, mivel azokról a következőképpen rendelkezik az idegennyelv-tudást igazoló államilag elismert nyelvvizsgáztatás rendjéről és a nyelvvizsga-bizonyítványokról szóló 71/1998. (IV.8.) Korm. rendelet 13. §-ának (7) és (8) bekezdése:A fent megnevezett okiratokkal rendelkező személyeket tehát a jogszabály erejénél fogva úgy kell tekinteni, mint akik nyelvvizsgával rendelkeznek.5. Panaszt tehet-e a magyar munkavállaló/tanuló az Unió intézményeinél, ha magyarországi, államilag elismert nyelvvizsga-bizonyítványát nem fogadják el az Unióban a munkavállaló/oktatási intézmény által előírt nyelvtudás igazolására?Az Európai Unió intézményeihez jogorvoslatért kizárólag a közösségi jog megsértése esetén érdemes fordulni. Mivel a közösségi jog nem rendelkezik a nyelvvizsga-bizonyítványok elfogadásáról, ezért a közösségi jog nem sérül azáltal, hogy az egyik tagállam nem fogadja el a másik tagállamban szerzett nyelvvizsga-bizonyítványt. Forrás: NYAKSzerkesztette:Turai Tímea
Nyelvvizsga naptár
ORIGO ITK Az írásbeli vizsga időpontja Jelentkezési határidők(érvényes az összes vizsga-szervező helyre) Az ELTE ITK mint vizsgaszervező hely jelentkezési határidői 2005. 11. 12. angol nyelv középfok, német, francia, orosz, olasz, spanyol, latin, beás cigány, bolgár, eszperantó, finn, héber, horvát, lengyel, lovári cigány, román, szerb, szlovák, szlovén, török, újgörög, arab, portugál, kínai, ógörög, cseh nyelv alap- és felsőfok 2005. 10. 15. 2005. 10. 15. 2005. 11. 19. angol nyelv alap- és felsőfok, német, francia, orosz, olasz, spanyol, latin, beás cigány, bolgár, eszperantó, finn, héber, horvát, lengyel, lovári cigány, román, szerb, szlovák, szlovén, török, újgörög, arab, portugál, kínai, ógörög, cseh, nyelv középfok 2005. 10. 15. 2005. 10. 15. 2005. 12. 03. angol és német nyelv alap- és középfok 2005. 11. 16. 2005. 11. 16. 2005. 12. 10. magyar mint idegen nyelv 2005. 12. 02. 2005. 12. 02. Az ELTE ITK Origó nyelvvizsgarendszer 2006. évi írásbeli időpontjai és jelentkezési határidői Az írásbeli vizsga időpontja Jelentkezési határidők(érvényes az összes vizsga-szervező helyre) Az ELTE ITK mint vizsgaszervező hely jelentkezési határidői 2006. 01. 14. angol, német, francia, olasz, spanyol nyelv alap-, közép és felsőfokeszperantó, latin, orosz, lovári cigány nyelv alap- és középfok 2005. 12. 10. 2005. 12. 10. 2006. 02. 18. angol és német nyelv alap- és középfokeszperantó nyelv középfok 2006. 01. 27. 2006. 01. 27. 2006. 03. 11. angol, német, francia, orosz, olasz, spanyol, latin, arab, bolgár, cseh, héber, eszperantó, finn, horvát, kínai, lengyel, lovári cigány, beás cigány, ógörög, portugál, román, szerb, szlovák, szlovén, török, újgörög nyelv alap-, közép- és felsőfok 2006. 02. 20. 2006. 02. 20. 2006. 03. 11. magyar mint idegen nyelv 2006. 03. 01. 2006. 03. 01. 2006. 04. 22. angol és német nyelv alap- és középfokeszperantó, lovári cigány nyelv középfok 2006. 04. 03. 2006. 04. 03. 2006. 05. 20. angol, német, francia, spanyol nyelv alap- és középfokeszperantó, lovári cigány nyelv középfok 2006. 04. 29. 2006. 04. 29. 2006. 06. 10. angol, német, francia, olasz, spanyol nyelv alap-, közép és felsőfokeszperantó, latin, orosz, lovári cigány nyelv alap- és középfok 2006. 05. 15. 2006. 05. 15. 2006. 06. 10. magyar mint idegen nyelv 2006. 06. 02. 2006. 06. 02. 2006. 08. 05. angol és német nyelv alap- és középfok 2006. 07. 15. 2006. 07. 15. 2006. 08. 07. magyar mint idegen nyelv 2006. 07. 28. 2006. 07. 28. 2006. 09. 23. angol, német, francia, olasz, spanyol nyelv alap-, közép és felsőfokeszperantó, latin, orosz, lovári cigány nyelv alap- és középfok 2006. 08. 21. 2006. 08. 21. 2006. 11. 11. angol, német, francia, orosz, olasz, spanyol, latin, arab, bolgár, cseh, héber, eszperantó, finn, horvát, kínai, lengyel, lovári cigány, beás cigány, ógörög, portugál, román, szerb, szlovák, szlovén, török, újgörög nyelv alap-, közép- és felsőfok 2006. 10. 13. 2006. 10. 13. 2006. 12. 09. magyar mint idegen nyelv 2006. 12. 01. 2006. 12. 01. Pannon Nyelvvizsga 2006. ÉVI VIZSGAIDÕPONTJAI ÍRÁSBELI NYELVVIZSGÁK IDÕPONTJAI JELENTKEZÉSI HATÁRIDÕK 2006. február 04. német alap-, közép-, felsõfok 2006. február 11. angol alap-, közép-, felsõfok 2005. december 31. 2006. április 01. angol alap-, közép-, felsõfok 2006. április 08. német alap-, közép-, felsõfok 2006. február 28. 2006. augusztus 26. német alap-, közép-, felsõfok 2006. szeptember 02. angol alap-, közép-, felsõfok 2006. július 15. 2006. november 25. angol alap-, közép-, felsõfok 2006. december 02. német alap-, közép-, felsõfok 2006. október 30. A szóbeli vizsgák idõpontját az írásbeli vizsgákhoz igazítjuk, kérjük érdeklõdjenek a Vizsgahelyen! OSD VIZSGAIDŐPONTOK Írásbeli: Szóbeli: 2006. január 21./22. 2006. január 23-tól 2006. március 25./26. 2006. március 27-től 2006. június 17./18. 2006. június 19-től 2006. július 29./30. 2006. július 31-től 2006. október 7/8. 2006. október 9-től
nyelvvizsga
Nyelvtanulási tippek
Amit szeretsz, jobban megragad$kep1$A szüleid orosz nyelvkönyvei az úttörőkről szóló mókás történetekkel voltak tele. Nem is tanultak meg a szüleid két szónál többet tizenkét év alatt sem. Az angollal vagy a némettel is hasonló a helyzet. Ha olyan témákat keresel, amelyek érdekelnek, például pletykák a sztárokról vagy autók leírása, akkor az idegen szavak könnyebben megmaradnak a fejedben. Bogarássz az interneten bátran, vagy olvasd el például a ruhákon, műszaki cikkeken lévő használati utasításokat, hiszen azokon több nyelven van ugyanaz a szöveg. Mintha nem is itthon lennélUgye te is találkoztál már olyan emberrel, aki még írni és olvasni is nehezen tanult meg, majd kiment külföldre, és egy év múlva már folyékonyan beszélt angolul vagy németül? És nem azért, mert megtáltosodott, hanem azért, mert ott mindenki angolul vagy németül beszélt vele, úgy kellett olvasnia is, így könnyebben beszivárogtak a fejébe a kifejezések. Itthon is könnyebben boldogulsz a nyelvvel, ha körbe veszed magad idegen szövegekkel. Kapcsolj külföldi tévécsatornára, és ha megragad egy szó valami miatt, keresd ki a szótárból. Így biztosan megjegyzed egy életre. Az is hasznos lehet, ha az otthoni tárgyakra kis cetliket ragasztasz, amelyekre ráírod, a megfelelő idegen szót.Magadról beszéljMondatokat is írhatsz, és azokat is felragaszthatod a lakás legkülönbözőbb pontjaira. Ha még a bonyolult idegen nyelvű mondatok nem mennek, akkor írj olyat, amelyben csak egy-egy idegen szó van, a többi magyar. Pl.: Unalmas ez a book. Jobban megmarad a szöveg, ha nem általános mondatokat írsz – tudod, az úttörők kettesével sétálnak a táborban -, hanem magadról fogalmazol valamit. Pl. felírhatod a konyhaszekrényre angolul, hogy „Utálok mosogatni”, vagy az ágyad fölé, hogy „Reggel beteszem a könyvet a táskámba.” Így hamar beugrik majd egy-egy kifejezés, ha szükséged lesz rá.
Nyelvtanulás rovat nyitólapja
Nyelvtanfolyamok Nyelvtanároknak Nyelvtanulóknak
Nyelvtani szerkezetek figyelmen kívül hagyása
- Figyeljünk oda, hogy a keresendő szempontokban, van-e tagadás.- Figyeljünk az igék vonzataira, mert más vonzat más jelentést hordozhat magában.- Figyeljünk az igekötőkre, mert ugyanúgy, mint a vonzatoknál, más igekötő, megint csak más jelentést hordozhat magában
Nyelvtanfolyamok
Nyelvtanfolyam választás
A mai ember számára elengedhetetlen, hogy anyanyelvén kívül egy másik nyelvet is megfelelő módon beszéljen. Motivációnk azonban változó. Valaki a diploma miatt kezd el nyelvet tanulni, valakinek a munkájához elengedhetetlen, hogy biztosan " uraljon" egy idegen nyelvet, és vannak olyanok, akik csupán önszorgalomból, maguk és tudásuk gyarapodása miatt lépnek a nyelvtanulók táborába. A legtöbb középiskolai diák nincs is tisztában azzal, hogy milyen szerencséjük van, hogy ingyen elsajátíthatnak egy idegen nyelvet. Éppen ezért csak későn ébrednek rá, hogy milyen jó lett volna mégis csak odafigyelni a nyelvórákon. Ilyenkor jön a " kapkodás" , ha a diplomához már csak a nyelvvizsga hiányzik. Elmennek tanfolyamokra, ahol igen borsos árakon tanulhatják meg mindazt, amit az iskolapadban ingyen is megtehettek volna. És ilyenkor jön a kérdés, hogy de melyik tanfolyam a megfelelő. Ugyanez a kérdés vetődhet fel azokban is, akiknek a munkájukhoz szükséges akár egy újabb nyelv elsajátítása. Most pedig nézzük, hogy a különböző nyelviskolák honlapjait felkeresve, milyen nyelvtanfolyamtípusok közül választhatunk. Szintek szerint a legtöbb nyelviskola kínálatából válaszhatunk kezdő, középhaladó, haladó, középfokúnyelvvizsga-előkészítő középfok utáni szint, felsőfokúnyelvvizsga-előkészítő tanfolyamot.Az intezitás alapján pedig a következő típusokat lehet egymástól elkülöníteni: 1. Hétvégi - általában 50 órásKinek ajánlják? Azoknak, akiknek hét közben nincs idejük nyelvet tanulni, nyelvtanfolyamra járni, viszont szombaton ráérnek azoknak, akik megelégednek a lassabb haladási ütemmel. Elsősorban középiskolásoknak, elfoglalt dolgozó embereknek, idősebbeknek. 2. Nyelvtani rendszerező – általában 40 óraKinek ajánlják? Akik szeretnék viszonylag nagyobb léptekben átismételni a nyelvtant, tisztázni a homályos pontokat. Nyelvvizsga előkészítő előtt is hasznos lehet a nyelvtan felelevenítése. 3. Kommunikatív tréning – változó óraszámbanKinek ajánlják? Kommunikatív tréningek azt a problémát kívánják megoldani, eltüntetni, hogy nem merünk megszólalni, mert esetleg nem rendelkezünk a megfelelő szókinccsel, vagy egyszerűen nem vagyunk elég biztosak tudásunkban. A nyelvtanfolyam során fejleszteni próbálják a résztvevők kommunikációs készségét, beszédtechnikáját, bővíteni szókincsüket és javítani hallás utáni értésüket. 4. Junior tanfolyam – 20-40 óra/negyedévKinek ajánlják? A junior tanfolyamok rövid távú célja a passzív tudnivalók felelevenítése, begyakorlása ill. a hosszabb távú célkitűzésük az emelt szintű nyelvi érettségire való felkészülés. Az iskolai idegen-nyelvű órák általában az optimális 4-6 főnél jóval nagyobb létszámúak, ezért hatékonyságuk kb. 1év alatt nagymértékben csökken, melynek eredménye általában a passzív tudás felhalmozása ill. sajnos az idegen-nyelv tanulásától való elfordulás. Többek között, ezen probléma megoldására szerveznek junior ill. gyermek nyelvtanfolyamokat, melyek max. 6 fős csoport-létszámmal, könnyebben felszínre hozzák a korábban már tanult, de nem rögzült ismereteket. Az életkornak megfelelő tananyaggal és rengeteg játékos feladattal teszik az órákat színesebbé. 5. Normál – általában 100 órásKinek ajánlják? Aki számos napi teendője miatt csak alacsonyabb óraszámban tud nyelvórára járni, viszont heti rendszerességgel szeretné gyakorolni a nyelvet, illetve nincs időhöz kötve egy nyelvvizsga megszerzésében.6. Félintenzív – általában 100 órásKinek ajánlják?Aki nem ér rá hosszú évekig – sokszor eredménytelenül – nyelvet tanulni, de nincs annyi ideje, hogy intenzív nyelvtanfolyamra járjon. Aki maximum fél éven belül látványos eredményt, fejlődést szeretne elérni nyelvtudását illetően, vagy egy éven belül középfokú nyelvvizsgára van szüksége, de tudása attól még nagyon messze van.7. Intenzív – általában 100 órásKinek ajánlják? Aki rövid idő alatt szeretne eredményeket elérni, és intenzíven (minden nap, napi több órában) tud foglalkozni nyelvtanulással.8. Szuperintenzív – általában 400 órásKinek ajánlják? Aki rövid idő alatt nyelvvizsgát szeretne, s intenzíven (minden nap, napi több órában) tud nyelvtanulással foglalkozni. (Pl.: évhalasztók az egyetemeken, főiskolákon érettségi után nem vették fel, de a következő évben nagyobb eséllyel szeretne indulni egy nyelvvizsgával a kezében)! Forrás:Az egyes nyelviskolák honlapjaiSzerkesztette: Turai Tímea
Nyelvtanár képzés az ILS-ben
Nálunk a helyed, ahol családias légkörben angolul sajátíthatod el a nyelvtanulás és -tanítás fortélyait. Első lépésként a Világpályázaton 1. helyezést nyert, 300 órás ANGOL MÓDSZERTANI KÉPZÉST ajánljuk,melyet még ezen a nyáron, ill. szeptembertől kezdődő félévben is elvégezhetsz.(2006. nyári időpontok: jún. 18-júl. 8 júl. 9-29 aug. 6-27.)Ezt követi a 6 féléves főiskolai képzés a n g o l n y e l v t a n á r i szakon.A főiskolai szintű képzés 6 féléves nappali tagozaton, ill. levelező tagozaton (bentlakásos rendszerben) működik a képzést megelőzi egy 300 órás pálya-alkalmasságot / tanár-alkatot vizsgáló, kommunikációs készséget és önismeretet fejlesztő módszertani előkészítő tanfolyam belépő feltétel egy nemzetközi értelemben vett beszéd- és megértés-centrikus közép ill. felsőfokú nyelvtudás, amelyet a képzés folyamán a University of London Proficiency szintekig továbbfejlesztünk a képzés teljes terjedelmében angol nyelven folyik majd ennek befejezésével az Extension of Distance & Supported Open Learning (EDSOL)nemzetközi diplomát nyújtó nyelvtanári vizsgák – 1. Gyerekeket oktató 2. Felnőtteket oktató 3. Üzleti kommunikációt 4. Szakértői szintű angol nyelvtant oktató nyelvtanári képzésekre.Várjuk jelentkezésed, még akkor is, ha nem akarsz nyelvtanár lenni, csak szeretnél hallani és tanulni a személy-központú kommunikáció rejtelmeiről – persze mindezt angolul. VAN MÁR TANÁRI DIPLOMÁJA, de szeretne megismerkedni aBeszéd-centrikus (kommunikatív) nyelvtanítási technikák alkalmazása más tantárgyak magyar nyelven történő tanításában. Az általunk ajánlott továbbképzési program célja az, hogy a nálunk felhalmozott tapasztalatokat átadjuk tetszőleges tantárgyakat tanító kollégáknak, hogy ezzel • elősegítsük a hatékonyabb oktatást, • elterjesszük a személy-központú közelítést a pedagógiában, és • elterjesszük azokat az értékelési módokat, amelyek a diákok teljesítményét a leghatékonyabb tanulásra irányítják. Tapasztalataink szerint a tanárnak csak olyan módszerek alkalmazásával lehet sikerre esélye, amelyeket tanulóként ismer, ezért az előírt óraszám 50 % -ban angol nyelv tanulása közben tanulóként megismerkedhet azokkal a módszerekkel, amelyeket tanárként kíván alkalmazni. TANFOLYAMAINKON ÖRÖMSZERZŐ NYELVTANULÁS! SIKERESEN MŰKÖDŐ NULLADIK ÉVFOLYAMOK A O. évfolyamnak megfelelő angol nyelvi képzésben 20 éves tapasztalattal és jól bevált gyakorlattal rendelkezünk. Minden év szeptemberében indítunk a jól bevált gyakorlat szerint egy éves nappali, napi 6 órás, tandíjas intenzív angol nyelvtanfolyamot 12 & 14 éves diákok számára. Ez a képzés teljes terjedelmében angol nyelven folyik. A tanév végére a teljesen kezdők részére is garantáljuk a LONDON nemzetközi középfokú nyelvvizsga letételét. A középhaladó diákok a tanév II. félévétől különböző tantárgyakat (történelem, földrajz, irodalom, fizika – kémia – biológia) is tanulhatnak angolul.Feltételek:• Az oktatás szeptember 1-től – június 17-ig / Hétfőtől – Péntekig naponta 7.30-tól – 13.00 óráig 3 x 90 perces blokkban történik • Az őszi -, téli -, tavaszi szünetet az Oktatási Minisztérium által megjelölt időpontokban tartjuk • A négy készség fejlesztésén túl a számítógép használata szerves része az oktatásnak • Ez az oktatási mód magántanuló státuszban jogszerű • A tudásszint hitelesítésére 80 országban elfogadott, euro-konform vizsgákat használunk • Az oktatás beszéd-centrikus, de az írás- olvasás-készséget sem tartjuk másodlagosnak. INTERNETEN keresztül is szeretnénk segíteni a diákok tanulását. A NET ENGLISH ezt célozza meg, amely egy olyan InterNet-alapú kurzus, melyet az ILS (International Language School) Group Alapítvány ajánl bárkinek – függetlenül kortól és nyelvi szinttől – aki már tanul angolul, fejlődése meggyorsításához, vagy szeretne tanulni és nincs ideje rendszeresen nyelvtanfolyamra járni. Az e-mailben küldött feladatok különböző típusúak. Mindegyikhez részletes leírást mellékelünk amikor ahhoz a fázishoz ér. A feladatok teljesítése után e- mailben küldje el nekünk a STUDENT-fájlokat, amelyeket maga a program hoz létre. Ezen STUDENT-fájlokból tájékozódunk arról, hogyan sikerült a feladatot megoldani, mennyi időt vett ez igénybe, milyen hibái voltak… stb. Az eredmények elemzése alapján tudjuk meghatározni és küldeni a további teendőket amelyek optimális fejődését szolgálják. Amikor ismételt hallgatások után már előre tudja mondani, hogy mi következik (azaz a beszélő elé kerül sebességben), akkor jön el a számítógépes teendő ideje. A tananyagokon kívül, szintén e-mail formában, hasznos INTERNET linkeket küldünk, melyek további tanulási és gyakorlási lehetőségeket nyújtanak. Nem kell keresgélnie tehát, és így időt valamint telefonszámla-költséget takarít meg.A NET ENGLISH nem egy teljes nyelvtanfolyam, hiszen hiányzik belőle az a BESZÉD-elem ami egy nyelvtanuló csoport értelmes beszélgetéseiben születik (Ne felejtsék, hogy a NYELV elsősorban BESZÉD!) valamint nélkülözi azt a SZOCIALIZÁLÓ elemet is ami a pszichológiailag jól felépített, élvezetes csoportmunkát jellemzi (Azt se felejtsék hogy a nyelvtanulás legfőbb célja a VALÓDI KOMMUNIKÁCIÓ EMBER és EMBER között). Ezért ajánljuk a NET ENGLISH-t kiegészítő beszélgetés-lehetőségeket akár iskolánk nyelvtanuló csoportjaiban.Tanfolyam + NET ENGLISH Csak NET ENGLISH + 2.500 /hó 9.000 /hóEzt követően ÖRÖMSZERZŐ VIZSGA!DIPLOMÁJA VAN MÁR, DE NYELVVIZSGÁJA MÉG NINCS? LONDON – EDEXCEL - Nemzetközi érvényességű, színvonalas és igényes – NYELVVIZSGÁK egy vezető nemzetközi akadémiai és munkagyakorlati minősítő Intézettől! Ezek a vizsgák a nemzetközi kommunikációról szólnak. Inkább azt mérik, mennyire tudja a vizsgázó használni a nyelvet, mint a “hivatalos”, formális nyelvtudást. Vizsgák versenyképes árakkal és könnyű adminisztrációval letehetők. A sikeres vizsgát tevők (minden szinten) bizonyítványt kapnak, amely részletesen leírja a mért képességeket. Részletes tájékoztatás: INTERNATIONAL LANGUAGE SCHOOL Kiemelkedően Közhasznú ALAPÍTVÁNY Személyesen: Budapest, V., Belgrád rkp. 25. I. 266–0439 266-1027 411-0639/Fax 1363 Budapest, Pf. 64. sleslie@mail.datanet.hu Intézményünk honlapja
Nyelvtanár adatbázisok
Nyelvtanár adatbázis Országos közoktatási szakértői névjegyzékMagán nyelvtanárMagántanár kereső
Nyelvoktatás rovat bevezetője
Nyelvoktatás az EU-ban
Az Európai Unióban történő nyelvoktatásról olvashatnak érdekes cikkeket. Új Pedagógiai Szemle Az Európai Unió nyelvpolitikája A multikulturális nevelés létjogosultsága és szükségessége az Európai Unióban -Idegennyelv-oktatás mint a multikulturális nevelés egyik fő területe
Nyelvi érettségi-felvételi viszonya
A két tanítási nyelvű iskolák érettségijén a kötelező idegen nyelv a célnyelv, továbbá a célnyelven tanult tantárgyak közül minimum kettőből ezen a nyelven kell érettségizni (ezen vizsgák írásbelijének ideje megnövelhető, s kétnyelvű szótár is használható). Ha valaki emelt szinten legalább 60%-ot ér el a célnyelvi vizsgán, és másik két vizsgatárgyból a célnyelven legalább középszintű sikeres érettségi vizsgát tesz, annak az érettségi bizonyítványa felsőfokú C típusú államilag elismert nyelvvizsga – bizonyítvánnyal egyenértékű okiratnak minősül. Idegen nyelvi érettségi – Akik középfokú vagy felsőfokú államilag elismert “C” típusú nyelvvizsgával rendelkeznek – 2005-ben utoljára –, a nyelvvizsga bizonyítványért emelt szintű ötös érettségi osztályzatot kaphattak. 2006-tól az állami nyelvvizsga már nem számítható be az érettségi eredménybe, minden tanulónak legalább egy idegen nyelvből kötelező érettségi vizsgát tennie közép- vagy emelt szinten. Fontos változás lesz, hogy a jól sikerült emelt szintű idegen nyelvi érettségi vizsga 60%-tól középfokú, 40–59% között pedig alapfokú “C” típusú, államilag elismert nyelvvizsgának számít majd. Újdonság az is, hogy az „új típusú” idegen nyelvi érettségik egynyelvűek, s egységesen – minden nyelvből és mindkét vizsgaszinten – öt részből tevődnek össze: beszédkészség, olvasott szöveg értése, nyelvhelyesség, hallott szöveg értése, íráskészség. Középszinten két vizsgarész van: írásbeli (ennek részei: olvasott szöveg értése, nyelvhelyesség, hallott szöveg értése, íráskészség) és szóbeli, emelt szinten pedig öt, melyekből négy írásbeli: olvasás, nyelvhelyesség, hallás, írás és egy szóbeli. Ez azt vonja maga után, hogy a 10%-os küszöbszintet középszinten az írásbeli vizsga egészében (a négy összetevőből együttesen) valamint külön a szóbeli vizsgán kell teljesíteni, az emelt szinten pedig az öt vizsgarészben (négy írásbelin és egy szóbelin) külön-külön. Többletpontok:– Egy felvételiző maximum 24 többletpontot kaphat. A felsőoktatási intézmények kötelesek többletpontot adni.- nyelvvizsgáért: a középfokú C típusú államilag elismert nyelvvizsga 7 pontot, a felsőfokú 10 pontot ér. Maximum két nyelvvizsgát számítanak be.- az OKTV döntőseinek szakirányú továbbtanulás esetén: 24 többletpont jár.Egy adott idegen nyelvből a jelentkező döntése alapján vagy a nyelvizsgáért, vagy az emelt szintű érettségiért ját a többletpont. (Megjegyzendő, hogy ha például két tantárgyból emelt szinten vizsgázol, s e mellett rendelkezel egy C típusú közép- és egy C típusú felsőfokú nyelvvizsgával is, 7+7+7+10 pontod nem 31, hanem 24 pontot fog érni a többletpontok számításánál, mivel minden felvételizőre érvényes az a szabály, hogy maximum 24 többletpontot kaphat.) Forrás:felvételi.huSzerkesztette:Turai Tímea
Nyelőcsői reflux betegség ( Gastrooesophagealis reflux, Refl
A betegség lényege: a savas gyomortartalom visszaáramlik a nyelőcsőbe és ott gyulladást okozhat. Kialakulásában a nyelőcsőt a gyomortól elválasztó izomgyűrű gyengesége játszik szerepet. Tünetek: típusos tünetei a gyomorégés, savas felböfögés, szegycsont mögötti égő érzés, hányinger. Nem típusos formája mellkasi fájdalommal, csuklással, állandó köhögéssel járhat. Diagnózis: a típusos tünetek gyakran elegendőek a diagnózis felállításához. Ilyenkor a savcsökkentő gyógyszerekre csökkenő, majd megszűnő panaszok erősítik a diagnózist. ( terápiás teszt ) A kórkép elsődleges vizsgálati módszere a gyomortükrözés, melynek során látható a gyulladásos nyelőcsői nyálkahártya, megállapítható a gyulladás súlyossága ( a betegség stádiuma ). Jóval ritkábban kerül sor a nyelőcsőben uralkodó nyomásviszonyok, illetve a savi viszonyok 24 órás mérésére és a nyelőcső röntgenvizsgálatára ( melyet kontrasztanyag ivását követően végeznek ). Kezelés: a gyógyszeres kezelés hosszú távú, több hónapon, akár éveken át is tarthat. Gyomorsavközömbösítő, savelválasztást gátló gyógyszeres kezelés mellett olyan gyógyszereket is alkalmaznak, melyek a nyelőcsői záró izomgyűrű működését javítják. Amennyiben a hosszú távú gyógyszeres kezelés eredménytelen, műtéti megoldásra is sor kerülhet, mely során mesterségesen képeznek zárógyűrűt a nyelőcső alsó szakaszának megfelelően. Hasznos lehet bizonyos életmódbeli változtatások beveztése is: lefekvés előtt 2 órával már ne egyen semmit, ne dohányozzon, kerülje a koffeintartalmú itakokat stb. A fenti tünetek más megbetegedéseket is jelezhetnek ( pl. nyelőcsőrák ), ezért a tünetek észlelésekor feltétlenül keresse fel háziorvosát!
Növényvédő és méregraktár kezelő
A szakképesített növényvédő és méregraktár-kezelő a külön jogszabályban meghatározott szakirányítás mellett jogosult az üzemekben, gazdaságokban a zömében fizikai munkát jelentő növényvédelmi munkák végzésére (szerek előkészítése, kijuttatása, szállítása), a növényvédő szerek forgalmazására, a méregraktár kezelésére. A tevékenységhez kapcsolódó járművek vezetése csak külön jogszabályban előírt érvényes vezetői engedéllyel vagy járművezetői igazolvánnyal lehetséges. A szakképesítéshez szükséges járművezetői és rakodó-, szállítógépkezelői vizsgát a Közlekedési Főfelügyelet hatáskörében kell letenni.
Növénytermesztő gépész
A növénytermesztő gépész szakember ért a mezőgazdasági termesztéstechnikákhoz alkalmazott erő és munkagépek, gépészeti berendezések kezeléséhez, üzemeltetéséhez. El tudja végezni a gépekhez kapcsolódó beállítási-, karbantartási műveleteket. Önállóan tudja elvégezni a szántóföldi növénytermesztéshez kapcsolódó – elsősorban géppel végzendő – munkafeladatokat. Ismeretei alapján képes önálló vállalkozási tevékenység folytatására a szántóföldi növény- és zöldségtermesztés, mezőgazdasági termékek szállítása, mezőgazdasági gépi bérmunka terén. Közúton járművel csak külön jogszabályban meghatározott, érvényes vezetői engedéllyel vehet részt.
Növénytermesztő és növényvédő technológus
A szántóföldi növénytermesztés technológiájának megtervezése, az ökológiai és agrotechnikai tényezőkhöz való adaptálása, a termesztéstechnológiai munkaműveletek megszervezése, végrehajtása, a végrehajtás irányítása, ellenőrzése. A különböző termelési módok (integrált, ökológiai) speciális termesztéstechnológiai folyamatainak tervezése, szervezése, a munka irányítása, ellenőrzése. A növényvédelmi technológia egyes elemeinek tervezése, szervezése, a munkafolyamat irányítása, végzése.
Növénytermesztő és növényvédelmi technikus
A gazdálkodási, vezetési, szervezési ismeretekkel is rendelkező növénytermesztő és növényvédelmi technikus hivatásszerűen végezheti a kertészeti növények (zöldség, gyümölcs, szőlő, dísznövény) szabadföldi és növényházi termesztését, az ültetvények telepítését, a parképítési és fenntartási munkákat, a tevékenység végzésével kapcsolatos gépek üzemeltetését, az előállított termék forgalmazását és értékesítését, a magánvállalkozás adminisztrációs ügyeinek intézését, ilyen munkakörök irányítását. A szakképesítés középszintű irányítói, vezetői tevékenység végzésére, önálló vállalkozás létrehozására is jogosít. A növénytermesztő és növényvédelmi technikus a külön jogszabályban meghatározott szakirányítás mellett jogosult az üzemekben, gazdaságokban a növényvédelmi munkák irányítására, végzésére (szerek előkészítése, kijuttatása, szállítása), a növényvédő szerek forgalmazására, a méregraktár kezelésére.
Növénytermesztési, kertészeti és növényvédelmi technikus – OKJ leírás
OKJ-szám: 54 621 04Betölthető foglalkozás: Mezőgazdasági technikus FEOR 3124 Képzési idő: 2 év (felnőttképzésben legfeljebb 2000 óra)Tanulható iskolarendszerben és felnőttképzésben isSzükséges iskolai végzettség: érettségiEgyéb feltétel: egészségügyi alkalmasságElágazások** Kertész és növényvédelmi technikus* Növénytermesztő és növényvédelmi technikusRész-szakképesítések- Növénytermesztő (középszintű, 8. évfolyam után)- Növényvédő és méregraktár-kezelő (középszintű, 8. évfolyam után)- Vetőmagtermesztő (középszintű, 8. évfolyam után)A mezőgazdasági üzemek, gazdaságok közvetlen szervezésében, a gazdálkodás irányításában, a kutatási eredmények alkalmazásában vesz részt.Feladatai:* a mezőgazdasági gazdálkodó szervezeteken belül a tevékenységek optimális arányának megállapítása, a beruházások megtervezése és a termelés gazdaságosságának ellenőrzése területén részfeladatok megoldása * új termelési technológiák kipróbálása és bevezetése * piackutatási és marketingfeladatok ellátása, a termékek elhelyezése * a felügyeletére bízott munkások szakmai irányítása * a szaktudományok fejlődésének és gyakorlati alkalmazásuk lehetőségeinek figyelemmel kísérése Jellemző munkakörök:* Állat-egészségügyi szaktechnikus * Állat-egészségügyi technikus * Baromfi-tenyésztési szaktechnikus * Faiskolai technikus * Gyümölcstermesztési szaktechnikus * Kertésztechnikus * Kertművelő technikus * Mezőgazdasági üzemgazdasági szaktechnikus * Növénytermesztési szaktechnikus * Növényvédelmi szaktechnikus * Öntözéses növénytermesztési szaktechnikus * Öntözési technikus * Szőlőtermesztési szaktechnikus * Zöldségtermesztési szaktechnikus Néhány kapcsolódó, de máshová sorolt foglalkozás:2125 Mezőgazdasági mérnök2126 Erdő- és természetvédelmi mérnök3126 Környezetvédelmi technikusMinimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében az általános gimnáziumban, szakközépiskolában, technikumban megszerzett képzettség jellemzője, hogy magasabb színvonalú általános ismeretet ad, mint a II. képzettségi szint, azonban több iskolatípusnál szükség van olyan iskolai vagy iskolán kívüli képzésre, amely megfelelő szakismerettel látja el az e képzettségi szintbe tartozókat. Elágazások*A 2006-os OKJ rendelet szerint a képzés adott pontján választhatsz, hogy a felsoroltak közül melyik szakirányban szeretnéd folytatni a tanulmányaidat. Eddig a pontig azonos tárgyakat tanulsz, bármelyik szakirányba is szeretnél továbbmenni. Szakközépiskolák, szakiskolák képzései:
Nőiruha-készítő
A nőiruha-készítő női felsőruházatot (szoknya, blúz, mellény, nadrág, ruha, blézer, kabát) készít különféle alkalmakra egyedi termékkészítéssel vagy sorozatgyártással.Egyedi termékkészítés esetén hozott vagy saját anyagból a megrendelő igényei alapján modellvázlatot készít, vagy segít kiválasztani a modellt divatlapból, a felhasználás célja és az anyagok tulajdonságainak figyelembevételével.Szükség esetén stílus- és színtanácsot ad az aktuális divattrendek alapján a megrendelő alkatának, stílusának, személyiségének figyelembevételével, az öltözék funkciójának megfelelő anyagok és formák kiválasztásához.A megrendelő megbízása alapján anyagkalkulációt készít, árajánlatot kér az alapanyaggyártóktól, kereskedőktől. Egyezteti a megrendelővel az anyag árát, kiválasztja és beszerzi a szükséges anyagokat, kellékeket. Az áru ellenértékét kiegyenlíti, az árut a felhasználásig raktározza. A megrendelő által hozott anyag méretét, minőségi tanúsítványát, kezelési utasítását ellenőrzi. Rögzíti a próbák és az elkészítés határidejét, és megállapodik a munkadíjban.Méretvétel, vagy mérettáblázat alapján megszerkeszti az alapmintát, elkészíti a modellezést és a szabásmintát.Megtervezi a ruhadarab kivitelezésének módját. Előkészíti az anyagokat szabásra. Összeállítja a termékhez szükséges aprókellékeket. Terítéket készít, felrajzolja, kiszabja az alapanyag-, a bélés- és kellék-alkatrészeket. Elvégzi az alkatrészek jelölését.A termék elkészítéséhez kiválasztja a megmunkáláshoz szükséges eszközöket, varrógépeket, vasaló- és ragasztó-berendezéseket beállítja és kezeli az alapanyag és a kellékanyag jellemző tulajdonságainak megfelelően.Kézi és gépi műveletekkel előkészíti, összeállítja, lepróbálja, leigazítja, és végleges formára varrja, vasalja a terméket.Sorozatgyártásban a műszaki dokumentáció és a szabásminták alapján kiszabja, ragasztós közbéléssel ellátja és a technológiai utasításoknak megfelelően megvarrja, vasalja a női felsőruházati termékeket. A műszaki előírásokban foglalt méretellenőrzéseket folyamatosan elvégzi.Egyedi termékkészítés esetén a kész ruhadarabot felpróbáltatja a megrendelővel, ellenőrzi a ruha formáját, méreteit, szükség esetén javítja, becsomagolja, és átadja a megrendelőnek. Kitölti a számlát, átveszi a számla ellenértékét.Vállalkozásban kisipari üzemet működtet, üzletet vezet és irányít, a gazdálkodásra és vállalkozásra vonatkozó érvényes rendelkezések, valamint a munkavégzésre vonatkozó alapvető egészség-, munka-, tűz- és balesetvédelmi előírások betartásával. A vállalkozás gazdasági eredményének biztosítása érdekében marketingmunkát végez.
Nő a hallgatói támogatások összege és a diákhitel-keret
- Szeptember 1-jével nő a hallgatói támogatások összege és a diákhitel kerete – közölte az Oktatási és Kulturális Minisztérium államtitkára szerdán Budapesten. A diákhitel maximális összege a költségtérítéses hallgatók esetében 30 ezer forintról havonta 40 ezer forintra, az igénylési korhatár pedig 35 évről 40 évre emelkedik – mondta a kormányszóvivői tájékoztatón Arató Gergely, ismertetve a hallgatói juttatások rendszeréről szóló, a szerdai kormányülésen elfogadott rendelet tartalmát. Az államtitkár kiemelte, hogy a hallgatói normatíva, vagyis az egy diákra jutó éves állami támogatás összege szeptember 1-jétől jelentősen emelkedik: a juttatás államilag finanszírozott hallgatónként 91 ezer forint volt évente, mostantól pedig 116.500 forint lesz. A kollégiumi normatíva évi 80 ezer forintról szintén 116.500 forintra nő, a jegyzettámogatás összege pedig évente 7.820 forintról 11.650 forintra változik – tette hozzá. Arató Gergely közlése szerint a 2005-ben hatályba lépett új felsőoktatási törvény szükségessé tette, hogy a hallgatói juttatások rendszerét tartalmazó kormányrendeletet újólag megalkossa a kormány a szabályozást a hallgatói önkormányzatokkal egyeztetve, azok egyetértésével alakították ki. A rendelet szerint az említett juttatások mellett továbbra is megmarad például a tanulmányi és a szociális ösztöndíj, a lakhatási támogatás, a köztársasági ösztöndíj, a sporttevékenység támogatása. Az államtitkár elmondta, hogy egyes ösztöndíjakat, különösen a köztársasági ösztöndíjat és a tanulmányi ösztöndíj bizonyos fajtáit kiterjesztették a költségtérítéses hallgatókra. Lehetővé teszik továbbá, hogy a jegyzettámogatást a hallgatók elektronikus tananyagok vásárlására vagy a terepgyakorlatra fordíthassák. Újdonság még, hogy a korábban sport- és a kulturális tevékenységre beépített hallgatói önkormányzati támogatás külön jogcímként jelenik meg. Arató Gergely kiemelte: a konkrét támogatási rendszer kialakítása, az egyedi döntések meghozatala az egyetemek hatásköre, a döntéseket a felsőoktatási intézmények a helyi hallgatói önkormányzatokkal konzultálva, velük egyetértve hozhatják csak meg. Az államtitkár rámutatott arra, hogy a szabályozás még nem a fejlesztési részhozzájárulás (fer) rendszerével kapcsolódik össze. " Egyelőre arra várunk, hogy az Alkotmánybíróság döntése nyomán megszülethessen a végleges szabályozás a felsőoktatási törvényben" – közölte. Annak kapcsán, hogy Sólyom László államfő a múlt héten véleményezésre megküldte az Alkotmánybíróságnak a felsőoktatási törvény módosításáról szóló jogszabályt, Arató Gergely azt mondta: a köztársasági elnök indítványa nem érinti a fer rendszerét, így a minisztériumban folytatják azt a szakmai munkát, amely az új díjfizetési szisztémához kapcsolódó ösztöndíj-rendszert tartalmazza. Hangsúlyozta, hogy a fer csak a 2007-ben belépő diákokat érinti (először 2008-ban), a jelenlegi rendelet a most rendszerben lévő diákok számára nyújt támogatási lehetőséget. Közlése szerint a tárca célja, hogy még az ősszel, szeptember folyamán vitára bocsássák az ösztöndíj-koncepciót. Az oktatási minisztériumban szeptemberben kezdik kidolgozni a hallgatói juttatások reformját. Az új szabályozás első lépése a fer tervezett bevezetése. A hozzájárulás 30-50 százalékát az intézményeknek kötelezően tanulmányi ösztöndíjakra kell fordítaniuk – olvasható a szaktárca írásos összegzésében. Forrás:MTI
Nonprofit-ügyintéző
A nonprofit ügyintéző operatív munkatársként egy-egy nonprofit szervezetben közreműködőként tevékenykedik. Munkáját a szervezet (alapítvány, egyesület, közhasznú társaság, közalapítvány, köztestület) vezetőjének irányítása, útmutatása alapján végzi. A nonprofit szervezetek munkatársaként ellátja a vezető testületek, tisztségviselők, illetve programvezetők, koordinátorok által meghatározott szervezési, ügyintézési feladatokat. A nonprofit ügyintéző feladatai magukba integrálják a nonprofit szervezetek vezetésének szinte összes metódusát, így átfogó tevékenységének célja: – a szervezet belső működési szabályainak kialakításában és végrehajtásában való közreműködés, – a szervezet számára szükséges információk összegyűjtése, rendszerezése és felhasználása, – a szervezet által szervezett és megvalósított programok és projektek előkészítésében és lebonyolításában való közreműködés, – a szervezet döntéshozó testületei munkájának előkészítése, a döntések megvalósításának koordinálása, – a szervezet külső és belső kapcsolatrendszerének kialakításában való közreműködés és annak működtetése, – a szervezet szakmai feladatainak kialakításában való közreműködés és azok koordinálása, – a szervezet gazdasági és pénzügyi kötelezettségeinek ügyintézése és koordinálása, – a szervezet adminisztrációs és nyilvántartási feladatainak és kötelezettségeinek intézése.
Nonprofit menedzser – OKJ leírás
OKJ-szám: 54 345 04Betölthető foglalkozás: Egyéb ügyintézők FEOR 3910 Képzési idő: Legfeljebb 1000 óraCsak felnőttképzésben tanulhatóSzükséges iskolai végzettség: érettségi Rész-szakképesítések- Nonprofit ügyintéző (középszintű, érettségivel)Minimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében az általános gimnáziumban, szakközépiskolában, technikumban megszerzett képzettség jellemzője, hogy magasabb színvonalú általános ismeretet ad, mint a II. képzettségi szint, azonban több iskolatípusnál szükség van olyan iskolai vagy iskolán kívüli képzésre, amely megfelelő szakismerettel látja el az e képzettségi szintbe tartozókat. Tanfolyam indul: Iskolák, ahol tanulhatod: Tanfolyam
Nonprofit menedzser
A nonprofit menedzser vezető munkatársként tevékenykedik egy nonprofit szervezetben. Folyamatos irányító, koordináló, elemző és értékelő tevékenységet folytat. Munkáját a szervezet (alapítvány, egyesület, közhasznú társaság, közalapítvány, köztestület) vezető testületének felügyeletével végzi. Irányítja a szervezet szakmai tevékenységét és gazdálkodását. Képviseli a szervezetet a külső kapcsolatokban. A nonprofit menedzser feladatai magukba integrálják a nonprofit szervezetek vezetésének összes metódusát, így vezető, irányító tevékenységének célja: – a szervezet tevékenységének, munkaprogramjának megtervezése és a megvalósítás irányítása, – a szervezet működési feltételeinek folyamatos biztosítása, – a szervezet projektjeinek teljes körű kidolgozása és megvalósításának irányítása, – a szervezet pénzügyi, gazdálkodási tevékenységének tervezése és folyamatos nyomon követése, – a szervezet erőforrás-gazdálkodásának megtervezése és megvalósítása, – a szervezet munkatársainak és önkénteseinek irányítása, – a szervezet anyagi erőforrásainak biztosítása forrásteremtési technikák, adományszervezési kampányok, illetve pályázatok segítségével, – a szervezet belső és külső kommunikációjának kialakítása és működtetése, – a szervezet fejlesztési szükségleteinek feltérképezése és a fejlesztési lehetőségek kidolgozása, – a szervezet képviselete annak külső kapcsolataiban.
Nevelőszülő – OKJ leírás
OKJ-szám: 33 761 01Betölthető foglalkozás: Hivatásos nevelőszülő FEOR 3314 Képzési idő: Legfeljebb 300 óraCsak felnőttképzésben tanulhatóSzükséges iskolai végzettség: 10. évfolyam elvégzése Átmeneti vagy tartós családi gondozást, nevelést, személyes törődést biztosít a családjából kiemelt, árva vagy egyéb okból társadalmi gondoskodást igénylő gyermek számára.Feladatai:* a gyermek gondozása, nevelése, a családi háttér biztosítása * testi-lelki biztonságnyújtás, fizikai, értelmi, lelki szükséglet kielégítése * a gyermek kötelező oktatásban való részvételéről való gondoskodás, kapcsolattartás az oktatási intézményekkel, a gyermek felkészítése a pályaválasztásra, munkába állásra * problémák felismerése, kezelése, szakemberhez fordulás Jellemző munkakörök:* Családanya SOS-faluban * Nevelőszülő Kapcsolódó, de máshová sorolt foglalkozás:3412 Gyermek- és ifjúsági felügyelőMinimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében szakmunkásképzés, szakiskolai képzés által megszerzett képzettség. (Ez a szint főleg az általános ismeret megszerzése szempontjából tér el a III. képzettségi szintbe tartozóktól.)Tanfolyam indul: Iskolák, ahol tanulhatod: Tanfolyam
Nevelőszülő
A nevelőszülő olyan szakember, aki saját háztartásában teljes körű ellátást biztosít a vér szerinti, családjából kiemelt ideiglenes hatállyal beutalt, átmeneti vagy tartós nevelésbe vett kiskorú gyermek, illetve az utógondozói ellátásban részesülő nagykorú fiatal számára. A nála elhelyezett gyermek kiegyensúlyozott fejlődését egyéni gondozási terv alapján biztosítja. Tevékenysége során a gyermek mindenekfelett álló érdekét tartja szem előtt, és elősegíti a vér szerinti családdal való kapcsolattartást, a saját családba való mielőbbi visszakerülést és beilleszkedést, a vér szerinti családdal való kapcsolat teljes hiánya esetén az örökbeadást. A vér szerinti családon kívüli nevelésből származó esélyegyenlőtlenségek mérséklésére törekszik. Munkáját szerződés vagy megbízás alapján végzi, igénybe véve a rendelkezésre álló szociális és gyermekvédelmi, valamint más segítő szolgáltatások támogatását. A munkája során végzett jellemző tevékenységek főbb csoportjai: 1. Tudatosan felkészül, valamint szűkebb és tágabb családi környezetét is felkészíti a nevelőszülői feladatok ellátására. 2. A nevelt gyermek számára, annak meglévő képességeihez igazodóan biztosítja a gondozás, nevelés feltételeit, a fejlődéséhez szükséges családi szocializációs színteret. Szükség esetén speciális ellátást nyújt. 3. Elősegíti a nevelt gyermek felkészülését az önálló életre, a családi és társadalmi normák elfogadására és betartására. 4. A gyermek érdekeinek megfelelően kapcsolatot tart a vér szerinti szülővel, illetve a gyámhatóság rendelkezésének megfelelően elősegíti a folyamatos kapcsolattartást a vér szerinti családdal, segíti a gyermek visszailleszkedését, illetve örökbefogadó családba való beilleszkedését, ennek érdekében együttműködik a gyermek családgondozójával, illetve utógondozójával. 5. Együttműködik a nevelőszülői, illetve a gyámi gondozói tanácsadóval, valamint a szakmai felügyeletet ellátó szervezetekkel és a gyermekkel kapcsolatban álló más jóléti intézményekkel. 6. Ellát gyámsággal összefüggő feladatokat. 7. Vezeti az előírásoknak megfelelő dokumentumokat, információkat gyűjt, és eleget tesz beszámolási kötelezettségének.
Névelők
- Határozott névelő – más néven 3 alakú determináns, aminek a majd a melléknévragozásban is nagy szepere lesz (gyenge ragozás)- az elnevezés onnan ered, hogy a három nemnek külön-külön megkülönböztethető alakja van- ide tartoznak a következő névelők, és névelőként viselkedő különböző névmások, szavak:- der — die — das- dieser — diese — dieses- jener — jene — jenes- jeder — jede — jedes- welcher — welche — welches- solcher — solche — solches- mancher — manche — manches- aller — alle — alles Ragozása: – ha a határozott névelő ragozását megtanultunk, nyert ügyünk van, mert akkor az összes többi itt szereplő determinánsnak is tudjuk a ragozását Összefoglaló táblázat: Hímnem Nőnem Semleges nem Többes szám Alany eset der die das die Tárgy eset den die das die Részes eset dem der dem den + n Birtokos eset des + (e)s der des + (e)s der 2. Határozatlan névelő – más néven 2 alakú determináns, aminek majd a melléknévragozásban is nagy szerepe lesz- az elnevezés onnan ered, hogy alanyesetben a hímnemnek és a semlegesnemnek ugyanolyan az alakja és csak a nőnemnek van külön alakja, tehát csak két alakot tudunk megkülönböztetni- ide tartoznak a következő névelők, névmások:- ein — eine — ein- solch ein — solch eine — solch ein- kein — keine — kein- irgendein — irgendeine — irgendein- mein — meine — mein- dein — deine — dein- sein — seine — sein (hínnemű és semlegesnemű birtokos esetén)- ihr — ihre — ihr (nőnemű és többes szám 3. személyű birtokos esetén)- unser — unsere — unser- euer — eure — euer – Ihr — Ihre — Ihr Ragozása:- a határozott névelőhöz hasonlóan itt is elég rendesen megtanulni az “ein-eine-ein” ragozott alakjait, mert akkor az összes többi itt szereplő determináns ragozását tudjuk Összefoglaló táblázat: Hímnem Nőnem Semleges nem Többes szám Alany eset ein eine ein keine Tárgy eset einen eine ein keine Részes eset einem einer einem keinen + n Birtokos eset eines + (e)s einer eines +(e)s keiner Megjegyzés: Mivel az “ein-eine-ein” határozatlan névelőnek nincs többes számú alakja, a kein tagadó névmás alakjai szepelnek a táblázatban. Készítette:Turai Tímea
Nevelési tanácsadók
Vidéki nevelési tanácsadók Fővárosi nevelési tanácsadók
Nevelési tanácsadó
A nevelési tanácsadó intézményének többnyire pszichológus munkatársai beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek problémáinak feltárásával, szakvélemény készítésével, a gyermek rehabilitációs célú foglalkoztatásával segítik a pedagógusokat és a szülőket. Az óvoda megkeresésére szakvéleményt készít az iskolakezdéshez, ha a gyermek egyéni adottsága, fejlettsége azt szükségessé teszi.
Neuman nap 2007 – 35 éves a programozó matematikus képzés az ELTE-n
A november 15-i program keretében a szervezők felidézik a kezdeteket, értékelik a képzés jelenlegi helyzetét, valamint felvázolják a jövőre vonatkozó elképzeléseiket. A rendezvény délelőtt 9 órakor Dr. Hudecz Ferenc rektor köszöntőjével kezdődik, majd előadásokkal folytatódik. Az előadásokon az érdeklődők hallhatnak az informatikai képzésről, az információbiztonságról, valamint szó lesz az információtechnológia szerepéről a vállalatirányításban. Az előadásokkal párhuzamosan egy poszterkiállítás is várja a látogatókat. Időpont: 2007. november 15. csütörtök Helyszín: 1117 Budapest, Pázmány Péter sétány 1/C. Lágymányosi Campus, Déli tömb
Népzenész (a hangszer és a szak megjelölésével)
A 16/1994. (VII. 8.) MKM rendelet melléklete 55. sorszáma alatt kiadott népzenész szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményei I. A szakképesítés Országos Képzési Jegyzékben szereplő adatai 1. A szakképesítés azonosító száma: 52 1822 03 2. A szakképesítés megnevezése: népzenész (a hangszer és a szak megjelölésével) A) Hangszeres szakok népzenész (hegedű), népzenész (brácsa), népzenész (nagybőgő, cselló, ütőgardon), népzenész (citera, tambura, koboz, tekerő), népzenész (furulya, duda), népzenész (klarinét, tárogató), népzenész (cimbalom). B) Énekes népzenész (népi ének). II. A szakképesítés munkaterülete 1. A szakképesítéssel legjellemzőbben betölthető munkakör, foglalkozás —————————- A munkakör, foglalkozás FEOR száma FEOR megnevezése —————————- 3723 népzenész 3724 szórakoztató zenész 2729 egyéb művészeti foglalkozások 2. A munkaterület rövid, jellemző leírása A népzenész képzettségű muzsikus mint előadó (hangszeres szólista, zenekarok, énekkarok képzett tagja) közreműködhet kisebb vagy nagyobb közösségek – városok, községek, falvak, színházak, művészeti együttesek, egyesületek – zenei életében. Szerepelhet önálló népzenei műsorokban, hangversenyeken, kép- és hangfelvételeken, egyéb társművészeti jellegű produkciókban. Közreműködhet népszerűsítő, ismeretterjesztő előadásokon, összeállíthatja és vezetheti azokat. Néptánc-koreográfiák, színpadi táncalkotások zenei kíséretét összeállíthatja és előadhatja. Megszerkesztheti és előadhatja kötetlen formában tartott rendezvények – táncház, tánctanítás, klub – zenei aláfestését. Vezethet népzenei együtteseket és közreműködhet azokban. Elláthat zenekarvezetői, szakkörvezetői feladatokat művelődési intézményekben. Szükség esetén végezhet népzenei gyűjtést, lejegyzést. A népzenész képesítés elősegíti más, zenével kapcsolatos szakképesítés megszerzését, felkészít a felsőfokú továbbtanuláshoz szükséges felvételi vizsgára. 3. A szakképesítéssel rokon szakképesítések —————————— A szakképesítéssel rokon szakképesítések OKJ azonosító száma OKJ megnevezése —————————— 52 1822 01 egyházzenész 52 1822 02 énekes 52 1822 04 zenész 54 1822 01 szórakoztató zenész III. A szakképesítés szakmai követelményei a) Szakmai elmélet 1. Népzeneelmélet és -történet A jelölt tudjon fejből legalább 250-250 magyar népdalt a régi stílusrétegekből és az új magyar népdalstílusból válogatva. Hangszerjátékosok esetében a követelmény 100 népdal és 100 hangszeres dallam. Ismerje a népdalstílusok jellemzőit. Tudjon a forma, a sorzáróhangok, a szótagszám és a hangkészlet alapján népdalt elemezni. Ismerje az alapvető népzenei szakkifejezéseket és tudja értelmezni azokat. Legyen képes a népzene szókincse és zenei nyelvtana alapján művészeti hitelű népzene megszólaltatására, ,,survival”-hatást keltő ,,revival”-tolmácsolásra. Legyen tisztában: – a népzene fogalmával, – a népzenekutatás történetével (magyar, kitekintéssel Európára), – a népzenegyűjtés céljával, a népzenei rendszerezés alapelveivel, – a népdalelemzés szempontjaival, – a magyar népzene stílusrétegződéseivel, legfontosabb műfajaival, – a hangszerek osztályozásával, a népi hangszerekkel, elterjedtségükkel és történetükkel, – a népzenei dialektusokkal, – a népzene és műzene kapcsolatával és egymásra hatásával, – a népzene és néptánc kapcsolatával. Ismerje: – a tánctípusok zenekíséretét, és – tudja alkalmazni a harmonizálás típusait a népzenei gyakorlatban, – az énekes és hangszeres népzene díszítőelemeit, előadásmódját, – az énekes népszokásokat, jeles napokat, – a népzene színpadi megszólaltatásának elveit, gyakorlatát, a feldolgozás készítésének szempontjait. A jelölt: – rendelkezzen alapvető néprajzi, népzenei és színpadi ismeretekkel, – tudjon elemi fokon népdalt és népi hangszeren játszott dallamot lejegyezni és elemezni. 2. Népi hangszer – hangszeres népzene A jelölt: – rendelkezzen átfogó ismeretekkel a népi hangszerek történetéről, részletesen is ismerje saját hangszere(i)t, valamint helyét (helyüket) a magyar néphagyományban, illetve általában a népzenében, – ismerje a hangszerek osztályozási módját, tudja elhelyezni a magyar népi hangszereket e rendszerben, – legyen általánosan tájékozott a népi hangszerek előfordulásáról a klasszikus zenében, – rendelkezzen átfogó ismeretekkel a hangszeres magyar népzene főbb stílusairól és az előadásmódokról, – legyen tisztában a hangszerek területi hovatartozásával a magyar népzenei dialektusterületen belül, – ismerje a néphagyomány kiemelkedő hangszerjátékosait és hangszerkészítőit, – az elméletben tanultakat tudja alkalmazni saját hangszerén: legyen képes tiszta, stílusos, technikailag megfelelő hangszerjátékra, – legyen tisztában a magyar népi hangszertársulások, valamint a többszólamúság fogalmával, s ezt a tudást kamatoztassa saját műsora készítésénél, – legyen képes kottáról transzponálva játszani (a műsorához is felhasználható), hangszeres dallamokat önállóan hangfelvételről lekottázni, – a hangszer és a zenei anyag természetének megfelelően (stílusosan) improvizálni, – manuálisan is legyen képes minimális hangszerjavítás elvégzésére (tudjon egy egyszerűbb chordofon hangszert újrahúrozni, hangszeréhez pengetőt készíteni, nádat faragni stb.). 3. Néprajz Rendelkezzék a jelölt: – néprajzi alapismeretekkel: néprajzi alapfogalmak (pl. nép, nemzet, nemzetiség, etnikai csoportok, hagyomány, kultúra, közösségi hagyományozódás, variálódás, szóbeliség) – a néprajztudomány vázlatos története, szakágai, társtudományai ismeretével. Ismerje: – a jelentősebb hazai néprajzi gyűjtemények centrumait és kutatóhelyeit – a magyar nép táji-történeti tagolódását, nemzetiségeinket, szomszédainkat. A társadalomnéprajz terén ismerje: – a hagyományos magyar paraszti társadalomban az egyén és a közösség, a közösség és a társadalom viszonyát, – a családi, rokoni, műrokoni kapcsolatokat, – a nemek és korcsoportok szerepét, – társadalmi rétegződését, – a társadalmi szabályokat, a paraszti társadalom belső rendjét meghatározó jogszokásokat. Az anyagi kultúra terén szükséges: – a népi műveltség tárgyainak és eszközeinek, a hozzájuk kapcsolódó életmód, termelési tapasztalatok és használati hagyományok alapvető ismerete, valamint – a gyűjtögetés, vadászat, halászat, földművelés, állattartás, – a táplálkozás, település, építkezés, lakáskultúra, kézművesség, – a díszítőművészet, népviselet, kereskedelem, közlekedés, – a szállítás, teherhordás ismerete. A folklór, szellemi kultúra terén ismerje: – a paraszti világképet (népi természetismeret, népi gyógyászat, néphit, népi vallásosság), – a gyermekkor költészetét, – a népköltészetet (prózai és verses epika, líra, dramatikus népköltészet), ezen belül tudja elhelyezni a magyar népdalt, – a jeles napokhoz, a gazdasági élethez, az emberi élet fordulóihoz kötődő népszokásokat, – a magyar nép tánckultúráját, a magyar tánckincs történeti rétegeit, a táncdialektusokat. 4. Szolfézs Rendelkezzék a jelölt: – kiművelt zenei hallással, írás- és olvasási készséggel, – fejlett zenei képzelettel és memóriával, – tudatos előadási és formálási készséggel, és az ehhez szükséges technikai felkészültséggel, – a zenéléshez nélkülözhetetlen alkalmazkodó- és koncentrálóképességgel, – az egyes zenetörténeti korszakok előadási gyakorlatának ismeretével, – az előadáshoz és az elemzéshez szükséges elméleti: harmóniai, formatani és stílusismerettel. Legyen gyakorlata a relatív és abszolút rendszer használatában (olvasás, lejegyzés, transzponálás, hallásgyakorlatok, harmóniahallás, elemzés stb.). Tudjon a jelölt: – c-kulcsokban olvasni, chiavettázni és transzponálni (énekelve, ének-zongorázva és lehetőség szerint írásban is), – lapról énekelni egyszólamú idézeteket, valamint az énekes kamarazene műfajaiban szólamokat önállóan énekelni, megformálni, – tisztán intonálni, – többszólamú és zongorakíséretes műveket ének-zongorával előadni, – műveket elemezni, a zenei komponenseket egyenként és összefüggésükben értelmezve stílusosan interpretálni, – tudatosan és rendszeresen gyakorolni. Ismerje a középkor, a reneszánsz, a barokk, a bécsi klasszicizmus, a romantika és a XX. század szerzőit, tipikus műfajait, jellemzőit és stilisztikai sajátosságait. Legyen képes a jelölt: – hallás után lejegyezni egy- és többszólamú (homofon és polifon) zenei részleteket a fentebb körvonalazott stíluskorszakokból, – műveket kotta nélkül is előadni (énekelve és ének-zongorával), – a szakképesítés és a különböző felsőfokú intézmények által előírt vizsga-, illetve felvételi követelményeknek megfelelni. 5. Zeneelmélet Jártasság a barokk és bécsi klasszikus zene harmónia- és formavilágában. Írásbeli követelmények: A szakmai vizsga anyagának megfelelően: – klasszikus zenei idézetek szélső szólamainak lejegyzése harmóniai jelöléssel, – akkordfűzési gyakorlatok négyszólamú lejegyzése harmóniai jelöléssel együtt. Szóbeli követelmények: – akkordtípusok, harmóniafűzések magyarázata és bemutatása rövid műrészletek előadásával, elemzésével, az erre alkalmas műrészletekből harmóniai vázlat készítése és bemutatása (nem zongoristák szükség esetén csak a vázlatot zongorázzák), – mintapéldák transzponált játszása (zongoristák 6 #, 6 b , nem zongoristák 4 #, 4 b előjegyzésig), – szekvenciák memorizálása, transzponálása, – akkordfűzések játszása diktálás után és számozott basszusról, – barokk, klasszikus tételek formai elemzése kottakép alapján, – a hangszeres, illetve énekórán tanultak közül valamely barokk vagy klasszikus mű komplex elemzése, – bizonyos tájékozottság a barokk előtti és klasszika utáni zenei nyelvezet néhány alapelemében (ötfokú, hétfokú hangnemek felismerése, transzponált éneklése a hangszeres vagy énekórán tanult kórusmű, dal vagy hangszeres darab néhány vonásának – modális fordulat, ritmikai, melodikai, harmóniai ,,érdekesség” – bemutatása, magyarázata). 6. Zeneirodalom A jelölt: – ismerje a zenetörténet különböző korszakaira jellemző stílusjegyeket, műfaji és formai sajátosságokat, – legyen képes tájékozódni a zenetörténet korszakaiban, – legyen képes elhelyezni az egyes zeneszerzőket a megfelelő korban, legalább félévszázadnyi pontossággal, – ismerje a tanult zeneszerzők életének, körülményeinek azon vonatkozásait, amelyek hatással voltak alkotóművészetükre, – legyen képes felismerni hallás után a zeneművek szerkezeti, karakterbeli, hangzásbeli sajátosságait, – legyen képes a tanult zeneműveket (többszöri meghallgatás után) rövid hangzó részlet alapján felismerni, – legyen képes ismereteit saját zenei praxisában hasznosítani, – legyen igényes az interpretáció minősége, stílushűsége iránt, – legyen képes a zenetörténetből és egyéb tantárgyakból tanult ismereteit összekapcsolni, – váljék igényessé ismereteinek állandó bővítése iránt (zeneművek megismerése, egyéni és együttes aktív muzsikálás, hangverseny- és operaelőadások látogatása, a megjelenő hangfelvételek figyelemmel kísérése, zeneelméleti-zenetudományi munkák olvasása, rádió- és televízióműsorok és az internet figyelése stb. révén). b) Szakmai gyakorlat 1/A. Hangszerjáték A főtárgyi hangszerjáték általános követelményei: A jelölt rendelkezzen hangszerén megfelelő repertoárral. Repertoárjának nagy részét legyen képes kotta nélkül is előadni. Tudjon: – a különféle tájegységek népzenéjéből stílusosan idézni, – fejből játszott dallamokból hangnem-, tempó- és ritmusváltozásokkal rögtönözve táncrendet szerkeszteni és azt folyamatosan – tánckíséretként is – eljátszani, – zenei programot, színpadi tánc zenei kíséretét összeállítani és előadni, illetve a műsort vezetni, – különféle zenekarokat összeállítani. Legyen a megtanult műsorok előadásában középfokon elvárható előadói tapasztalata. Ismerje hangszerének irodalmát és legkiválóbb előadóit. Legyen képes saját hangszerét karbantartani, és ha szükséges, tudjon egyszerűbb népi hangszereket (pl. nádsíp, egyes idiofon hangszerek, köcsögduda stb.) elkészíteni és megszólaltatni. Ismerje az alapvető népi tánctípusokat, alapfokon tudja eltáncolni azokat. Népi hegedű A jelölt ismerje: – hangszere természetét, történetét és népi vonatkozásait, – a jelentősebb prímások nevét, működési területét, – a régi és új stílusú táncok zenéjének jellemző vonásait, – a tánczenei folyamatok szerkezetét, felépítését, zenei tartalmát,
Népzenész – OKJ leírás
OKJ-szám: 54 212 05Betölthető foglalkozás: Népzenész FEOR 3723 Képzési idő: 3 év (felnőttképzésben legfeljebb 4000 óra)Tanulható iskolarendszerben és felnőttképzésben isSzükséges iskolai végzettség: általános iskola Egyéb feltétel: pályaalkalmasság, szakmai alkalmasság és egészségügyi alkalmasságElágazások** Népi énekes* Népzenész (a hangszer megjelölésével)Népzenét ad elő szólistaként vagy együttes tagjaként táncházakban, klubokban, színházban, fesztiválokon, családi ünnepélyen pl. esküvőn, felvételeket készít lemez- vagy rádióstúdiókban.Feladatai:* játék egy vagy több népi hangszeren * népzenei hagyományok gyűjtése Jellemző munkakörök:* Hangszeres népzenész * Népdalénekes * Népzenei együttes tagja Néhány kapcsolódó, de máshová sorolt foglalkozás:2544 Néprajzkutató2632 Zenész, énekes3724 Vendéglátóhelyi zenészMinimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében az általános gimnáziumban, szakközépiskolában, technikumban megszerzett képzettség jellemzője, hogy magasabb színvonalú általános ismeretet ad, mint a II. képzettségi szint, azonban több iskolatípusnál szükség van olyan iskolai vagy iskolán kívüli képzésre, amely megfelelő szakismerettel látja el az e képzettségi szintbe tartozókat. Elágazások*A 2006-os OKJ rendelet szerint a képzés adott pontján választhatsz, hogy a felsoroltak közül melyik szakirányban szeretnéd folytatni a tanulmányaidat. Eddig a pontig azonos tárgyakat tanulsz, bármelyik szakirányba is szeretnél továbbmenni. Szakközépiskolák, szakiskolák képzései:
Neptun – Megszoksz, vagy megszöksz.
Belépés, adategyeztetés Furcsán hangzik, de az első és legfontosabb lépés a majdani gyümölcsöző együttműködés kialakításában az intézmény által mellékelt Neptun tájékoztató beható tanulmányozása. Még a sokat megélt felhasználóknak is tud újat mondani. Miután elolvastad, keresd elő a Tanulmányi Osztálytól kapott hallgatói azonosítódat. Ez egy betűkből és számokból álló kód, ami nem egyezik a születési dátumoddal, nem Te választod és nincs benne logika. Ha megvan, gépeld be a bejelentkezési ablak Azonosító mezőjébe. Most jön a jelszavad. Ha először használod a rendszert, akkor a jelszavad megegyezik a születési dátumoddal ( pl.: 1987.03.21. esetén 19870321). A belépés után kapsz egy üzenetet, hogy ezt változtasd meg. Nem hiába, tényleg érdemes. Kínosan ügyelj arra, hogy az új jelszavadat ne felejtsd el, ne add meg senkinek. A nagy- és kisbetűk között különbséget tesz a rendszer. A belépés után az Üzenetek oldalt fogod látni. Itt üzennek majd Neked a tanáraid, a Tanulmányi Osztály. Gyakran ellenőrizd a szorgalmi időszakban is az üzeneteket, mert sok tanár itt tájékoztat, ha elmarad egy óra. Sőt, a rendszerben tárolt üzenetek érvényességi idővel rendelkeznek és lehet, hogy pár nap után automatikusan eltűnnek a levelek közül. Ugye érdemes figyelni, hogy ne kelljen hiába hajnalban kelned egy elmaradt óra miatt? A következő fontos dolog az adataid egyeztetése, a hiányzó adatok pótlása. Ezt a bal oldali sávban található Saját adatok fülre kattintva teheted meg. Először a Törzs adatok oldal jelenik meg. Ha módosítni szeretnéd az adataidat, akkor az Alapadatok módosítása fülnél keresgélj. A módosítás után el kell mentened az új adatokat, tehát kattints a Módosítás elküldése szövegre! A módosított adatok nem kerülnek azonnal a rendszerbe, először a Tanulmányi Osztály jóváhagyja, csak azután lépnek életbe, ez néhány napot is igénybe vehet. Türelem. Ha mindent módosítottál és ellenőriztél, akkor a bal oldali menüben található Adategyeztetés fülre kattintva kiválaszthatod, hogy melyik adatokat szeretnéd egyeztetni. Ezután kattints a nyomtatásra, hiszen a legtöbb intézmény ezt a papírt kérni fogja a beiratkozáskor. Beiratkozás – ezt sem csak úgy Földi módon Igen, egyértelműnek tűnhet, mégis sokan elfelejtik, hogy nem elég a Tanulmányi Osztályon beiratkozni, a rendszerben is meg kell tenni. Ezt a Tanulmányok menüpont alatt teheted meg, ha a Beiratkozás címszóra kattintasz. Itt az aktuális félévhez tartozó Beiratkozás gombra kell klikkelned. Előfordulhat, hogy a beiratkozás lapot is kérik nyomtatva, hasznos, ha csinálsz belőle egy példányt. Beiratkozás nélkül is van egyetemi élet, de az „elfelejtettem a Neptunon beiratkozni” kifogást csak a nagyon toleráns Tanulmányi Osztály fogadja el és az olyan egyetemek, ahol nem régóta használnak Neptunt. Tárgyfelvétel – a régi hallgatók széles válla helyett inkább a sávszélesség a döntő Miután modern korban élünk, az olyan kőkorszakinak tűnő módszerek, mint a tárgyfelvétel napján hajnalban kelés és kávéval a kézben papírral minél gyorsabban feliratkozás már nem aktuálisak. Van helyette otthon koránkelés, otthon kávézás, és otthon hajtépés. Amíg egyetemista vagy, minden féléved elején hosszú és értékes órákat kell eltöltened tárgyfelvétellel. A tárgyfelvétel technikája tanulható, ám nagyrészt a szerencsén és a sávszélességeden múlik, hogy milyen kurzusra jutsz be. Tipp: Mindig igyekezz a tárgyfelvétel kezdete előtt néhány perccel belépni, így elkerülheted a torlódást, amikor az egész egyetem egyszerre akar tárgyat felvenni. Ha már beléptél (ami lehet, hogy még így is csak húszadszorra sikerül) akkor se lustálkodj! Ha nem akarod, hogy a rendszer kiléptessen, akkor folyamatosan kattint új ablakokra, nézd meg az átlagodat, nézegesd az adataidat, a leckekönyvedet, így nem lehet baj. Klikkelj a Tárgyak fül alatt a Tárgyfelvétel gombra. Itt egy ablakot látsz, amiben Válaszd ki először az aktuális félévet, majd a kívánt mintatantervet. Ha bepipálod a Csak meghirdetett tárgyak négyzetet, akkor nem eshetsz abba a hibába, hogy el sem induló kurzusok felvételével töltöd az időt, továbbá a tárgyak listája is sokkal rövidebb. Ha megvagy, akkor jöhet a tárgyak listázása. A következő felületen számos tárgyat fogsz látni különböző kódokkal. Ha kód szerint tudod, hogy melyik tárgyat kell felvenned, akkor szerencsés vagy. De ha legalább a neveket tudod, akkor is jó helyzetben vagy. Indulhat a bogarászás. Ha nem szereted az idődet azzal húzni, hogy lapozgass az oldalak között, akkor klikkelj a Lapozás ki ikonra. Értékes perceket takaríthatsz meg! Ha fel szeretnél venni egy tárgyat, akkor kattints a Felvesz szövegre. Sokan azt gondolják, hogy itt véget is ért a folyamat. De nem, hiszen még a neked megfelelő kurzust is ki kell választanod. A következő ablakban kurzusokat látsz egymástól betűvel megkülönböztetve. (Pl.: BT AN 3101 a) Válaszd ki a megfelelőt és kattints a Felvesz gombra. Ezen a ponton verziók szerint különbözőképpen folytatódik a tárgyfelvétel, de ha figyelsz és követed az utasításokat, akkor gratulálunk, mert felvettél egy tárgyat! De itt sajnos nem áll meg az élet. Folytatnod kell, amíg az utolsó előadás is fel nem kerül a listádra. A rendszer a túlterheltség miatt szinte mindig lassú. Percekbe is beletelhet mire egy oldalt betölt. Ha ellenőrizni szeretnéd, hogy minden tárgyad megvan-e, akkor klikkelj a Tárgyak menüben a Felvett tárgyak, kurzusok szövegre! Ha végeztél és minden rendben, akkor gratulálunk! De ne feledd, hogy a Neptun sosem pihen, és néha önkényesen tesz dolgokat. Tényleg, hiszen volt már rá példa, hogy több hallgató kurzusjelentkezését is törölte az éj leple alatt helyhiányra hivatkozva. Érdemes még a tárgyfelvétel napján többször is megnézni, hogy minden úgy van-e a rendszerben, ahogy hagytad! MOT – Korpa Melinda
Népijáték és kismesterségek oktatója
A népijáték és kismesterségek oktatója tevékenységébe tartozik a népi játszóházi foglalkozásvezetés és a választott népi kismesterség gyakorlati oktatása. Részt vesz az iskolai és iskolarendszeren kívüli képzésben, valamint a közművelődés területén a népi kismesterségek elsajátíttatásában, tanfolyamokat, gyakorlati foglalkozásokat tart.
Népijáték és kismesterségek oktatója
I. A szakképesítés Országos Képzési Jegyzékben szereplő adatai A szakképesítés azonosít&oacut
Népi kézműves – OKJ leírás
OKJ-szám: 31 215 02Betölthető foglalkozás: Egyéb művészeti foglalkozások FEOR 3729 Képzési idő: 2 év (felnőttképzésben legfeljebb 2000 óra)Tanulható iskolarendszerben és felnőttképzésben isSzükséges iskolai végzettség: általános iskola Egyéb feltétel: pályaalkalmasság, szakmai alkalmasság és egészségügyi alkalmasságElágazások** Csipkekészítő* Fajátékkészítő* Faműves* Fazekas* Gyékény-, szalma- és csuhéjtárgykészítő* Kézi és gépi hímző* Kosárfonó és fonottbútor készítő* Szőnyegszövő* TakácsRáépülések*** Népi játék és kismesterségek oktatója (a tevékenységi kör megjelölésével) (emelt szintű, érettségivel)Rész-szakképesítések- Kosárfonó (iskolai végzettség nincs előírva)Ide tartoznak a 372-es alcsoportból a máshová nem sorolható művészeti foglalkozásúak.Jellemző munkakörök:* Bábkészítő * Bábmodellező * Bőrműves * Bronzműves és szoboröntő * Bútorműves és intarziakészítő * Díszítőfestő * Díszítőszobrász * Dublőr, kaszkadőr * Egyházi zenész * Hangmester * Hangosító * Jégtáncos * Segédoperatőr Minimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében az általános gimnáziumban, szakközépiskolában, technikumban megszerzett képzettség jellemzője, hogy magasabb színvonalú általános ismeretet ad, mint a II. képzettségi szint, azonban több iskolatípusnál szükség van olyan iskolai vagy iskolán kívüli képzésre, amely megfelelő szakismerettel látja el az e képzettségi szintbe tartozókat. Elágazások*A 2006-os OKJ rendelet szerint a képzés adott pontján választhatsz, hogy a felsoroltak közül melyik szakirányban szeretnéd folytatni a tanulmányaidat. Eddig a pontig azonos tárgyakat tanulsz, bármelyik szakirányba is szeretnél továbbmenni.Ráépülések**Amikor az itt bemutatott szakmai végzettséget megszerezted, magasabb szinten ezeket a szakmákat tanulhatod. Ez azt is jelenti, hogy csak akkor iratkozhatsz be a ráépüléseknél felsorolt szakmai képzések valamelyikére, ha előbb elvégezted a most bemutatott képzést. Szakközépiskolák, szakiskolák képzései:
Nemzetközileg és itthon is előny az üzleti életben az EBCL (European Business Competence License) vizsga megszerzése
Napjaink túlhajszolt, és gyakran kiismerhetetlen világában a tudás a legnagyobb érték. Elengedhetetlen feltétele a boldogulásnak, a fejlődésnek, a harmonikus együttélésnek. Szüksége van rá fiatalnak, idősnek, diáknak, munkavállalónak és munkát adóknak egyaránt. Az életfogytig való tanulás fontos az egyénnek, fontos a közösségnek, fontos a gazdaságnak, és fontos a társadalomnak. Az EBCL – European Business Competence License – mindenki számára érthetően és könnyen feldolgozhatóan segít egy olyan gazdasági tudást nyújtani, mely napjainkban elengedhetetlen feltétele a gazdaságban való eligazodásnak, a könnyebb boldogulásnak. Az EBCL egy nemzetközi kezdeményezés az üzleti-gazdasági ismeretek elterjesztésére Európában. A képzés célja egy nemzetközileg egységes tudásanyag elsajátítása, függetlenül attól, hogy a hallgató a vizsgáját mely európai országban tette le. A képzés Európában 2003 januárjától, Magyarországon 2004 februárjától van folyamatban, és egyre nagyobb érdeklődés övezi. Az Európai Unióhoz való csatlakozás óta kiemelt figyelem jut az újonnan csatlakozó országok, így a magyarországi polgárok külföldi munkavállalásának, illetve annak reális lehetőségeinek. Ez gyakran azonban nehézségekbe ütközik az országonként különböző oktatási rendszereknek köszönhetően. Szükség volt tehát egy olyan egységes szabványrendszer felállítására, amely egyszerűbbé, átláthatóbbá és kezelhetőbbé teszi a szabad munkaáramlást az Unió összes országában. Hogy hogyan? Egységes tudásanyag közvetítésével Egységes vizsgarendszerrel Központi ellenőrzéssel Azonos elbírálással és elismeréssel Kiknek ajánljuk? Munkavállalóknak Pályakezdőknek Munkáltatóknak Képző intézményeknek EBCLicensing Magyarország Kft.
Nemzetközi szállítmányozási és logisztikai szakügyintéző
A nemzetközi szállítmányozási és logisztikai szakmenedzser – a megbízók megbízása alapján – önállóan tervez meg, készít elő, irányít, illetve old meg szállítmányozás-logisztikai feladatokat áruk nemzetközi rendszerben történő továbbítására, rendelkezésre tartására, hatósági kezelések elvégeztetésére vonatkozóan. Ennek keretében az alábbi feladatokat végzi el: – meghatározza saját és versenytársai piaci helyzetét, – kapcsolatot tart az ügyfelekkel, – ajánlatot ad/kér/összehasonlít, – szerződést köt, – lebonyolítja a fuvarozási/szállítmányozási/logisztikai feladatot, – pénzügyi elszámolást végez, – értékeli a lezárt ügyletet, – gazdálkodik a rendelkezésére álló erőforrásokkal.
Nemzetközi szállítmányozási és logisztikai menedzser
A nemzetközi szállítmányozási és logisztikai menedzser – a megbízók megbízása alapján – önállóan tervez meg, készít elő, irányít, illetve old meg szállítmányozás-logisztikai feladatokat áruk nemzetközi rendszerben történő továbbítására, rendelkezésre tartására, hatósági kezelések elvégeztetésére vonatkozóan. Fő feladatként – a megbízásnak megfelelően – gondoskodik az áru logisztikai rendszeren belüli helyváltoztatásával, rendelkezésre tartásával vagy egyéb feladatokkal kapcsolatos teendőkre vonatkozóan a megfelelő szerződések megkötéséről, és az ezzel összefüggő egyéb tevékenységek ellátásáról. 4. A foglalkozás gyakorlása során előforduló legfontosabb feladatcsoportok, feladatok Ismeri és át tudja tekinteni azt a logisztikai rendszert, melyben a megbízást teljesítenie kell Gyűjti és elemzi a fuvarozási, szállítmányozási, raktározási, kikötői és egyéb díjszabásokat, aktuális díjakat és egyéb információkat a logisztikai rendszer résztvevői részéről. Előkészíti a logisztikai rendszer részét képező szállítmányozókkal, fuvarozókkal és egyéb vállalkozókkal folytatott tárgyalásokat a vállalat, vállalkozás piaci helyzetének feltárása, elemzése alapján. Megköti a hosszú lejáratú, esetleg éves szerződéseket a logisztikai rendszer működtetése szempontjából fontos bel- és külföldi fuvarozókkal, partner szállítmányozókkal vagy egyéb vállalkozókkal, pl. raktárházakkal, rakodási vállalkozókkal, biztosítókkal, vámügynökökkel, illetve javaslatokat tesz a vállalatvezetés számára ezek megkötésére. Folyamatos, jó kapcsolatokat alakít ki és tart fenn a potenciális megbízókkal: bel- és külföldi kereskedőkkel és a partner szállítmányozó vállalatokkal. Szakszerűen megvizsgálja a beérkező megbízásokat teljesíthetőség szempontjából, ha nem megfelelőek, szaktanáccsal segít a megbízóknak átdolgozásukban. Javaslatot tud adni megbízóinak a legmegfelelőbb paritás, fuvareszköz típus, útvonal, csomagolási mód, biztosítási módozat, és egyéb, fuvarozással, szállítmányozás-logisztikával összefüggő feltétel kiválasztásához. Teljesíthető megbízás esetén gazdasági kalkulációira támaszkodva kiválasztja a legalkalmasabb fuvarozási módot, eszközt és az egyéb logisztikai feltételeket, valamint a lebonyolításhoz legalkalmasabb fuvarozót vagy partner szállítmányozót, illetve egyéb vállalkozót. Megköti a nemzetközi fuvarozáshoz, partner szállítmányozó bekapcsolásához vagy egyéb logisztikai szolgáltatás megszerzéséhez szükséges szerződéseket, és kiállítja a megfelelő okmányokat. Folyamatosan nyomon követi a szerződések teljesítését, és szükség esetén megbízója érdekében beavatkozik azok menetébe. Elszámol megbízóival és a bekapcsolt vállalkozókkal szerződései, megállapodásai alapján. Az egyes ügyletek rendszerszemléletű gazdaságossági vizsgálata alapján megteszi a szükséges intézkedéseket.
Nemzetközi könyvtárak
Amerikai Egyesült Államok: Libraries Online Academic Libraries Film Ribrairies Gov’ t Libraries K-12 Libraries Law Libraries Medical Libraries National Libraries Presidential Libraries Public Libraries State Libraries Nagy Brittania: British Libraries Ausztrália: National Library Kanada: National Library Világszerte: Library Directory National Library Catalogues Worldwide Európa: Public Libraries of Europa Német nyelvterület: Németországi könyvtárak Osztrák könyvtárak Svájci könyvtárak
Nemszőttkelmegyártó
A lakástextil-varró és -javító feladata: – különböző technikájú környezetalakító, díszítő textiltermékek előállítása döntően méteráru, rövidáru alapanyagok felhasználásával, – lakberendező által tervezett textilfelszerelések szakszerű kivitelezése, – textilborítású lámpaernyők készítése tervek alapján, – étkezési terítékek, ünnepi asztaldíszek tervezése, textilelemeinek kivitelezése, – varrott technikával készült lakástextilek javítása. Munkáját úgy végzi, hogy sem saját, sem munkatársai testi épségét ne veszélyeztesse, és a környezeti károsodást elkerülje. Tevékenységét önálló vállalkozás keretei között is folytathatja.
Német szinonímák
- Finde zu den Wörtern jeweils 2 Ausdrücke aus der Umgangssprache!tolle Biene* laufen* um ein Haar* gerissen* schiefgehen* Grütze* Weib* gucken* Pfoten* schwatzen* Typ* walken* Ding* fies* Hexe* schubsen* Rüssel* Flossen* quatschen* ausgekocht* bald* rempeln* platzen* Kerl* GripsGurkeglotzengrässlich - Mann: - Mädchen: - Frau: - Geist: - gehen: - stoßen: - Nase: - Hand: - sprechen: - sehen: - scheitern: - schlau: - hässlich: - fast: 2. Finde zu den Wörtern jeweils 3 Ausdrücke aus der Umgangssprache! Glimmstängel schmieren* Geliebte* kapieren* Birne* auf die Pauke hauen* zu Papier bringen* Kürbis* Karre* Kippe* Gemahlin* raffen* fahrbarer Untersatz* Stummel* kritzeln* durchblicken* begießen* Freundin* Mühle* einen draufmachenRübe - Zigarette: - Partnerin: - feiern: - schreiben: - Kopf: - Wagen: - verstehen: 3. Finde zu den Wörtern jeweils 4 Ausdrücke aus der Umgangssprache! Alter* büffeln* Broschüre* Kiste* Schnauze* ochsen* Gattin* Allerwertester* Schinken* Senior* Glotze* alter Herr* Mammon* aufschnappen* super fressen Kluft* die Ohren aufsperren* dösen* Mattscheibe* mitbekommen* ein Nickerchen machen* Kohle* Moneten* Hintern* pauken* Kasten die bessere Hälfte pennen* Schwarte* klasse* Klamotten* Sachen* Zeug* toll* Schmöker* Gemahlin* Papa* mampfen* die Ohren spitzen* sich den Bauch voll schlagen* ein Schläfchen machen* spitze auf meinen 4 Buchstaben sitzen Po* Knete* meine 4 Buchstaben* die schönere Hälfte* - Geld: - Gesäß: - Ehefrau: - Vater: - Fernseher: - viel lernen: - schlafen: - Kleidung: - essen: - sehr gut: - hören: - Buch: 4. Finde zu den Wörtern dreimal ein Gegenteil unter den folgenden Wörtern! abhängig, besetzt, billig, blöde, böse, doof, dumm, dunstig, dünn, dürr, essbar, fröhlich, gebogen, gefangen, gekrümmt, genießbar, gescheit, geschäftlich, glücklich, halb, heiter, intelligent, kaputt, klug, leise, locker, lose, lästig, mager, mühsam, öffentlich, preisgünstig, preiswert, ruhig, salzig, sauer, schief, schlecht, schlimm, staatlich, still, teilweise, trübe, unbequem, undeutlich, ungiftig, weich - bequem - dick - dumm - fest - frei - ganz - gerade - giftig - gut - klar - klug - laut - privat - süß - teuer - traurig Szerkesztette: Turai Tímea
Német nyelvtani fogalmak
A legfontosabb nyelvtani kifejezések Grammatische Ausdrücke 1. ige s Verb – en - főnévi igenév — r Infinitiv -e- melléknévi igenév — s Partizip -ien- igeidő — s Tempus Tempora- jelen — s Präsens (e Gegenwart)- folyamatos elbeszélő múlt — s Präterirum (s Imperfekt)- összetett befejezett múlt — s Perfekt- régmúlt — s Plusquamperfekt- jövő idő — s Futur- igeragozás — e Konjugation - aktív — s Aktiv- passzív — s Passiv- kijelentő mód — r Indikativ- kötőmód — r Konjunktiv- felszólító mód — r Imperativ- tárgyas — transitiv - tárgyatlan – intransitiv 2. főnév s Substantiv -e - nyelvtani nem — s Genus Genera- hímnem — s Maskulinum Maskulina- nőnem — s Femininum Feminina- semlegesnem — s Neutrum Neutra- névelő – r Artikel- nyelvtani szám — r Numerus, Numeri- egyes szám — r Singular- többes szám — r Plural- főnévragozás — e Deklination- eset — r Kasus Kasen- alanyeset — r Nominativ- birtokos eset — r Genitiv- részeshatározós eset — r Dativ- tárgyeset — r Akkusativ- konkrét fogalmat kifejező főnév — s Konkretum Konkreta- absztrakt fogalmat kifejező főnév — s Abstraktum Abstrakta- összetett szó — s Kompositum Komposita- előtag — s Bestimmungswort- utótag — s Grundwort 3. melléknév s Adjektiv -e - fokozás — e Komparation- alapfok — r Positiv- középfok — r Komparativ- felsőfok — r Superlativ- túlzófok — r Elativ 4. névmás s Pronomen, Pronomina - mutató névmás — Demonstrativpronomen- birtokos névmás — Possesivpronomen- vonatkozó névmás — Relativpronomen- visszaható névmás — Reflexivpronomen- kérdő névmás — Interogativpronomen- határozatlan névmás — Indefinitpronomen- személyes névmás — Personalpronomen 5. számnév s Numerale, Numeralien - tőszámnév — Kardinalia- sorszámnév — Ordinalia 6. írásjel e Interpunktion - vessző — s Komma, Kommata- pont — r Punkt, -e- kérdőjel — s Fragezeichen- kettőspont — r Doppelpunkt, -e- felkiáltójel — s Ausrufezeichen- kötőjel — r Bindestrich, -e- dőltvonal — r Schrägstrich- pontosvessző — s Semikolon- gondolatjel — r Gedankenstrich- zárójel — e Klammer, -n- idézőjel — s Anführungszeichen/ s Gänsefüßchen 7. Egyéb Sonstiges - elöljárószó — e Präposition, -en- kötőszó — e Konjunktion, -en- határozószó — s Adverb, -ien- indulatszó — e Interjektion, -en 8. nyelvtan e Grammatik - magánhangzó – r Vokal, -e- mássalhangzó — r Konsonant, -en- alany — r Subjekt, -e- állítmány — r Prädikat, -e- tárgy – s Objekt, -e- jelző — s Attribut, -e- határozó — e Adverbialbestimmung, -en- mellérendelő összetett mondat — e Kordination, -en- alárendelő összetett mondat — e Subkordination, -en- hiányos mondat — e Ellipse, -n- időbeli segédige — s Hilfsverb, -en- módbeli segédige — s Modalverb, -en- egyidejűség — e Gleichzeitigkeit- előidejűség — e Vorzeitigkeit- utóidejűség — e Nachzeitigkeit- szórend — e Wortstellung/Wortfolge 9. mondatok fajtái e Satzart - kijelentő mondat r Aussagesatz- felkiáltó mondat r Ausrufesatz- kérdő mondat r Fragesatz- kiegészítendő kérdés e Ergänzungsfrage- eldöntendő kérdés e Entscheidungsfrage- óhajtó mondat r Wunschsatz- felszólító mondat r Aufforderungssatz- vonatkozó mellékmondat r Relativsatz 10. nyelvtudomány e Linguistik- előtag — r Präfix, -e- utótag — r Suffix, -e- alaktan — e Morphologie/ e Formenlehre- mondattan — r Syntax- jelentéstan — e Semantik- hangtan — e Phonetik- helyesírás — e Rechtschreibung/ e Orthographie Szerkeszti: Turai Tímea
Német nyelvtani fogalamak
Grammatische Ausdrücke 1. ige s Verb – en - főnévi igenév — r Infinitiv -e- melléknévi igenév — s Partizip -ien- igeidő — s Tempus Tempora- jelen — s Präsens (e Gegenwart)- folyamatos elbeszélő múlt — s Präterirum (s Imperfekt)- összetett befejezett múlt — s Perfekt- régmúlt — s Plusquamperfekt- jövő idő — s Futur- igeragozás — e Konjugation - aktív — s Aktiv- passzív — s Passiv- kijelentő mód — r Indikativ- kötőmód — r Konjunktiv- felszólító mód — r Imperativ- tárgyas — transitiv - tárgyatlan – intransitiv 2. főnév s Substantiv -e - nyelvtani nem — s Genus Genera- hímnem — s Maskulinum Maskulina- nőnem — s Femininum Feminina- semlegesnem — s Neutrum Neutra- névelő – r Artikel- nyelvtani szám — r Numerus, Numeri- egyes szám — r Singular- többes szám — r Plural- főnévragozás — e Deklination- eset — r Kasus Kasen- alanyeset — r Nominativ- birtokos eset — r Genitiv- részeshatározós eset — r Dativ- tárgyeset — r Akkusativ- konkrét fogalmat kifejező főnév — s Konkretum Konkreta- absztrakt fogalmat kifejező főnév — s Abstraktum Abstrakta- összetett szó — s Kompositum Komposita- előtag — s Bestimmungswort- utótag — s Grundwort3. melléknév s Adjektiv -e - fokozás — e Komparation- alapfok — r Positiv- középfok — r Komparativ- felsőfok — r Superlativ- túlzófok — r Elativ4. névmás s Pronomen, Pronomina - mutató névmás — Demonstrativpronomen- birtokos névmás — Possesivpronomen- vonatkozó névmás — Relativpronomen- visszaható névmás — Reflexivpronomen- kérdő névmás — Interogativpronomen- határozatlan névmás — Indefinitpronomen- személyes névmás — Personalpronomen5. számnév s Numerale, Numeralien - tőszámnév — Kardinalia- sorszámnév — Ordinalia6. írásjel e Interpunktion - vessző — s Komma, Kommata- pont — r Punkt, -e- kérdőjel — s Fragezeichen- kettőspont — r Doppelpunkt, -e- felkiáltójel — s Ausrufezeichen- kötőjel — r Bindestrich, -e- dőltvonal — r Schrägstrich- pontosvessző — s Semikolon- gondolatjel — r Gedankenstrich- zárójel — e Klammer, -n- idézőjel — s Anführungszeichen/ s Gänsefüßchen7. Egyéb Sonstiges - elöljárószó — e Präposition, -en- kötőszó — e Konjunktion, -en- határozószó — s Adverb, -ien- indulatszó — e Interjektion, -en8. nyelvtan e Grammatik - magánhangzó – r Vokal, -e- mássalhangzó — r Konsonant, -en- alany — r Subjekt, -e- állítmány — r Prädikat, -e- tárgy – s Objekt, -e- jelző — s Attribut, -e- határozó — e Adverbialbestimmung, -en- mellérendelő összetett mondat — e Kordination, -en- alárendelő összetett mondat — e Subkordination, -en- hiányos mondat — e Ellipse, -n- időbeli segédige — s Hilfsverb, -en- módbeli segédige — s Modalverb, -en- egyidejűség — e Gleichzeitigkeit- előidejűség — e Vorzeitigkeit- utóidejűség — e Nachzeitigkeit- szórend — e Wortstellung/Wortfolge9. mondatok fajtái e Satzart - kijelentő mondat r Aussagesatz- felkiáltó mondat r Ausrufesatz- kérdő mondat r Fragesatz- kiegészítendő kérdés e Ergänzungsfrage- eldöntendő kérdés e Entscheidungsfrage- óhajtó mondat r Wunschsatz- felszólító mondat r Aufforderungssatz- vonatkozó mellékmondat r Relativsatz10. nyelvtudomány e Linguistik- előtag — r Präfix, -e- utótag — r Suffix, -e- alaktan — e Morphologie/ e Formenlehre- mondattan — r Syntax- jelentéstan — e Semantik- hangtan — e Phonetik- helyesírás — e Rechtschreibung/ e Orthographie Szerkeszti: Turai Tímea
Német mint idegennyelv
Nyelvi kurzusok: Nyári kurzusok Dialektusok: Magyarországi németek Kisebbségi oktatás és gyermekirodalom Fonetika: PhD program Deutsche Phonetik Akustische Phonetik Übungen Kiadványok (angol és német nyelven) Kultúra: Deutsche Kultur Buchjournal Gesellschaft für deutsche Sprache Wortschatzlexikon
Nem töltünk ki minden üres részt
Ne hagyjunk soha üres vonalat, kockát, még akkor sem, ha nem tudjuk a választ, mivel, ha jó kaphatunk rá pontot, de ha rossz, akkor sem jár rá mínusz pont, tehát ha nem írunk semmit, akkor is nulla pont jár rá, és ha írunk, de rossz, akkor is nulla, ezért adjuk meg magunknak az esélyt, hogy esetleg elérhetünk vele pontot.
Nem olvassuk el rendesen, milyen információkat kell kiszűrnünk
Mindig olvassuk el, mire kell választ találnunk a szövegből, mivel csak így tudjuk meg, hogy mit kell kiszűrnünk. Ha nem így teszünk, elveszünk az információk " sűrűjében" .
Nem olvassuk el rendesen a feladathoz tartozó bevezető szöveget
pedig igen sokszor találhatunk benne olyan kifejezéseket, amelyeket fel tudunk használni a levél megírásához.- Mindig nézzük meg, hogy van-e a levélhez bevezető szöveg.- Ez azokon a nyelvvizsgákon, melyeken eleve levélre kell válaszolni, elengedhetetlen, mivel csak így tudjuk megoldani a feladatot.
Nem lehet félni – a tűzoltó
Azon kevés foglalkozások közé tartozik, amelynek még saját védőszentje is van: Szent Flórián, aki egy római katona volt, és a legenda szerint számtalan ember életét megmentve, emberfeletti erejével sikerült megfékeznie egy hatalmas erdőtüzet.
Manapság alapos fizikai és pszichikai alkalmassági követelmények szükségesek ahhoz, hogy valakit erre a pályára felvegyenek, ami nem is csoda, hiszen tűzoltónak lenni valóban ember próbáló feladat. Ezért tehát az olyan jelentkezők, akik esetleg lelkesednek a veszélyes, mozgalmas életmód iránt, viszont fogalmuk sincs arról, hogy mit jelent komolyan venni egy parancsot, vagy miért fontos a jelentési kötelezettség, azok inkább ne ezt a hivatást válasszák.
Apáról fiúra
- Nálunk a tűzoltóság iránti érdeklődés félig-meddig családi hagyomány – mondja Sárdi József, aki jelenleg még tanuló. Észrevettem, hogy sok jelentkezőnél van így, legalább a távolabbi rokonságban akad egy tűzoltó. Legtöbbünket, és így engem is, vonz a bajtársias közösségi élet, és az, hogy embereken segíthetünk. Általában aki idejön, valamilyen formában testközelből már kellett, hogy találkozzon e pálya képviselőivel, a puszta szimpátia, a ködös elképzelések a szervezetről, itt nem elég a boldoguláshoz, na meg szerintem a felvételkor az ilyeneket már kiszúrják. Az alkalmasság tehát nagyon fontos kérdés, ezért a jelentkező először egy mindenre kiterjedő orvosi vizsgálatban részesül, aztán ha sikerül ezen túljutni, akkor még különféle fizikai erőpróbákon is meg kell felelnie – futás, felülés, fekvőtámasz, súlyemelés…
Természetesen olyan alapvető feltételek is kizáró oknak minősülnek mint például, ha valaki iszonyodik vagy fél a tűztől, víztől, halottól, tériszonnyal vagy klausztrofóbiával küzd.
Ki kell állni a próbát
- Különféle iskolai képzések, OKJ-s tanfolyamok egyaránt választhatók ebben a szakmában – meséli Nagy József oktató. – Előnyt jelent, de nem minden helyen felvételi követelmény az érettségi, hiszen sajnos vannak olyan körzetek, ahol hiány van tűzoltókból. Ennek oka többek között a többnyire nem túl magas fizetésekben keresendő, amely a hivatásos állomány szerinti bértábla alapján van meghatározva. Szóval az elhelyezkedés manapság, több okból is, nem ütközik nagy akadályokba.
A négy-hat hónapig tartó tanfolyam során a tanuló a tűzoltás és a műszaki feladatok alapjaival foglalkozik, ismeretek szerez rajkötelékes vonulásból, megismeri a szakfelszereléseket, és nem utolsósorban megtanulja a mentést. A tűzoltó-parancsnokságok nem részei a katasztrófavédelem szervezetének, mivel a helyi önkormányzathoz tartoznak. Ettől függetlenül nagyon lényeges hangsúlyozni, hogy – hasonlóképpen más rendvédelmi, sürgősségi feladatokat ellátó szervezetekhez – nálunk is létezik egy esztendeig tartó próbaidős korszak a tanfolyam elvégzése után, amikor parancsnokainak szoros felügyelete alatt a tűzoltó gyakorlati bevetéseken megtanulja a szakmát. Valójában csak ezután dőlhet el, hogy kik azok, akik kibírják a terheléseket, a pszichikai nyomást, és velünk maradnak.
Tűz, víz, balesetek
Szerencsére nem látunk minden nap robogó piros rohamkocsikat az utcákon, ettől függetlenül a tűzoltók nem tartoznak a henye népség közé. – Rengeteg a továbbképzés, egy nagy bonyolult méhkas naponta minden körlet, ahol megvan a műszaki technikusok, a készenlétiek és az irodai apparátus feladata – mondja Kézdi Sándor, aki több mint öt esztendeje űzi ezt a szép és veszélyes foglalkozást. Persze elsődleges munkánk az oltás és a mentés, az ember nem is gondolná, hogy mennyi riasztást kapunk valójában, amelyek egy része vaklármának bizonyul, vagy legalábbis nem igényel teljes körű beavatkozást. Vannak létesítmények, amelyeket folyamatosan ellenőriznünk kell. Közúti balesetek alkalmával rengetegszer kint vagyunk, árvizek esetén ugyanúgy, és akkor is minket hívnak, ha a macska nem mer lejönni a fáról…
Nyolc, tizenkettő, huszonnégy órás szolgálatokban telik az életünk beosztástól függően. A napi munka tehát igen változatos, bármikor megszólalhat a riasztó, és olyankor minden tevékenységet abba kell hagynunk, és csak a feladatainkra koncentrálhatunk. Már többször részt vettem életveszélyes megbízatásokban is. Nagyon fontos a gyors áttekintőképesség egy-egy eset során, előfordul, hogy a mentők megérkezéséig nekünk kell alapvető elsősegélyt nyújtani a sérülteknek.
És ha éppen nincs tűz…
A laktanyákban elsősorban a munkájukkal kapcsolatos tevékenységeket végzik a tűzoltók, minden nap szolgálatváltással kezdődik, amikor a leköszönő kolléga átadja a szolgálatot a következő csoportnak. Ilyen esetben történik a papírok, leltárok ellenőrzése, információk átadása, illetve ismertető a folyamatban lévő beavatkozásokról. Gyakoriak a továbbképző oktatások és a sportfoglalkozások, mert e szakma képviselőinek kiemelkedően jó szellemi és fizikai állapotban kell lenniük. Maguknak kell takarítaniuk, rendben tartaniuk a laktanyát, feltölteni a gépjárműveket vízzel, habanyaggal, üzemanyaggal, valamint ellenőrizni a járműveket és a felszerelést.
PG
Nem figyelünk oda ki címzett
- Mindig figyeljünk oda kinek kell a levelet írni.- Barátnak szóló levélben ne magázódjunk.- Hivatalos levelet ne tegező formában írjuk.
Nem figyelünk a nyelvtani szerkezetekre
- mindig nézzük meg van-e tagadás a helyesnek vélt megoldásban, mert sokszor emiatt nem megfelelő a válasz- mindig nézzük meg, hogy a jelentést hordozó ige milyen időben van- figyeljünk összetett mondtatoknál a kötőszavakra- figyeljünk az igék vonzatára, más vonzat más jelentést hordozhat magában.
Nem figyelünk a formai jellemzőkre
Mindig ellenőrizzük, hogy a formai jellemzőket (megszólítás, dátum, elköszönés, aláírás) nem felejtettük-e le. Ez azért is fontos, mert értékes pontokat veszíthetünk velük, ha bármelyik is hiányzik.
Nem értjük a kiegészítendő kérdést, ezért nem válaszolunk
- Előfordulhatnak olyan esetek, mikor nem feltétlenül kell a kiegészítendő mondatot megérteni- nézzük meg, hogy egyáltalán mi hiányzik a mondtaból, mert ha pl. igevonzat, akkor könnyebb a helyzet, mert sok igének csak egy vonzata van, és ha azt tudjuk, akkor nyert ügyünk van- ha igekötőről van szó, akkor mindig nézzük meg a pótlásra szoruló mondat szórendjét (német nyelvnél ez elengedhetetlen)
Nem egyszerűen tolmács – az idegennyelvi kommunikátor
- Ez a pálya sokféle tevékenységet jelent – mondja Szellő Ivett, aki hosszú évek óta dolgozik a szakmájában. – Mint a neve is mutatja, nyelvkészség feltétlenül szükséges hozzá. Valójában még a tolmácsolás területétől sem áll esetenként messze, de sokkal szerteágazóbb feladatokat jelent. Azt mondhatnám, mi vagyunk felelősek a külföldi cégekkel történő kommunikációs kapcsolatokért. Ebbe beletartozik a személyes kapcsolatteremtés, a cég bemutatása, de például egy termék reklámozásának szervezése is, vagy a különféle arculattervezési feladatok. Mi fogalmazzuk a cégünk által elküldendő hivatalos leveleket, a megrendeléseket, köszöneteket, a mi feladatunk az információkérés is. Ráadásul az idegen nyelven megjelenő prezentációs anyagokért, vagy internetes megjelenési formáért is mi vagyunk a felelősek. Az idegen nyelv ismerete alapkövetelmény Érettségi birtokában, két esztendős tanfolyamon vehet részt az, aki erre a pályára szándékozik jelentkezni. Nem haszontalan mellette, sőt, követelmény egy erős nyelvtudást bizonyító oklevél. – Általában az európai nyelvek, főként a német vagy angol számítanak, – mondja Szalai István, oktató. – Mindkettőből vannak továbbképzések is, de lehet egyéb nyelvet, franciát, olaszt, spanyolt is választani, sőt, nálunk még japánból is van kínálat. Természetesen elvárásaink közé elsősorban az tartozik, hogy a jelentkező, azon a nyelven, amelyből vizsgája van, megfelelő szinten álljon, vagyis kommunikáció és levelezőképes legyen. Tantárgyaink között is ezek a témakörök fontos helyen szerepelnek, így tehát az idegen nyelvű írásbeli és szóbeli ismeretek, médiával kapcsolatos tudnivalók. Rajtuk kívül fontosnak tartjuk a pszichológiát, a szociológiát, a különféle kommunikációs tréningeket. Üzleti szempontból elengedhetetlenek lehetnek növendékeink számára a marketing és a PR alapismeretek. Mivel ez a tanfolyam alapvetően humán képzés, nagy hangsúlyt fektetünk a sajtónyelv, a sajtóműfajok és műfajelméletek tanítására, valamint retorikát, médiatudományokat, beszédtechnikát, stilisztikát is oktatunk. Végül, de nem utolsó sorban külön tantárgyrész képezi a vállalati kommunikációs ismereteket, beleértve az informatikát, közgazdaságtant és az ügyiratkezelést. Többségben vannak a nők – Sokféle ember jelentkezik ide – mondja Szántó Szilvia, hallgató. – Érdekes, hogy sokkal több a lány, talán mert nekünk jobb a nyelvérzékünk, vagy csak egyszerűen többet beszélünk, mint a fiúk. Meglepő az is, hogy többen már valamilyen bölcsészdiplomával is rendelkeznek, vagy egyetem közben halasztanak, és úgy végzik el ezt a tanfolyamot. Számomra, talán mert én is inkább humán érdeklődésűnek tartom magamat, kicsit néha soknak tűnik a közgazdasági ismeretek, meg a marketing stratégiák elsajátítása. Úgy tűnik tehát, hogy egy elég népszerű képzésről van szó, nekem mindenesetre tetszik. Talán az is vonz jópár embert, köztük engem is, hogy állítólag elég bíztatóak a kilátások az elhelyezkedésre, mivel minden komoly cég szívesen alkalmaz olyan kommunikátorokat, akik segítségével esetleg nagy üzleteket lehet kötni, járatosak az etikett és a protokoll szavályaiban, és megbízhatóak. Szóval, vannak esélyeink, és én is őszintén reménykedem benne, hogy ezek nem hiú remények. Rengeteg lehetőség Első és legfontosabb, hogy az idegennyelvi kommunikátor mindenekelőtt felsőfokú szinten képes használni egy adott idegen nyelvet, tárgyalóképes benne, jól fogalmaz, és ismeri az üzleti kifejezéseket is. Munkája során gond nélkül fordítja a leírt hivatalos szövegeket, levelezik és tárgyal, telefonon és személyesen. Ez utóbbihoz üzleti felkészültség, tárgyalástechnikai ismertek, és nem elhanyagolható tényezőként, jó megjelenés is szükséges lehet. A tanfolyam végzős hallgatója a diploma után számos helyen dolgozhat, többek között akár vendégkísérő tolmács is lehet, és olyan pályákon is szívesen várják, ahol nem kell feltétlenül állandóan külföldi cégekkel fontos üzleteket kötnie. Jó elhelyezkedési esélyek várják a különféle szervezői munkakörökben, lehet üzleti levelező, PR szakember, sőt, kommunikációs tréner is. Feladatait végezheti irodában, illetve változatos körülmények között, az adott munkahely jellegének megfelelően – ülhet egy számítógép előtt, egész nap fordításokkal törődve, részt vehet fontos értekezleteken, tárgyalásokon, tarthat üzleti beszámolókat, és a marketingfeladatokból is kiveheti a részét. Azoknak ajánlható tehát, akik sok lehetőség közül szeretnének majd választani. PG
Nem a nyelvvizsgaszintnek megfelelően elemezzük a képet
A legtöbb nyelvvizsgán alapfokon még elegendő lehet, ha csak magáról a képről beszélünk, viszont közép- és felsőfokon a képből kiindulva elvárják a vizsgázótól, hogy asszociáljon és ne magát a képet mutassa be. pl. – Ha egy újságot olvasó ember látható a képen, akkor ne csak azt mondjuk el, hogy újságot olvas, hanem azt is, hogy mit gondolunk, miért pont azt az újságot olvassa. A ruházata alapján is próbáljunk következtetéseket levonni (pl. foglalkozás) – Ha tájképet kell bemutatnunk, ne csak azt mondjuk el, hogy pl. egy tengerpartot látunk, hanem, hogy hol készülhetett a kép.
Neked biztosan sikerül! – tippek az írásbelihez
- Csak pozitívan! Hidd el, minden a fejben dől el. Ha úgy érzed, a tiédben épp nincs túl sok tudás, pótold a hiányt pozitív gondolatokkal. Sose hajtogasd, hogy „Úgyis megbukom”, mert lebénítod magad. Azt mondd, hogy „Megcsinálom!”. Így megnyugszol, és elő tudod hívni mindazt, amit tudsz. - Aludj! Amit négy év alatt nem tanultál meg, az az utolsó éjszaka alatt már úgysem megy a fejedbe. Viszont ha nem pihened ki magad, nem tudsz koncentrálni, és még azok a feladatok sem mennek majd, amelyeket egyébként a kisujjadból is kiráznál.- Egyél! Persze, reggel úgy érzed, egy falat sem megy le a torkodon, de ne ülj be a padba üres gyomorral, mert két óra múlva már nem a feladatokon fog járni az eszed, hanem azon, hogy elájulsz az éhségtől. Legyen nálad csokoládé, az szükség esetén feltölt energiával.- Igyál! Azért lehetőleg ne hajts fel reggel két liter teát, mert akkor a vizsgára szánt időt a mellékhelyiségben fogod tölteni, de legyen nálad egy palack ásványvíz. Ha ugyanis nem fogyasztasz elegendő folyadékot, megfájdulhat a fejed, begörcsölhetnek az izmaid, nem tudsz eléggé összpontosítani. - Olvass! Ha megkaptad a feladatlapot, ne kezdd el azonnal az első feladatot. Olvasd végig mindet lassan, nyugodtan. Ha valami nem világos, inkább kérdezd a felügyelő tanárt, minthogy feleslegesen dolgozz.- Rangsorolj! A megoldást kezdd azokkal a feladatokkal, amelyeket könnyűnek találsz. Majd meglátod, a sikerélménytől felszabadultabban látsz hozzá a nehezebbeknek, ráadásul nem veszítesz biztos pontokat azzal, hogy egy nehéz feladat miatt nem marad időd a könnyebbekre.- Írj! Ha egy feladat nem megy száz százalékosan, azért láss hozzá. A részpontszámok sokat jelenthetnek a végén. Azt is írd le, amiben bizonytalan vagy. Aki javítja a dolgozatodat, csak arra tud pontot adni, ami a papíron van, ráadásul már úgysem lesz alkalma az orrod alá dörgölni, ha ostobaságot írtál.- Figyelj! Lehet, hogy a felügyelő tanár úgy néz, mintha keresztül akarna szúrni a tekintetével, de hidd el, nem gondolta komolyan, hogy „ebből a bandából mindenki árufeltöltőként végzi majd”. Figyelj arra, amit mond, a legtöbb tanár egy-egy megjegyzéssel igyekszik segíteni a diákoknak. - Örülj! Visszakanyarodtunk az elejére: higgy abban, hogy rövidesen átveheted az érettségi bizonyítványodat, és irány a Balaton, a fesztiválok!
Zománcműves – OKJ leírás
OKJ-szám: 54 211 18Betölthető foglalkozás: Egyéb művészeti foglalkozások FEOR 3729Képzési idő: 2 év (felnőttképzésben legfeljebb 3500 óra)Tanulható iskolarendszerben és felnőttképzésben isSzükséges iskolai végzettség: érettségi Egyéb feltétel: pályaalkalmasság, szakmai alkalmasság és egészségügyi alkalmasságIde tartoznak a 372-es alcsoportból a máshová nem sorolható művészeti foglalkozásúak.Jellemző munkakörök:* Bábkészítő * Bábmodellező * Bőrműves * Bronzműves és szoboröntő * Bútorműves és intarziakészítő * Díszítőfestő * Díszítőszobrász * Dublőr, kaszkadőr * Egyházi zenész * Hangmester * Hangosító * Jégtáncos * Segédoperatőr Minimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében az általános gimnáziumban, szakközépiskolában, technikumban megszerzett képzettség jellemzője, hogy magasabb színvonalú általános ismeretet ad, mint a II. képzettségi szint, azonban több iskolatípusnál szükség van olyan iskolai vagy iskolán kívüli képzésre, amely megfelelő szakismerettel látja el az e képzettségi szintbe tartozókat. Szakközépiskolák, szakiskolák képzései:
Nehézgépkezelő
A jogosítványba bejegyzett géptípusokkal – bármely gazdasági ágazatban – gépkezelői tevékenység végzése, az ide vonatkozó miniszteri rendelet szerint.
Zenész (a műfaj, a hangszer és a szak megjelölésével)
I. A szakképesítés Országos Képzési Jegyzékben szereplő adatai 1. A szakképesítés azonosító száma: 52 1822 04 2. A szakképesítés megnevezése: zenész (a műfaj, a szak és a hangszer megjelölésével) A) KLASSZIKUS MŰFAJ I. Hangszeres szak klasszikus zenész (furulya-blockflöte) klasszikus zenész (fuvola) klasszikus zenész (oboa) klasszikus zenész (klarinét) klasszikus zenész (fagott) klasszikus zenész (kürt) klasszikus zenész (trombita) klasszikus zenész (harsona) klasszikus zenész (tuba) klasszikus zenész (szaxofon) klasszikus zenész (ütőhangszer) klasszikus zenész (hárfa) klasszikus zenész (gitár) klasszikus zenész (cimbalom) klasszikus zenész (csembaló) klasszikus zenész (zongora) klasszikus zenész (orgona) klasszikus zenész (harmonika) klasszikus zenész (hegedű) klasszikus zenész (mélyhegedű) klasszikus zenész (gordonka) klasszikus zenész (gordon) II. Zeneelmélet-szolfézs szak klasszikus zenész (zeneelmélet-szolfézs szak) III. Zeneszerzés szak klasszikus zenész (zeneszerzés szak) IV. Hangkultúra szak klasszikus zenész (hangkultúra szak) B) JAZZ MŰFAJ jazz zenész (gordon) jazz zenész (harsona) jazz zenész (gitár) jazz zenész (billentyűs hangszerek) jazz zenész (szaxofon, klarinét) jazz zenész (trombita) jazz zenész (dob) jazz zenész (zongora) II. A szakképesítés munkaterülete 1. A szakképesítéssel legjellemzőbben betölthető munkakör, foglalkozás —————————- A munkakör, foglalkozás FEOR száma FEOR megnevezése —————————- 3729 egyéb művészeti foglalkozások 3719 egyéb kulturális foglalkozások 3724 vendéglátóhelyi zenész 3723 népzenész 2. A munkaterület rövid, jellemző leírása A zenész képzettségű muzsikus – a képesítésében megjelölt szakterületen – mint hangszeres szólista, zenekarok, énekkarok képzett tagja, zongorakísérő, continuo-játékos aktívan működhet közre kisebb vagy nagyobb közösségek – városok, községek, falvak, egyházak, színházak, művészeti együttesek, egyesületek – zenei életében. Végezhet zeneszerzői jellegű feladatokat, feldolgozásokat, átiratokat, hangszereléseket készíthet. A közművelődés terén betölthet műsorszerkesztői, zenei műsorszervezői, ügyintézői munkaköröket. Közreműködhet hangversenyeken, zenés egyházi szertartásokon, táncegyüttesek kíséretének ellátásában, kép- és hangfelvételeken, egyéb társművészeti jellegű produkciókban. A zenész képesítés elősegíti más, zenével kapcsolatos szakképesítés megszerzését, felkészít a szakirányú főiskolai vagy egyetemi továbbtanuláshoz szükséges felvételi vizsgára. 3. A szakképesítéssel rokon szakképesítések —————————— A szakképesítéssel rokon szakképesítések OKJ azonosító száma OKJ megnevezése —————————— 52 1822 01 egyházzenész 52 1822 02 énekes 52 1822 03 népzenész 54 1822 01 szórakoztató zenész III. A szakképesítés szakmai követelményei A) KLASSZIKUS MŰFAJ I. Hangszeres szak I/1. Hangszerjáték A főtárgyi hangszerjáték általános követelményei: Rendelkezzék a jelölt: – a hangszerére nézve kimunkált előadói és technikai képességekkel, készségekkel, – hangszeréhez, szakágához kapcsolódó repertoárral. Legyen képes ezt a repertoárt állandóan bővíteni. Tudja repertoárjának nagy részét kotta nélkül is előadni. Biztos kottaolvasási készsége, stílusismerete, elméleti és technikai felkészültsége alapján legyen képes a zeneművek önálló megtanulására és hozzáértő megszólaltatására. Rendelkezzék: – saját adottságainak megfelelő gyakorlási módszerrel, – koncentráló- és kontrollálóképességgel. Ismerje és alkalmazza az együttes zenélés alapkövetelményeit. Ismerje hangszere hagyományát, repertoárját és az újabb törekvéseket. Rendelkezzék a hangszere és egyéb munkaeszközei rendeltetésszerű használatához és karbantartásához szükséges alapvető ismeretekkel. Furulya-blockflöte A jelölt ismerje: – hangszere történetét, – hangszere irodalmát, – f’–c””-ig (in f) kromatikusan a fogásokat, – a trilla-, segéd-, piano-, forte- és akkordfogásokat, – a különböző fogásrendszereket (reneszánsz, barokk, angol, német), – a korabeli hangolásokat és intonációs rendszereket, – a különböző zenei korszakokat és stílusokat ezen belül az olasz, német, francia barokk jellemző vonásait, – az irodalomra legjellemzőbb tánc- és tételtípusok tempóit és karaktereit, – a művek formai és harmóniai szerkezetét, a számozott basszust, – a korábbi évszázadok metodikai kiadványait (Ganassi, Hotteterre, Quantz stb.), – a hangszer avantgarde irányzatait, – a legjelentősebb előadóművészeket, – és alkalmazza az együttes zenélés alapkövetelményeit. Legyen képes: – a természetes, könnyed hangszerkezelésre, – megfelelő légzéstechnika alkalmazására, – a levegő tudatos beosztására, – vibrato-mentes hang képzésére, – különböző vibratók (ujj-, ajak- és ,,rekesz-vibrato” különböző tempójú és szélességű, tudatos alkalmazására, – minden, a furulyán használható artikuláció (t, d, r, l,) és a duplanyelvindítás egyenletes és egyenlőtlen (inegal) alkalmazására, – a különböző stílusoknak megfelelő artikulációk helyes megválasztására és alkalmazására, – segédfogások önálló kikeresésére és alkalmazására, – a különböző stílusoknak megfelelő kötelező és szabad díszítések alkalmazására, – értelmesen tagolt, kifejező előadásra, – a zeneművek önálló megtanulására, – repertoárjának állandó bővítésére, – repertoárja nagy részének kotta nélkül való előadására. Rendelkezzék: – hangszerére nézve kimunkált előadói és technikai képességekkel, készségekkel, – hangszeréhez, szakágához kapcsolódó repertoárral, – összehangolt ujj- és nyelvtechnikával, – fürge szimpla-nyelvtechnikával (min. 500/perc, legalább néhány ütemen át), – saját adottságainak megfelelő gyakorlási módszerrel, – koncentráló- és kontrollálóképességgel, – szereplési rutinnal, – a kamarazenei játékhoz szükséges lapról olvasási készséggel, alkalmazkodóképességgel, – a hangszerei és egyéb munkaeszközei rendeltetésszerű használatához és karbantartásához szükséges alapvető ismeretekkel. Tudjon: – tisztán intonálni, – pontos ritmusban játszani, – a különböző hangolású furulyákon különböző kulcsokban és oktávtranszpozíciókban játszani, – kromatikus és egészhangú skálákat, továbbá dúr és moll hangsorokat játszani 7 # és 7 b előjegyzésig, tercekkel, hármashangzat- és dominánsszeptim-felbontásokkal f’–a”’-ig (in f). Fuvola A jelölt legyen képes: – a hangszerét könnyedén kezelni, – önálló munkára, – technikai és zenei szempontból tudatos, elemző gyakorlásra, – szép, kifejező hang tudatos megteremtésére, – a tiszta intonációra, pontos ritmusra, – szép vibrátóra, – a legfontosabb zenei karakterek megjelenítésére, – a levegő tudatos beosztására, – saját, de a stílusnak megfelelő artikuláció kialakítására, – értelmes, tagolt, árnyalt előadásra. A jelölt ismerje: – hangszere múltját, – irodalmát, – a jelentősebb előadóművészeket,
Négylábú doktorok-az állaterápia
Az állatokkal történő gyógyítást Amerikában és Angliában már évtizedek óta alkalmazzák. A terápiás kutyák a brit kórházak rendszeres látógatói. Nálunk az állatterápia még gyermekcipőben jár.Az állatok közelsége mind testi, mind lelki állapotunkban kedvező változást idéz elő. Vizsgálatok igazolják, hogy egy szőrös kisállat simogatásának hatására perceken belül csökken a vérnyomás és a pulzusszám. Szociális otthonokban nevelkedő, sérült, vagy autista gyermekek állatterápiája során kedvező változásokat figyeltek meg a szociális kapcsolatok alakulásában, csökkent az agresszió, javult az empátiás készség és nőtt az önértékelés. Az állatterápia során boldogsághormonok ún. endorfinok szabadulnak fel az agyban, erősödik az immunrendszer, csökken a szorongás és a stressz.A terápiás állatok képzése speciális feladat, amit Magyarországon csak néhány helyen végeznek. Általában kutyákkal dolgoznak, a lovasterápia elsősorban a mozgássérültek kezelésében kapott helyet. Ha érdekli Önt az állatterápia, ha szívesen segítene négylábú társával beteg vagy idős embereken, vagy épp Ön szorul segítségre, keresse az állatterápiával foglalkozó szakembereket, szervezeteket! Linkajánló: Kutyával az Emberért Alapítvány honlapja Tetra Csoport honlapja
Zeitangaben
- Mit einem Wort – vorgestern/gestern/heute/morgen/übermorgen/tagsüber- morgens/vormittags/mittags/nachmittags/abends/nachts- montags/dienstags/mittwochs/donnerstags/freitags/samstags/sonntags 2. Mit Wortgruppen – jeden Tag/jeden Morgen/jeden Vormittag/jeden Mittag/jeden Nachmittag/jeden Abend/jede Nacht- morgen früh/morgen Vormittag/morgen Mittag/morgen Nachmittag/morgen Abend/morgen Nacht- jeden Montag/jeden Dienstag/jeden Mittwoch/ jeden Donnerstag/jeden Freitag/jeden Samstag/jeden Sonntag- letzten Montag/letzten Dienstag/letzten Mittwoch/letzten Donnerstag/letzten Freitag/letzten Samstag/letzten Sonntag- nächsten Montag/nächsten Dienstag/nächsten Mittwoch/nächsten Donnerstag/nächsten Freitag/nächsten Samstag/nächsten Sonntag- jede/diese Woche — jeden/diesen Monat — jedes/dieses Jahr- vorige/letzte Woche — vorigen/letzten Monat — voriges/letztes Jahr – nächste Woche/nächsten Monat/nächstes Jahr 3. Mit Präpositionen – vor/ nach/ bis/ seit/ ab/ von… bis…- um (genaue Uhrzeit) — um 10 Uhr/um Mitternacht- an (kleiner als eine Woche) — am Montag/am Abend/am Wochenende/ am Anfang der Woche- in (größer als eine Woche) — im Jahr/im Herbst/im April/in der Woche – auch noch — in 10 Minuten/in der Nacht- zu (meistens bei Feiertagen) — zu Weihnachten/zu Ostern/zu Pfingsten - auch noch — zu Mittag- bei — bei Sonnenaufgang/bei Sonnenuntergang 4. Fragen – wann?- seit wann?- bis wann?- von wann bis wann?- für wann?- ab wann?- wie lange?- wie oft? Szerkesztette:Turai Tímea
Négy évről bizonyítványom van, de nem érettségiztem, hogyan tehetnék érettségi vizsgát?
Hat éve végeztem egy kereskedelmi szakközépiskolát, a négy évről bizonyítványom is van, de nem érettségiztem. Most hogyan tehetnék érettségi vizsgát? Évet kellene ismételnem, tandíjat fizetnem stb…? Májusban lesz a következő érettségi, erre február 15-ig kell jelentkezned egy választott szakközépiskolában, ahol az érettségit szeretnéd letenni. Bármelyik iskolát választhatod, segítségül ezen a linken eléred a szakközépiskolák adatbázisát: http://mot.hu/szakkozepiskolaszakiskola0 Ugyanazt az érettségi vizsgát kell letenned, mint a most végzős diákok, függetlenül attól, hogy mikor jártál iskolába. A vizsga díja iskolánként változik, 8000-20000 Ft-ig terjed a költsége. Remélem, tudtam segíteni!
Záró buli támogatás a MOT-tól!
Legyen a miénk a 500.000 Ft záró buli támogatás! 2008-ban és 2009-ben záróvizsgázóknak Hogyan kaphatjuk meg ezt a támogatást? Állásbörze portált indít a MOT.HU, a legnagyobb magyar képzésajánló portál. Amelyik karról a legtöbb előzetes regisztrációt kapják, annak a záró buliját 500.000 Ft-tal támogatja a MOT.HU! Regisztrálj és óriásit bulizhatunk! Óriási az esélyünk, mert csak a műszaki és gazdasági képzéseket nyújtó karok vesznek részt a regisztrációs versenyben! Neked miért jó, ha kitöltöd és regisztrálsz?Friss diplomásként hamarosan munkahelyet kell találnod, s nem mindegy, hogy örömmel végzed-e majd a munkádat, érdekes feladataid lesznek-e, s jó fizetésed, vagy nem. Az áprilisban induló portálon közelebbről is megismerhetsz számtalan céget, állásajánlataikat, gyakornoki helyeket, diplomamunkádhoz is segítséget kaphatsz.Na meg a záró bulinkért is érdemes regisztrálnod! $urlap$
Ne válasszak egészségügyi iskolát?
Anyum azt mondta, ne válasszak egészségügyi iskolát mert annak már vége ez igaz vagy nem?Válasz: Sajnos nem értem pontosan mire gondolsz az alatt, hogy „annak már vége”. Az egészségügyre gondolsz? Anyukád valószínűleg arra gondolt, hogy most nehéz helyzetben van az egészségügy, de szerintem orvosokra, ápolónőkre mindig szükség lesz, hiszen beteg emberek mindig vannak és lesznek is, őket pedig valakinek meg kell gyógyítani. A legfontosabb, hogy Te mit szeretnél tanulni, hiszen az ember azon a pályán lehet a legsikeresebb, amit szívvel-lélekkel tud végezni, akár az egészségügyben, akár más területen. Az egészségügyön belül nagyon sok szakma van, ezeknek a helyezte különböző. Azt javasolnám Neked, hogy először olvasd át a szüleiddel a szakmák leírását, és válassz belőle, amelyik Neked tetszik, amelyiket szívesen tanulnád. Ezután keressetek fel egy pályaválasztási tanácsadót, aki szakemberként segít eldönteni, hogy a sok választott szakma közül melyik a legjobb Neked. Tehát fontos, hogy Te válassz, amelyik tetszik, ezt beszéld meg a szüleiddel, és együtt kérdjetek tanácsot egy szakembertől, sokat fog segíteni! A szakmák leírása>>> Pályaválasztási tanácsadás Fővárosi Pályaválasztási tanácsadó: Könyvek a szakmákról: Sok sikert a pályaválasztáshoz! Remélem, tudtam segíteni!
WSUF – A gyakorlatorientált szakemberek képzéséért
$kep1$A Wekerle Sándor Üzleti Főiskola magánintézményként – ugyanakkor állami elismertségű oklevelet biztosítva hallgatóinak -, olyan gyakorlatorientált gazdasági szakemberek képzését valósítja meg, akik idegen nyelveket jól beszélnek, jó elméleti alapokkal rendelkeznek, a nemzetközi gazdasági kapcsolatok és a közszektor működési elveit jól ismerik, és gyakorlati problémamegoldó képességgel rendelkeznek.Levelező képzési formánk lehetővé teszi, hogy az ember munka és akár család mellett is továbbtanulhasson, és diplomát szerezhessen. Mivel a hallgatók nagy része a tanulás mellett dolgozik, így magukkal hozzák tapasztalataikat, életfelfogásukat, és a tanultakat a gyakorlatban is gyorsabban tudják alkalmazni. Tanáraink és előadóink elismert szakemberek, akik a gazdasági élet számos területén már bizonyították rátermettségüket, és szakmai felkészültségüket. Nálunk oktat többek között Dr. Kovács Árpád, a Költségvetési Tanács elnöke, Dr. Bod Péter Ákos volt MNB elnök. Nemzetközi hírnevű vendégoktatóink különleges előadásaikkal teszik még színesebbé az oktatást. Mindemellett Főiskolánkat pezsgő tudományos élet jellemzi. 2009-ben indítottuk el tudományos folyóiratunkat, a Gazdasági Élet és Társadalom című periodikát, valamint évente több tudományos konferenciát szervezünk.A WSUF Nyelvi Lektorátusa a minőségi, tanulóközpontú és kommunikatív nyelvoktatás mellett kötelezte el magát, illetve Főiskolánk Origo Nyelvvizsgaközpontként is működik. Főiskolánk vezetősége különböző ösztöndíjak létrehozásával szeretné ösztönözni hallgatóinkat, hogy vállaljanak részt az iskola és a tudományok minél magasabb szintű elsajátításában, fejlesztésében, ezzel öregbítve iskolánk hírnevét, és az intézményünkben folyó oktatás magas színvonalát. Képzési kínálatunk: Pénzügy és számvitel alapszakKereskedelem és marketing alapszakNemzetközi gazdálkodás alapszakEmberi erőforrások alapszakFőiskolánk a párizsi Sorbonne egyetemmel közreműködve mesterszakot is indít:Management- és Marketing stratégia az Európai Unió Szervezeti és Területi rendszerében Bővebb információt a Wekerle Sándor Üzleti Főiskola honlapján, a www.wsuf.hu címen találsz.
Ne felejtsd: ma még módosíthatsz!
Ha sorrendet módosítanál… A sorrend módosítását legegyszerűbben a www.felvi.hu oldalon elérhető e-felvételi rendszerében végezheted el. Az általad megjelölt szakok neve mellett találsz egy nyilat, azzal feljebb vagy lejjebb sorolhatod. Ha postán küldenéd, akkor a felvi kérvénytárából töltsd le a nyomtatványt, nyomtasd ki, írd alá és add fel postán az Oktatási Hivatal címére. Nagyon figyelj, hogy csak azokat a szakokat sorolhatod át, amelyekre februárban jelentkeztél, új szakot nem adhatsz meg. A kérelmet csak akkor fogadják el, ha felsoroljátok az összes, korábban megjelölt képzést. Ebben az évben arra is van lehetőség, hogy a finanszírozási formák közül válassz másikat. Ezt persze csak akkor tudod megtenni, ha az általad választott képzésnél meghirdették azt a finanszírozási formát. Ha elfelejtettél egy dokumentumot… A hiányzó dokumentumaidat, például nyelvvizsga, érettségi, középiskolai vagy OKJ tanfolyam bizonyítványait, versenyen elért eredmény igazolását, az e-felvételi rendszerébe töltheted fel a www.felvi.hu oldalon keresztül, vagy éjfélig postára adhatod az Oktatási Hivatal címére. (1380 Budapest, Pf. 1190). Ha az elektronikus megoldást választod, akkor a dokumentumokat be kell szkennelni, és fel kell tölteni a rendszerbe. Figyelj arra, hogy a dokumentumon jól látható legyen minden, és legyen rajta a neved, egyébként nem fogadják el. Akkor is választhatod ezt a megoldást, ha februárban papír alapú jelentkezési lapot adtál be. Postán sem az eredeti dokumentumokat kell elküldeni, elég egy-egy A/4-es fekete-fehér másolat. Erre is írd rá a neved és a felvételi azonosítódat. Ha változtak az adataid… Módosíthatod a felvételi adatbázisban szereplő adataidat is , ha azokat februárban rosszul adtad meg, vagy változtak. A rögzített adataidat ellenőrizheted az e-felvételi rendszerében, és a kapott regisztrációs levélben.
Wortsuche nach Themen
Finde 8 Gemüse- und 7 Obstsorten Q Z W I E B E
NC, CNC progamozó technológus
Az NC, CNC programozó technológusok feladatai az NC, CNC szerszámgépek, gyártócellák üzemeltetése, a gyártás tervezése a CAD-CAM rendszerek esetleges felhasználásával, a megmunkáló programok elkészítése. Elvégezi a számítógépes gyártástervezés feladatait, alkalmazza az ehhez szükséges számítástechnikai eszközöket (számítógépek és perifériák), programozza és kezeli az NC és CNC gépeket és a hozzá tartozó berendezéseket. Elkészíti az adott műszaki dokumentumok előírásainak megfelelő gyártási programot. Felismeri a gyártás közbeni rendellenességeket, behatárolja azok kiváltó okait, és megszünteti a programozási hibákat. A rájuk bízott berendezéseket a legjobb hatásfokkal, a leggazdaságosabban üzemelteti. Előírja és megtervezi a minőségellenőrzéshez szükséges precíziós mérőeszközöket és készülékeket és azok szakszerű alkalmazását. A munkavédelmi, tűzrendészeti, környezetvédelmi ismeretek birtokában a gyártást úgy szervezi meg, hogy saját maga, munkatársai és környezete károsodását elkerülje
Wordsearching
Find 10 vegetables and 8 fruits Q W K C U C
NC, CNC gépkezelő (a technológia feltüntetésével)
Az NC, CNC gépkezelő feladata az NC, CNC berendezések kezelése. Önállóan kezeli adott technológiai ágazat szerinti szerszámgépeket, és szükség estén beavatkozik az adott technológiába a gépkezelés szintjén (programozás, technológiai paraméterek módosítása). Alkalmazza a szakmához, tevékenységhez tartozó precíziós mérőeszközöket és készülékeket, beállítja a szerszámokat, majd a munkadarab felfogása és beállítása után legyártja azt. Munkáját úgy végzi, hogy sem saját, sem munkatársai testi épségét ne veszélyeztesse és a környezet károsodását elkerülje.
Wohnen
- Wohntypen - s Einfamilienhaus- e Eigentumswohnung- s Reihenhaus- s Doppelhaus- s Mietshaus- s Wohnviertel- r Wohnblock- s Hochhaus- e Wohngemeinschaft (e WG)- s Schülerheim- s Studentenheim- s Internat- s Elternhaus- zur Untermiete- r Bauernhof- s Schloss- r Palast- e Höhle- e Hütte- r Neubau- r Altbau- saniert/ renoviert 2. Lage - in der Hauptstadt- auf dem Lande- in einer Großstadt/ Kleinstadt- in einem Dorf- im Zentrum/ zentral- mitten in der Stadt/ in der Stadtmitte- am Stadtrand/ am Rande der Stadt- im Grünen- in einem dicht bebauten Stadtteil- in der Altstadt 3. Heizung - e Zentralheizung- e Bodenheizung- e Gasheizung- e Ölheizung- r Kamin- r Heizkörper- r Schornstein 4. Räume im Haus, ums Haus – s Vorzimmer/ r Flur/ e Diele- e Küche- e Speisekammer- s Esszimmer- s Wohnzimmer- s Schlafzimmer- s Gästezimmer- s Kinderzimmer- s Arbeitszimmer- s Bad/ Badezimmer- e Dusche- e Toilette- r Hobbyraum- r Abstellraum- r Keller- r Dachboden- r Balkon- e Terrasse- r Garten- r Hof Szerkesztette:Turai Tímea
NATO STANAG 6001
Vizsga bemutatása: angol katonai szaknyelvi, egynyelvű (NATO STANAG 6001, 2005.01.24.) A ZMNE Akkreditált Nyelvvizsgaközpont szóbeli (" A" ),írásbeli (" B" ) és komplex (" C" ) nyelvvizsgákat szervezSTANAG 1, STANAG 2 és STANAG 3-as szinten A nyelvvizsga menete: Minden vizsga megkezdése előtt a vizsgázók fényképes igazolvánnyal (személyi igazolvány, útlevél, jogosítvány) igazolják személyazonosságukat. Beszédértés (Listening): A beszédértést mérő vizsgára a ZMNE nyelvi laborjaiban kerül sor a beszédkészséget mérő vizsga napján. A beszédértést mérő vizsga nyelvi laborokban történik, a vizsgázó a hanganyagot fejhallgatón keresztül hallgatja meg. A vizsgázó mind a három szinten minden szöveget kétszer hallgathat meg. A vizsgakazetta a vizsgafeladatokon felül az összes instrukciót, és az egyes meghallgatások közötti szüneteket is tartalmazza. Beszédkészség (Speaking): A vizsga a vizsgaközpont által kijelölt teremben zajlik. A vizsga elején a vizsgáztató tájékoztatja a vizsgázót a vizsga menetéről. A vizsga rövid (kb. 1 perc) bemelegítő társalgással indul, majd a vizsgaszintnek megfelelő feladatokkal folytatódik. A szóbeli vizsgán a vizsgabizottságok létszáma STANAG 1 és STANAG 2 szinteken 2 fő, STANAG 3 szinten 3 fő.A vizsga befejezése után a vizsgáztatók a vizsgaterem ajtajára kifüggesztik a szóbeli vizsgaeredmény-összesítő lap egyik példányát. A vizsgaeredményeket egy összesítő gyorslistán a vizsgaközpont hirdetőtábláján (I. ép. I. em.) is meg lehet tekinteni a vizsgát követő napon du. 14.00-tól. Az eredményeket a vizsgázók értesítési száma alapján lehet megtalálni, amit a jelentkezési lapon tüntetünk fel. A gyorslisták a vizsgát követően két napig maradnak a hirdetőtáblán. Írott szöveg értése/Íráskészség (Reading/Writing): Az írott szöveg értését és az íráskészséget mérő vizsgák egy vizsgaszinten belül egy napon zajlanak. Az írott szöveg értését mérő vizsgát 15 perces szünet után követi az íráskészséget mérő vizsga. Minden vizsga megkezdése előtt a vizsgázók fényképes igazolvánnyal (személyi igazolvány, útlevél, jogosítvány) igazolják személyazonosságukat.A vizsgázók mind az írott szöveg értését, mind az íráskészséget mérő vizsgán borítékban kapják kézhez a vizsgafeladatokat. Minden borítékban található egy adatlap, mely a vizsgázó személyi adatait, értesítési címét, stb. tartalmazza. A vizsga megkezdése előtt a vizsgázó kitölti az adatlapot, melyet a vizsga teljes időtartama alatt személyigazolványával együtt köteles asztalán tartani. A vizsga végén a vizsgázó az adatlapot dolgozatával együtt visszahelyezi a borítékba és átadja a vizsgafelügyelőknek.Minden vizsgadolgozatot tartalmazó borítékban található egy kérdőív is a vizsgázó számára, melyen a vizsgázó megteheti a vizsga szervezésével, stb. kapcsolatos észrevételeit. A kérdőív kitöltése önkéntes és a vizsga befejezése után történik. A vizsgát követően a Vizsgaközpont valamennyi kitöltött kérdőívet átnéz és kiértékel.STANAG 1 SZINTA BESZÉDÉRTÉST MÉRŐ VIZSGA (LISTENING)A vizsga időtartama: 20 perc Feladatok száma: 3 Elérhető pontszám: 35 pont Megfelelt: 21 ponttól A beszédértést mérő vizsga nyelvi laborokban történik, a vizsgázó a hanganyagot fejhallgatón keresztül hallgatja meg. Minden item kétszer hallható közvetlenül egymás után. Az itemek témájukban hétköznapi és katonai élethez kapcsolódnak. Minden item hétköznapi és katonai élettel kapcsolatos témákhoz kapcsolódik. A beszédértést mérő vizsga feladatai:1. feladat: feleletválasztós teszt elérhető pontszám: 15 A vizsgázó 15 hétköznapi élettel kapcsolatos kérdést hall. Minden kérdéshez három válaszlehetőséget (a, b, c variáns) felkínáló feleletválasztós teszt tartozik. A vizsgázó feladata a helyes válasz kiválasztása.2. feladat: állítások kiválasztása elérhető pontszám: 10 A vizsgázó 10 katonai élethez kapcsolódó állítást hall. Minden állításhoz három mondat (a, b, c variáns) tartozik, melyek közül az egyik jelentése kapcsolódik az elhangzott állításhoz. A vizsgázó feladata a helyes mondat kiválasztása.3. feladat: állítások kiegészítése elérhető pontszám: 10 A vizsgázó egy kb. 10-12 mondatból álló, katonai élettel kapcsolatos szöveget hall. A szöveghez öt hiányos állítás tartozik. A vizsgázó feladata az állításokból hiányzó információ kiegészítése. A beírandó szavak száma itemenként nem több mint három.A BESZÉDKÉSZSÉGET MÉRŐ VIZSGA (SPEAKING) A vizsga időtartama: kb. 10-12 perc Feladatok száma: 4 Elérhető pontszám: 75 pont Megfelelt: 45 ponttól A vizsga elején a vizsgáztató tájékoztatja a vizsgázót a vizsga menetéről. Ezt követően a vizsgázó 2 szakmai témájú képet és egy általános szituációs kártyát húz, majd a két kihúzott kép közül kiválaszt egyet, melyről a vizsga során beszélni kíván, és a szituációs kártyával együtt átadja azt a vizsgáztatónak. A vizsga rövid (kb. 1 perc) bemelegítő társalgással indul, majd az alábbi feladatokkal folytatódik.A beszédkészséget mérő vizsga feladatai: 1. feladat: általános társalgás (kb. 2-3 perc) elérhető pontszám: 15 A vizsgázó és a vizsgáztató társalgást folytatnak valamilyen általános társalgási témáról (pl. Shopping).2. feladat: szakmai beszélgetés (kb. 2-3 perc) elérhető pontszám: 30 A vizsgázó szakmai társalgást folytat a vizsgáztatóval a vizsgáztató által kezdeményezett témáról. 3. feladat: szituáció (kb. 1-2 perc) elérhető pontszám: 15 A vizsgázó a vizsga elején húzott szituációs kártya segítségével eljátszik a vizsgáztatóval egy általános nyelvi szituációt.4. feladat: katonai élettel kapcsolatos kép leírása (kb. 2-3 perc) elérhető pontszám: 15 A vizsgázó először monológ formájában leírja az általa kiválasztott, a katonai élet valamilyen aspektusát ábrázoló képet (pl. katonai bázis, katonai gyakorlat, csapatélet, stb.). Ezt követően a vizsgáztató 3-4 kérdést tesz fel a képpel kapcsolatban.AZ ÍROTT SZÖVEG ÉRTÉSÉT MÉRŐ VIZSGA (READING) A vizsga időtartama: 80 perc Feladatok száma: 4 Elérhető pontszám: 35 pont Megfelelt: 21 ponttól A feladatok megoldásához szótár nem használható.Az írott szöveg értését mérő vizsga feladatai: 1. feladat: szókihagyásos feleletválasztós teszt elérhető pontszám: 10 Egy kb. 700-800n terjedelmű általános szövegből 10 szó hiányzik. Minden kihagyott szó bizonyos nyelvtani ismerethez kapcsolódik. A szöveghez mellékelt feladatlapon minden, a szövegben üresen hagyott helyre három megadott szóból (A, B, C variáns) választhatja ki a vizsgázó a helyes megoldást, vagyis az odaillő szót.2. feladat: feleletválasztós teszt elérhető pontszám: 5 Egy kb. 900-1000n terjedelmű általános szöveg elolvasása után a vizsgázó egy öt kérdésből álló, minden kérdésre három válaszlehetőséget (A, B, C variáns) felkínáló feleletválasztós tesztet old meg.3. feladat: kérdések megválaszolása elérhető pontszám: 10 A vizsgázó egy 1200-1300n terjedelmű szakmai szöveget olvas el. A szöveghez 5 kérdés kapcsolódik. A vizsgázó feladata az 5 kérdés megválaszolása.4. feladat: állítások kiegészítése elérhető pontszám: 10 A vizsgázó egy kb. 1000-1100n terjedelmű, szakmai szöveget olvas el, majd a mellékelt feladatlapon 10, az olvasott szöveg tartalmával kapcsolatos, hiányos állítást egészít ki.AZ ÍRÁSKÉSZSÉGET MÉRŐ VIZSGA (WRITING) A vizsga időtartama: 80 perc Feladatok száma: 2 Elérhető pontszám: 45 pont Megfelelt: 27 ponttól A feladatok megoldásához szótár nem használható.Az íráskészséget mérő vizsga feladatai: 1. feladat: irányított fogalmazás általános témáról elérhető pontszám: 20 A vizsgázónak egy kb. 120 szavas, általános témájú fogalmazást kell írnia 3-4 megadott szempont alapján.2. feladat: levélírás katonai témáról elérhető pontszám: 25 A vizsgázó egy kb. 120 szavas levelet ír katonai témáról 3-4 előre megadott szempont alapján.STANAG 2 SZINTA BESZÉDÉRTÉST MÉRŐ VIZSGA (LISTENING) A vizsga időtartama: 20 perc Feladatok száma: 2 Elérhető pontszám: 25 pont Megfelelt: 15 ponttól A vizsga nyelvi laborokban történik, a vizsgázó a hanganyagot fejhallgatón keresztül hallgatja meg. Minden feladat kétszer hangzik el egymás után. Az első feladat szakmai szöveget tartalmaz: eligazítás vagy tájékoztató. A második általános nyelvi szöveg.A beszédértést mérő vizsga feladatai:1. feladat: információ lejegyzése elérhető pontszám: 15 A vizsgázó egy kb. 1400-1500n terjedelmű szakmai jellegű hanganyagot hallgat meg. A hallott szöveg katonai eligazítás vagy tájékoztató. A vizsgázó feladata 10 hiányzó információ lejegyzése.2. feladat: feleletválasztós teszt elérhető pontszám: 10 A vizsgázó egy kb. 1600-1700n terjedelmű általános szöveget hallgat meg. A hallott szöveghez 10 hiányos állítás tartozik. Minden hiányos állításhoz 3 választási lehetőséget (A, B, C variáns) felkínáló befejezés kapcsolódik. A vizsgázó feladata a helyes variáns kiválasztása az állítások befejezéséhez.A BESZÉDKÉSZSÉGET MÉRŐ VIZSGA (SPEAKING) A vizsga időtartama: kb. 15-16 perc Feladatok száma: 4 Elérhető pontszám: 75 pont Megfelelt: 45 ponttól A vizsga elején a vizsgáztató tájékoztatja a vizsgázót a vizsga menetéről. Ezt követően a vizsgázó általános társalgási témát és szituációs kártyát húz, melyeket átad a vizsgáztatónak. A vizsga rövid (kb. 1 perc) bemelegítő társalgással indul, majd az alábbi feladatokkal folytatódik.A beszédkészséget mérő vizsga feladatai: 1. feladat: általános társalgás (kb. 4-5 perc) elérhető pontszám: 15 A vizsgázó és a vizsgáztató társalgást folytatnak a vizsgázó által a vizsga elején húzott általános társalgási témáról (pl. Celebrations). Az általános társalgási témakörök megtalálhatók a ZMNE honlapján.2. feladat: szakmai beszélgetés (kb. 4-5 perc) elérhető pontszám: 30 A vizsgázó szakmai társalgást folytat a vizsgáztatóval a vizsgáztató által kezdeményezett témáról. A szakmai társalgási témakörök megtalálhatók a ZMNE honlapján.3. feladat: aktuális katonapolitikai esemény megvitatása (kb. 2-3 perc) elérhető pontszám: 15 A vizsgázó megvitat a vizsgáztatóval valamilyen aktuális, katonapolitikai eseményt.4. feladat: szituáció (kb. 2 perc) elérhető pontszám: 15 A vizsgázó a vizsga elején húzott szituációs kártya segítségével eljátszik a vizsgáztatóval egy általános nyelvi szituációt.AZ ÍROTT SZÖVEG ÉRTÉSÉT MÉRŐ VIZSGA (READING) A vizsga időtartama: 90 perc Feladatok száma: 4 Elérhető pontszám: 35 pont Megfelelt: 21 ponttól A feladatok megoldásához szótár nem használható.Az írott szöveg értését mérő vizsga feladatai: 1. feladat: szókihagyásos feleletválasztós teszt elérhető pontszám: 10 Egy kb. 1000-1100n terjedelmű általános szövegből 10 szó hiányzik. A szöveghez mellékelt feladatlapon minden, a szövegben üresen hagyott helyre négy megadott szóból (A, B, C, D variáns) választhatja ki a vizsgázó a helyes megoldást, vagyis az odaillő szót.2. feladat: szöveg-kiegészítés elérhető pontszám: 5 Egy kb. 1100-1200n terjedelmű általános szövegből öt rövid rész kihagyásra került. A kihagyott részek megtalálhatók a szöveg után. A vizsgázó feladata a kihagyott szövegrészek beillesztése a megfelelő helyre. A vizsgázónak összesen nyolc rövid szövegrészletből kell kiválasztania az öt megfelelőt, vagyis a megadott szövegrészek közül három felesleges.3. feladat: információ kikeresése elérhető pontszám: 5 A vizsgázó egy kb. 1900-2000n terjedelmű szakmai szöveget olvas el. A szöveg bekezdéseit beszámozták. Minden bekezdéshez egy kérdés tartozik, mely az adott bekezdésben található valamilyen speciális információra kérdez rá. A vizsgázó feladata hozzárendelni a kérdéseket a megfelelő bekezdésekhez.4. feladat: feleletválasztós teszt elérhető pontszám: 10 Ez a feladat a még az előző (3.) feladatban elolvasott szöveghez kapcsolódik. A vizsgázó öt kérdésből álló, minden kérdéshez 5 válaszlehetőséget (A, B, C, D, E variáns) felkínáló feleletválasztós tesztet old meg. Minden kérdéshez két helyes válasz tartozik. A vizsgázó feladata a kérdésenként két helyes válasz megjelölése.AZ ÍRÁSKÉSZSÉGET MÉRŐ VIZSGA (WRITING) A vizsga időtartama: 90 perc Feladatok száma: 2 Elérhető pontszám: 45 pont Megfelelt: 27 ponttól A feladatok megoldásához szótár nem használható.Az íráskészséget mérő vizsga feladatai: 1. feladat: irányított fogalmazás általános témáról elérhető pontszám: 20 A vizsgázónak egy kb. 180 szavas fogalmazást kell írnia általános témáról megadott szempontok alapján.2. feladat: irányított fogalmazás szakmai témáról elérhető pontszám: 25 A vizsgázónak egy kb. 180 szavas fogalmazást kell írnia szakmai témáról megadott szempontok alapján. A fogalmazás típusa lehet levél, ügyirat.STANAG 3 SZINTA BESZÉDÉRTÉST MÉRŐ VIZSGA (LISTENING) A vizsga időtartama: 40 perc Feladatok száma: 2 Elérhető pontszám: 25 pont Megfelelt: 15 ponttól A beszédértést mérő vizsga nyelvi laborokban történik, a vizsgázó a hanganyagot fejhallgatón keresztül hallgatja meg. Minden feladat kétszer hallható közvetlenül egymás után. Az első feladat általános szöveget tartalmaz. A második feladat szakmai szöveg.A beszédértést mérő vizsga feladatai: 1. feladat: feleletválasztós teszt elérhető pontszám: 10 A vizsgázó egy kb. 2300-2400n terjedelmű általános szöveget hallgat meg. A hallott szöveghez 10 hiányos állítás tartozik. Minden hiányos állításhoz 4 választási lehetőséget (A, B, C, D variáns) felkínáló befejezés kapcsolódik. A vizsgázó feladata a helyes variáns kiválasztása az állítások befejezéséhez.2. feladat: kérdések megválaszolása elérhető pontszám: 15 A vizsgázó egy kb. 2300-2400n terjedelmű szakmai szöveget hallgat meg. A hallott szöveghez 10 kérdés kapcsolódik. A vizsgázó feladata a 10 kérdés megválaszolása.A BESZÉDKÉSZSÉGET MÉRŐ VIZSGA (SPEAKING) A vizsga időtartama: kb. 20 perc Feladatok száma: 3 Elérhető pontszám: 60 pont Megfelelt: 36 ponttól A vizsga elején a vizsgáztató tájékoztatja a vizsgázót a vizsga menetéről. Ezt követően a vizsgázó általános társalgási témát és katonai vagy katonapolitikai hírt tartalmazó kártyát húz, melyeket átad a vizsgáztatónak. A vizsga rövid (kb. fél perc) bemelegítő társalgással indul, majd az alábbi feladatokkal folyatódik.A beszédkészséget mérő vizsga feladatai: 1. feladat: szakmai beszélgetés (kb. 6-7 perc) elérhető pontszám: 15 A vizsgázó és a vizsgáztató társalgást folytatnak a vizsgázó szakmájáról, jelenlegi beosztásáról, haderőnemével, fegyvernemével kapcsolatos kérdésekről.2. feladat: véleménykifejtés (kb. 6-7 perc) elérhető pontszám: 15 A vizsgázó egy rövid (2-3 soros), általános témájú szöveget olvas el, majd kifejti véleményét az olvasott szövegben felvetett gondolatról, és kérdések alapján megvitatja azt a vizsgáztatóval.3. feladat: szakmai téma megvitatása (kb. 6-7 perc) elérhető pontszám: 30 A vizsgázó elolvassa a vizsga elején kihúzott 4-5 soros katonai vagy katonapolitikai hírt, megfogalmazza annak lényegét, és megvitatja a hír témáját a vizsgáztatóval.AZ ÍROTT SZÖVEG ÉRTÉSÉT MÉRŐ VIZSGA (READING) A vizsga időtartama: 90 perc Feladatok száma: 4 Elérhető pontszám: 25 pont Megfelelt: 15 ponttól A feladatok megoldásához szótár nem használható.Az írott szöveg értését mérő vizsga feladatai:1. feladat: szókihagyásos feleletválasztós teszt elérhető pontszám: 7 Egy kb. 1200-1300n terjedelmű általános szövegből hét szó hiányzik. A szöveghez mellékelt feladatlapon minden, a szövegben üresen hagyott helyre négy megadott szóból (A, B, C, D variáns) választhatja ki a vizsgázó a helyes megoldást, vagyis az odaillő szót.2. feladat: kérdések megválaszolása elérhető pontszám: 5 A vizsgázó egy kb. 1800-1900n terjedelmű általános szöveget olvas el. A szöveghez öt kérdés kapcsolódik, melyek a szövegben található valamilyen specifikus információra kérdeznek rá. Az öt kérdéshez hét lehetséges választ mellékeltek. A vizsgázó feladata az öt helyes válasz kiválasztása.3. feladat: szókihagyásos teszt elérhető pontszám: 8 A vizsgázó egy kb. 1000-1100n terjedelmű, szakmai szöveget olvas el melyből nyolc szót kihagytak. A kihagyott nyolc szót további 3 szóval együtt megadták a szöveg feletti bekeretezett részben. A vizsgázó feladata a 8 megfelelő szó kiválasztása és beillesztése az üresen hagyott helyekre.4. feladat: feleletválasztós teszt elérhető pontszám: 5 A vizsgázó egy kb. 2000-2100n terjedelmű szakmai szöveget olvas el. Az olvasott szöveghez öt hiányos állítás tartozik. Minden hiányos állításhoz 4 választási lehetőséget (A, B, C, D variáns) felkínáló befejezés kapcsolódik. A vizsgázó feladata a helyes variáns kiválasztása az állítások befejezéséhez.AZ ÍRÁSKÉSZSÉGET MÉRŐ VIZSGA (WRITING) A vizsga időtartama:
90 perc Feladatok száma: 2 Elérhető pontszám: 45 pont Megfelelt: 25 ponttól A feladatok megoldásához szótár nem használható.Az íráskészséget mérő vizsga feladatai: 1. feladat: irányított fogalmazás általános témáról elérhető pontszám: 20 A vizsgázónak egy kb. 220 szavas fogalmazást kell írnia általános témáról néhány megadott szempont alapján.2. feladat: irányított fogalmazás szakmai témáról elérhető pontszám: 25 A vizsgázónak egy kb. 220 szavas fogalmazást kell írnia szakmai témáról néhány megadott szempont alapján. A fogalmazás típusa lehet levél, jelentés, ügyirat.Akkreditált vizsgaközpont neve: ZMNE Nyelvvizsgaközpont(akkreditált nyelvvizsga központ, az akkreditáció dátuma: 2001.10.01.) Cím: 1101 Budapest, Hungária körút 9-11.Telefon: (1) 432-9094 Fax: (1) 432-9137 Web cím: http://www.zmne.hu/tanszekek/Nyelvvizsga_kp/nyito »E-mail: varnaine@zmne.hu » Forrás: ZMNE Nyelvvizsgaközpont Szerkesztette: Turai Tímea
Wetter, Umwelt, Umweltschutz
- s Wetter - es regnet/r Regen- es hagelt/ r Hagel- es blitzt/ der Blitz schlägt ein- es donnert/r Donner- der Sturm bricht los- es schneit/r Schnee/ r Schneeregen- der Wind weht mäßig/stark/stürmisch/schneidend/sanft- die Sonne scheint- es ist schwül, regnerisch, windig- der Himmel ist bedeckt, heiter/bewölkt sich- e Wolke- bei starker bis geschlossener Bewölkung- die Tempatarur ist (minus) …Grad- e Frühtemperatur- e Tageshöchstwerte- die Luft ist friss, kühl- es herrscht Hitze — die Hitze nimmt zu- das Tief/das Hoch- e Wärme-/Kältefront- wetteranfällig 2. e Natura. r Frühling/s Frühjahr – die Natur erwacht aus dem “Winterschlaf” zum Leben- es wird immer wärmer- r Wasserstand ist (zu) hoch- es gibt oft Hochwasser/ es überflutet die Felder/ es gibt Dammbruch — wegen der viel Regen — wegen der viel Schnee in den Bergen, der schnell schmilzt- Bäume knospen- Blumen blühen- im April spielt das Wetter verrückt- die Zugvögel kommen aus dem Süden- die Tiere erwachen aus ihrem Winterschlaf- Tiere paaren sich- Vögel bauen Neste b. r Sommer - wird noch wärmer- s Gewitter- r Regenbogen- es gibr oft Dürre/sehr wenig Regen- die Wildgewässer werden immer wärmer- auf den Feldern wird gesät und geerntet- Obst/Gemüse/Getreide reifen c. r Herbst - meistens viel Niederschlag- in der Frühe gibt es meistens Frost/Nebel- e Weinlese- e Zugvögel ziehen nach Süden- s Hochwasser- r Altweibersommer d. r Winter - wird sehr kalt/Frost- r Eiszapfen- e Eisblume- s Glatteis- viele Tiere machen Winterschlaf 3. e Umwelta. e Tiere/e Pflanzen - Nutztiere/pflanzen- Wildtiere/Pflanzen- jagen- r Wilddieb/Wilderer- s Naturschutzgebiet b. Bodenschätze - s Erdöl- r Erdgas- e Kohle- s Edelmetall- reich/arm an+D c. Naturkatastrophen - s Erdbeben- r Vulkanausbruch- r Waldbrand- s Hochwasser- e Flutwelle- sauer Regen 4. Umweltschutz - Green Peace- umweltfreundlich- umweltbewusst- Bäume pflanzen- r Treibhauseffekt- e Luft-/Wasser-/Bodenverschmutzung- e Lärmbelästigung- e Ozonschicht wird immer dünner/s Ozonloch dehnt sich aus- e Abgase- e UV-Strahlung- e Klimaänderung- e Mülltrennung- r Hausmüll/Industriemüll/Sondermüll (Chemikalien/Atommüll)- e Wiederverwertung/s Recycling — s Altpapier — r Kompost — s Metall — s Glas (weiß/grün/braun) — e Plastik- e Mehrwegflasche- e Pfandflasche- bleifrei- s Einweggeschirr- s Altöl- chlor- und phosphatfrei- e Energiesparlampe- r Wind-/Solarstrom- e Beseitigung von UmweltschädenSzerkesztette:Turai Tímea
Natív hasi röntgen vizsgálat
Célja: A hasi szervek vizsgálata. Elsősorban a bélelzáródás során a belekben felhalmozódó levegő és az üreges szervek ( gyomor, bél ) kilyukadása során a rekesz alá jutott szabad levegő kimutatására használják. A módszer lényege: A röntgensugarakat a különböző szövetek különböző mértékben nyelik el. Azok a röntgensugarak, melyek nem nyelődnek el a röntgenfilmen elszíneződést okoznak. A levegő átengedi a sugarakot, így sötét árnyékot ad, míg a hasi szervek változó mértékben elnyelik a sugarakat világos árnyékot képezve. A vizsgálat menete: A vizsgálat álló testhelyzetben történik. A súlyos állapotú beteg vizsgálatát fekve is el lehet végezni, ez azonban a vizsgálat értékelhetőségét ronthatja. Az asszisztens megkéri a röntgen ernyő előtt álló beteget, hogy lélegezzen be és tartsa benn a beszívott levegőt. A vizsgálat ebben a testhelyzetben történik. Előkészítés: Nem igényel speciális előkészítést. Figyelmeztetés: A röntgensugárzás magzatkárosító hatású lehet, ezért a terhességről a vizsgálatot elrendelőt tájékoztatni kell!
Web-programozó – OKJ leírás
OKJ-szám: 55 481 04Betölthető foglalkozás: Számítógéphálózat-üzemeltető FEOR 3131Képzési idő: 2 év Csak iskolarendszerben tanulhatóSzükséges iskolai végzettség: érettségiKülönféle teljesítményű számítógépes hálózatokat (pl. személyi számítógépek, nagyszámítógépes környezet) üzemeltet, illetve azok működését felügyeli és ellenőrzi.Feladatai:* számítógépes hálózatok, perifériák és kapcsolódó berendezések működtetése, felügyelete, a folyamatos feldolgozás biztosítása * a kommunikációs kapcsolatok (adatátviteli vonalak és berendezések) állapotának figyelemmel kísérése, a fellépő rendellenességek és hibák gyors elhárítása * számítógépes munkafolyamatok szervezése a felhasználók által megadott specifikációk szerint * mágnesszalagok, lemezek előkészítése adatok feldolgozásához, lemez- és mágnesszalag-könyvtárak kialakítása és kezelése * on-line számítástechnikai műveletek végzése * nyilvántartás, archiválás Jellemző munkakörök:* Adatátviteliterminál-kezelő * Rendszeradminisztrátor * Számítástechnikai operátor * Számítógép-kezelő * Számítógéphálózat-felügyelő * Számítógéptermi gépkezelő Kapcsolódó, de máshová sorolt foglalkozás:3133 Adatbázis-felelősMinimális képzettségi (képesítési) feltétel:Középfokú oktatás keretében az általános gimnáziumban, szakközépiskolában, technikumban megszerzett képzettség jellemzője, hogy magasabb színvonalú általános ismeretet ad, mint a II. képzettségi szint, azonban több iskolatípusnál szükség van olyan iskolai vagy iskolán kívüli képzésre, amely megfelelő szakismerettel látja el az e képzettségi szintbe tartozó. Szakközépiskolák, szakiskolák képzései:
Natív és kontrasztanyagos CT-vizsgálatok
Célja: A mellkas, a hasi szervek, a kismedence, a csontok és a koponya gyulladásos, daganatos megbetegedései, sérülései esetén alkalmazott vizsgálómódszer. Az elváltozások pontos helye, kiterjedése és eredet vizsgálható. A módszer lényege: A vizsgálat röntgensugarakkal történik. A különböző szövetek különböző módon nyelik el, vagy engedik át a röntgensugarakat. A CT-vizsgálat során a test hosszanti tengelye körül körbeforog és előre halad egy röntgensugarat kibocsátó és azzal szemben, egy röntgensugarat detektáló berendezés. Az átengedett sugarakat a forgó detektor pontról pontra érzékeli. Az így nyert adatok számítógépes feldolgozása után, monitoron keresztül megjelenik a test vizsgált szeletének harántmetszeti képe. A vizsgálat menete: A beteg a vizsgálat megkezdése után a vizsgálóhelyiségben egyedül tartózkodik. Utasításokat egy hangszórón keresztül kap a vizsgálótól. Miután a beteg a vizsgálóasztalra felfekszik, az lassan egy fekvő hengerbe csúszik. Itt történik a röntgensugarak kibocsátása és érzékelése. A betegnek nincs különösebb tennivalója a vizsgálat közben, az asszisztens időnként mély lélegzetvételekre és a levegő benntartására szólitja fel. Előkészítés: A vizsgálat általában nem igényel különösebb előkészítést. A kontrasztanyagos vizsgálatok előtt a beteg vénás injekció formájában röntgenfogó ( jódtartalmú ) kontrasztanygot kap. A kontrasztanyag beadása után melegségérzet előfordulhat, néha a beteg úgy érzi mintha vizeletét maga alá engedte volna ( ez azonban biztosan nincs így ). A has CT-vizsgálatához általában szükség van vízzel higított kontrasztanyag megivására a vizsgálat előtt 1 órával. A kontrasztanyag hasmenést okozhat. Figyelmeztetés: A röntgensugárzás magzatkárosító hatású lehet, ezért a terhességről a vizsgálatot elrendelőt tájékoztatni kell! Jódérzékenységről a kontrasztanyagos vizsgálatok előtt a vizsgálót tájékoztatni kell. A vizsgálat alatt a betegnek bezártságérzete lehet. A vizsgálat nem fájdalmas!
Vulkánkutató az angyalföldi iskolában
A Kutatódoboz használatához kapcsolódó – Felfedező lehetsz! című kísérleti projektet idén indította útjára a Siemens. A mozgó szertár a legfiatalabb korosztálynak viszi el a természettudományos kísérletezés és felfedezés izgalmát. Február végén több mint harminc iskolába jutott el a projekt, kisdiákok pedig lelkesen fedezték fel az egészséggel, elektromossággal, fizikával és környezettudatossággal foglalkozó szett rejtélyeit. A tesztet húsz iskola ötszáz tanulója töltötte ki. A legeredményesebbnek a XIII. kerületi Pannónia Általános Iskola diákjai bizonyultak, az egyik jutalmuk pedig az volt, hogy Dr. Nemerkényi Zsombor, a vulkánexpedíció vezetője mesélt nekik kalandjaikról. A tanórát a diákok bemutatója nyitotta, akik két-három fős csoportokban mutatták be a Kutatódoboz segítségével kedvenc kísérleteiket. Bemutatták a természetes víztisztítás folyamatát, a villanykapcsoló működését is. Ezután következett az élménybeszámoló, ami lenyűgözte a gyerekeket. A Nemzetközi Klímaváltozási Akciónap célja volt felhívni a figyelmet Földünk átlaghőmérsékletének növekedésére, és megelőző lépésekre ösztönözni a jelen és jövő generációit. A természettudományok iránt fogékony, tehetséges gyerekek első kézből hallhattak fényképekkel illusztrált élménybeszámolót egy olyan tájról, amelyet még kevéssé károsítottak az üvegházhatást okozó gázok. A kisgyermekeknek tartott előadással a National Geographic Kids, a Süni magazin mellett a Földgömb Magazin is csatlakozik a Siemens természettudatosságra nevelő programjához, amelynek az is célja, hogy hosszú távon több fiatal érdeklődjön a természettudományok iránt, és válasszon műszaki, vagy természettudományos pályát. B.E. mot.hu
nappalis főiskolás vagyok, s szeretnék mellette okj-s képzést szerezni
Azt szeretném kérdezni, hogy ha jelenleg államilag finanszírozott, nappalis főiskolás vagyok, s szeretnék mellette okj-s képzést szerezni, részemre ez ingyenes-e, mivel első szakmám lenne. (Fotográfus szakma érdekelne, Budapesten. Amit találtam, úgy tűnik, mind fizetős.) Előre is köszönöm a választ. Üdvözlettel: MayaVálasz: Úgy tudom, hogy ingyenesen csak a tanköteles időszakban lehet tanulni, azaz általános iskolától középiskola 18 éves korig. Ezután általában minden képzés fizetős, akkor is, ha ez az első szakmád, ill. érettségi utáni szakközépiskolában 21-22 éves korig még kehet ingyen tanulni 1-2 éves OKJ képzés keretében. Itt találod az érettségi utáni szakközépiskolákat: http://mot.hu/erettsegiutaniszakkozepiskola_0 Remélem, tudtam segíteni!
Vonz a szórakoztatás vagy a média világa? – légy hangtechnikus vagy médiazeneszerző
A végzettséget igazoló papírnál is fontosabb azonban, hogy a tanulók kiscsoportos oktatás keretében, online tananyag segítségével tanulhatnak, így lehetőségük van arra, hogy egyéni tempóban haladhassanak, a nekik legjobban megfelelő időbeosztással. A magyarországi iskola két vezetőjének, Gresicki Tamásnak és Hídvégi Dánielnek neve nem ismeretlen a zenei életben. Sikeres zenekarok és előadók, többek között a Magna Cum Laude vagy a Kovalszky és a Vega, a Deák Bill Blues Band, a Freshfabrik, Majka, a Unique, Laár András, Szakcsi Lakatos Béla, Majka, a Black II Black anyagainak elkészítésében is közreműködtek, így a zenei élet kulisszatitkaiba be tudják avatni a diákokat. Rövid idő alatt, otthonról tanulhatsz$kep1$Brüsszelben illetve Londonban tanulták a hangmérnöki szakmát, így pontosan tudják, melyek a hazai és külföldi oktatás hiányosságai. Ezeket akarták kitöltetni, amikor létrehozták a SET School-t. Először is, intenzív képzést kínálnak, a tizenkét hónapos kurzust nem szakítják meg vizsgaidőszakok, szünetek, mert az a tapasztalat, hogy a diákok rövid idő alatt szeretnének olyan tudásra szert tenni, amely képessé teszi őket arra, hogy hangtechnikusként vagy médiazeneszerzőként dolgozhassanak. A képzés hetven százaléka online történik – mondja Tamás. – A diákok minden hónapban megkapják az aktuális tananyagot, ami lehet például egy videó, amely bemutatja egy szoftver funkcióit, azok használatát, vagy éppen azt, hogy egy stúdióban hová tegyük a mikrofont a hangszerekhez képest, vagy egy keverőpult részeire lehet rákattintani, és meg lehet nézni, hogy az mire való. Virtuális tantermi előadásokat is tartunk, egy segédprogram segítségével a hallgatók beléphetnek, és nyomon követhetik a tanár előadását. $kep2$Ha nem értenek valamit, egy gomb segítségével jelezhetik, kérdéseket tehetnek fel, a többi résztvevőnek is meg tudják mutatni a saját monitorukat. Vannak házi feladatok is, letölthető hang-, kép- vagy videofájlok alapján kell feladatokat megoldani vagy éppen hibákat kijavítani. Ehhez természetesen kérhetnek segítséget a diákok, így kiderül, ha valamit nem értettek a magyarázatokból. Így tartott már órát hallgatóinknak Dragon Tamás Szegedről, de több olyan kollégámmal is megegyeztünk már, akik külföldön, akár az USA-ban élnek, és megosztják tapasztalataikat. A képzés maradék harminc százalékában, a gyakorlati órákat háromnapos blokkokba osztottuk. Hat alkalommal stúdiókban gyakorolhatnak a diákok. Mindenkivel egyénileg foglalkozunk, nem fordul elő, hogy nem jut valaki eszközhöz, vagy kénytelen órákig azt nézni, hogy a többiek mit csinálnak. – A technikai ismeretek mellett a szakmai érvényesüléshez szükséges ismereteket is átadunk – teszi hozzá Dániel. – Az a célunk, hogy olyan szakemberek kerüljenek ki az iskolánkból, akik ha kapnak egy feladatot, akkor ne álljanak értetlenül, hogy ők erről még nem is hallottak, hanem megállják a helyüket. Azt is elmondjuk nekik, hogyan tudnak megszerezni egy-egy megbízást, tudják, milyen áron lehet elvállalni egy munkát. A vizsgafeladatokat valós megbízások alapján állítjuk össze, ez lehet egy zeneszám felvétele, keverése, hanganyag vágása, szignál elkészítése. Ha a diákunk azt megfelelően elkészíti, akkor azt később a szakmai életében referenciaként tudja használni. Gyors elhelyezkedés$kep3$A számítástechnika fejlődésével, az internet terjedésével, nagyot változott a média, a szórakoztatóipar világa – mondja Tamás. – Ma már nem nagy stúdiók felkérésére kell várni, vagy a Magyar Rádiónál és a Magyar Televíziónál kell állást keresni. Otthonról is lehet teljesíteni a megbízásokat, részfeladatokat lehet vállalni. Ma már egy-egy produkcióban többen közreműködnek, az egyik hangot vág, a másik a dalt írja, a harmadik leforgat egy rövid videót. Mára a megbízók tábora jelentősen kibővült, kisebb televízióknak, internetes játékokat készítő cégeknek egyaránt szükségük van ilyen szakemberekre. Több cég jelezte már nálunk, hogy szívesen látja végzőseinket, sőt a legjobb tanulóinknak mi is adnunk megbízásokat már a tanfolyam ideje alatt is.A tanfolyamokra középiskolai végzettséggel lehet jelentkezni. Technikai előfeltétel, hogy számítógép legyen otthon, szélessávú internetkapcsolat, amelyeken a szükséges programok legújabb verziója fut. A világon leginkább elterjedt szoftvercsomagot használják. A szoftverekhez a diákok jelentős kedvezménnyel juthatnak hozzá. A médiazeneszerző kurzusnál követelmény valamilyen zenei alapképzettség vagy hangszer ismerete.